孩子經(jīng)過(guò)緊張艱苦而又漫長(zhǎng)的一學(xué)期后，假期在家如果還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，造成家庭矛盾，家庭不和諧。父母如果把孩子假期學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、方法做些變更調(diào)整，情況便會(huì)有所不同，甚至?xí)_(dá)到令人意想不到的好效果。要想家長(zhǎng)這么做，就要統(tǒng)一他們的思想。
　　一、改變對(duì)假期的認(rèn)識(shí)
　　不少人認(rèn)為學(xué)校放假，是讓師生避開嚴(yán)寒酷暑，其實(shí)不然。著名教育家潘光旦說(shuō)，近代教育制度是受規(guī)?；a(chǎn)的啟示而建立的。但因怕它出現(xiàn)新的問(wèn)題——不能照顧個(gè)體的身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)和特殊愛好，以致把他們培養(yǎng)成千人一面的人。于是創(chuàng)立教育制度的人就在兩個(gè)學(xué)期之間安排了一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，以便給學(xué)生更多的自由時(shí)間，讓他們的個(gè)性和才華有一個(gè)發(fā)展、成長(zhǎng)的時(shí)間和天地?？墒遣簧偌议L(zhǎng)因受傳統(tǒng)教育思想影響太深，在假期里仍然讓孩子學(xué)習(xí)書本知識(shí)，這就違背了創(chuàng)立教育制度的人設(shè)立假期的本意。
　　二、改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
　　長(zhǎng)期以來(lái)，不少家長(zhǎng)以為孩子的學(xué)習(xí)就是死讀苦練。實(shí)際上學(xué)習(xí)不僅僅是讀書。我國(guó)南宋大詩(shī)人陸游就有關(guān)于這方面的論述：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@就清楚地告訴我們，要真正地認(rèn)識(shí)某個(gè)事物，就要親自實(shí)踐。這就是求知的途徑。從求知目的上說(shuō)，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“學(xué)會(huì)生存”就明確規(guī)定學(xué)習(xí)應(yīng)包括“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共處”、“學(xué)會(huì)發(fā)展”四個(gè)方面，這里的后三個(gè)目標(biāo)就不是“一心只讀圣賢書”能達(dá)到的。
　　三、改變對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)
　　著名科學(xué)家吳大猷說(shuō)，古代中國(guó)贏過(guò)西方的，大多是技術(shù)，不是科學(xué)。而沒(méi)有科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)，發(fā)展是很有限的。他還舉例做了說(shuō)明，如我國(guó)的蠶絲、銅器的制造都早于西方，歷史學(xué)家還可以舉出更多的例子。而這個(gè)問(wèn)題的根子就在教育上，是教育者只讓學(xué)生知其然而不知其所以然的緣故。家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)也該做出反思。
　　四、改變對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)
　　我們?nèi)缫浴皩W(xué)會(huì)生存”這一主題將我國(guó)孩子和外國(guó)做比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。在2007年暑假，在我國(guó)孩子和美國(guó)、俄國(guó)孩子分別搞的夏令營(yíng)活動(dòng)中，美國(guó)孩子到中國(guó)孩子家里包餛飩、餃子，中國(guó)的孩子不及美國(guó)的孩子包得快、包得好。同俄國(guó)的孩子比又怎樣呢？在兩國(guó)孩子聯(lián)歡時(shí)，十個(gè)中國(guó)孩子僅有四個(gè)能登臺(tái)表演，且限于排練過(guò)的。俄羅斯的學(xué)生則是一人多藝，唱歌、跳舞、講故事、演小品等，每人都踴躍參與。在兩國(guó)孩子圍成一個(gè)圈子傳排球時(shí)，一不小心，球掉進(jìn)游泳池了，中國(guó)的孩子喊咋辦，別國(guó)的孩子卻爭(zhēng)著脫外衣和鞋子，一齊跳進(jìn)水里將球撈起。由此可以看出我國(guó)的孩子存在著很多不足，這些本領(lǐng)不是在課堂里就能學(xué)到的。
　　綜上所述，家長(zhǎng)對(duì)孩子假期的學(xué)習(xí)應(yīng)該重新安排：一要讓他們有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息；二要督促他們完成老師所布置的作業(yè)；三要讓他們能讀愛讀的書，做愛做的事，搞愛搞的實(shí)驗(yàn)（孩子如沒(méi)有這方面的愛好，家長(zhǎng)就應(yīng)做些引導(dǎo)。）下面僅就第三點(diǎn)做些闡述。
　　孩子愛看什么書，家長(zhǎng)是看得出來(lái)的。語(yǔ)文學(xué)得好的，表明他喜歡文科。家長(zhǎng)可采用買或借的方式，給孩子提供多方面的書籍閱讀，擴(kuò)大其知識(shí)面。數(shù)學(xué)學(xué)得好的，表明孩子喜歡理工科。家長(zhǎng)則應(yīng)引導(dǎo)他們看基礎(chǔ)科學(xué)書籍，讓孩子閱讀應(yīng)用技術(shù)方面的書。
　　孩子是好動(dòng)的。他看了某一方面的書后，見里面的人怎么做，自己就會(huì)躍躍欲試，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他去做。當(dāng)然，從書中不一定能學(xué)到人生需要的技能，所以家長(zhǎng)還應(yīng)讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，搞些社會(huì)公益活動(dòng)。孩子按書上說(shuō)的動(dòng)手做過(guò)后，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，并會(huì)想出辦法解決。不管自己想的辦法是否正確，都應(yīng)試一試，從試驗(yàn)中挑出最好的辦法。長(zhǎng)此以往，孩子就學(xué)會(huì)創(chuàng)新了。
　　這樣孩子會(huì)獲得很多的親身經(jīng)歷，從書中汲取的與此相關(guān)知識(shí)，便能親身經(jīng)歷，并以此為基礎(chǔ)，由正遷移而變?yōu)橛H身經(jīng)歷。這就是說(shuō)，假期里孩子這樣學(xué)，會(huì)比死讀書學(xué)得好，這是毋庸置疑的。我們要合理安排孩子的假期，使孩子快樂(lè)地、健康地成長(zhǎng)。