《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！彼械男W(xué)數(shù)學(xué)知識都可以生活化，教師應(yīng)盡量尋找身邊的數(shù)學(xué)。
　　一、利用生活中的原型，進(jìn)行教學(xué)
　　數(shù)學(xué)知識源于生活，也只有讓它扎根于生活的土壤中，它才會有強(qiáng)大的生命力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都能從生活中找到原型，在教學(xué)中，如果能充分利用這些原型，就會收到事半功倍的效果，同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
　　如筆者在教學(xué)“長方體的表面積”時，先讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小紙箱，講清“表面積”的含義后，就讓學(xué)生自己動手測量、計(jì)算所準(zhǔn)備的小紙箱的表面積。交流計(jì)算方法后，筆者又領(lǐng)著學(xué)生去測量、計(jì)算學(xué)校的一個空水池的表面積。通過實(shí)際操作，學(xué)生很快就掌握了計(jì)算長方體表面積的方法，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，下課鈴響了都沒人聽到。又如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)和可能性”時，筆者聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，請學(xué)生調(diào)查好朋友喜歡吃的水果、喜愛的體育運(yùn)動等，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，填寫統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就被調(diào)動起來。
　　這些教學(xué)實(shí)踐使筆者深深地體會到：數(shù)學(xué)一旦“回到”學(xué)生所熟悉的生活中，就會張開飛翔的翅膀，躍入學(xué)生渴求知識的腦海中。
　　二、利用生活中的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識
　　數(shù)學(xué)來自生活，而高于生活，最后又回歸生活。數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，用生活的理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，正是《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的新境界。學(xué)生在日常生活中，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，只是自己不能把生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)時如果能利用好這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就會由熟悉變得親切，由親切變得喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
　　如筆者在教學(xué)“平均分”時，先以談話導(dǎo)入：八月十五中秋節(jié)，小文一家4口人在賞月，爸爸分月餅，分得很均勻，每人一樣多。接著讓學(xué)生去分物品，要求每份分得一樣多。最后引出：人分物品，分得一樣多，就叫“平均分”。由于學(xué)生對分月餅比較熟悉，很快就理解了“平均分”的含義。
　　教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為間接知識，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，從而體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感。
　　生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活，又回歸于生活。來自生活、回歸生活的知識才是最有價(jià)值的知識。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于實(shí)踐，歸樸于生活。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得輕松，而且能較好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
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