摘 要： 現(xiàn)代教育技術(shù)已成為政治教學(xué)中不可或缺的工具，能夠使課堂氣氛更加活躍，課堂容量加大，利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。但是本著一分為二的觀點看待事物，我們在看到多媒體教學(xué)手段眾多優(yōu)點的同時，還應(yīng)看到它存在的問題。我們要在實踐中不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助政治課教學(xué)的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段對政治教學(xué)的輔助作用得到真正發(fā)揮。
　　關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 政治教學(xué) 一分為二
　　
　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，以多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)中。政治老師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時，需對其進(jìn)行一分為二的分析。
　　一
　　現(xiàn)代教育技術(shù)是指在教學(xué)過程中應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備作為教學(xué)手段，進(jìn)行個別化教學(xué)、分層教學(xué)，并使之不斷現(xiàn)代化，教學(xué)媒體用視頻、投影、動畫、計算機(jī)、多媒體、遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)等?，F(xiàn)代教育技術(shù)已成為現(xiàn)在政治教學(xué)中不可或缺的工具，能夠使課堂氣氛更加活躍，利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。同時，能加大教育教學(xué)的容量，提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實踐能力和個性的發(fā)展，也能使學(xué)生更快地領(lǐng)悟知識。具體表現(xiàn)如下。
　?。ㄒ唬┯兄诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
　　孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。傳統(tǒng)的政治課堂，教師靠單純的說教，往往提不起學(xué)生的興趣。教師通過視頻、動畫、圖形和文字結(jié)合在一起的多媒體課件，多層次、多角度地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描繪，語言、圖像和聲音同時作用于學(xué)生的多種感官，學(xué)生可以見其形，聞其聲，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，就會自然而愉快接受知識，從而體會到學(xué)習(xí)的快樂。例如：在《事物的矛盾具有各自的特點》這節(jié)課中，我首先用多媒體播放了周杰倫的《雙節(jié)棍》，宋祖英的《好日子》，讓學(xué)生通過音樂欣賞回答他們所聽到的歌曲分別屬于哪兩種類型，引出不同的事物具有不同的矛盾，接著在屏幕上以視頻形式播放了中國在二十世紀(jì)初參加奧運(yùn)會的情況和中國成功舉辦北京奧運(yùn)會的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論我國在參加二十世紀(jì)初與舉辦北京奧運(yùn)會的情況各有什么特點？由此得出結(jié)論：同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點。整堂課中，學(xué)生的注意力都十分集中，學(xué)習(xí)興趣也被充分調(diào)動起來。在課堂四十五分鐘里，通過多媒體的展示，學(xué)生對《事物的矛盾具有特殊性》這節(jié)課有了較深刻的理解。
　?。ǘ┯兄诟玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
　　理論聯(lián)系實際是政治課的生命線和靈魂。政治這門課的學(xué)習(xí)要與國內(nèi)、國際現(xiàn)實緊密結(jié)合，才能使學(xué)生真正將政治課理解透徹，舉一反三，活學(xué)活用。傳統(tǒng)的政治課堂，聯(lián)系實際通常通過教師的講解來實現(xiàn)，學(xué)生的積極性不容易調(diào)動，主動聯(lián)系實際的能力也得不到好的鍛煉。通過多媒體手段可以將國內(nèi)、國際最新動態(tài)以視頻、圖片、文字等多種形式表現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極參與教學(xué)活動，思維時刻處于活躍狀態(tài)，有利于學(xué)生遇到問題主動理論聯(lián)系實際。例如，我在講到《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》一課時，將當(dāng)年的3.15晚會視頻剪輯下來，分為不同的單元播放，然后讓學(xué)生就視頻中消費(fèi)者遇到的問題，以消費(fèi)者的身份進(jìn)行小組討論。學(xué)生的主動性被充分調(diào)動起來，積極用教材所學(xué)知識分析我國消費(fèi)現(xiàn)狀，學(xué)生思維的火花在討論中不斷迸發(fā)，課后還有學(xué)生向我提交了關(guān)于消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害時該怎樣解決的可行性報告。
　?。ㄈ┯兄谔岣哒握n堂教學(xué)效率。
　　傳統(tǒng)的政治課堂，教師要在黑板上寫下一些政治概念、基本內(nèi)容等，同時還要用抽象的語言去解釋一些晦澀難懂的政治術(shù)語，既耗時又費(fèi)力，效果也不太好。使用多媒體手段可以把一些抽象的政治名詞變得具體形象，使學(xué)生身臨其境。這樣，老師講解省時省力，既豐富了課堂內(nèi)容，又提高了課堂效率，有充足的時間突破重、難點，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)輕松學(xué)到更多的知識。如在教授《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》一課時，由于貨幣產(chǎn)生的四個階段比較復(fù)雜，我采用Flash動畫演示了貨幣產(chǎn)生的四個階段，這比單純用語言敘述的效果要好得多，使學(xué)生較快掌握了貨幣產(chǎn)生的過程，也節(jié)約了課堂教學(xué)時間，為教學(xué)帶來了極大的便利。
　?。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，有助于學(xué)生課外政治學(xué)習(xí)的開展。
　　隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，政治教學(xué)不再局限于課堂四十五分鐘。信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求學(xué)生具有主動利用信息工具和信息資源，對信息進(jìn)行有效處理和創(chuàng)新的基本能力，這種能力將成為學(xué)生在未來社會進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)之余教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入微機(jī)教室，充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓學(xué)生針對自己感興趣的問題，在網(wǎng)上查找資料，開辟論壇。在學(xué)習(xí)《聯(lián)合國》一課時，一位學(xué)生用多媒體課件展示了他們小組收集、整理的有關(guān)聯(lián)合國的文字、圖片，使大家對聯(lián)合國的行為和作用有了更深的理解。
　　二
　　任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點。在看到多媒體教學(xué)手段眾多優(yōu)點的同時，還應(yīng)看到它存在的問題，有以下兩點。
　?。ㄒ唬┎焕趲熒雍颓楦械慕涣?。
　　盡管現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)有著非常大的優(yōu)勢，但教師在教學(xué)過程中生動的講解、有效的板書，師生之間面對面的情感交流，還有通過這些行為折射出的人格魅力對調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)的作用是任何現(xiàn)代化手段都替代不了的。特別是政治課堂，尤其需要營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，更需要師生間的情感交流。在課堂上，教師需要從學(xué)生的眼神、面部表情和行為動作接收信息，然后做出相應(yīng)的反映；而學(xué)生也需要從教師的眼神和手勢得到鼓勵，受到啟發(fā)。這種無聲的交流是必不可少的。教師手不離鼠標(biāo)，學(xué)生眼不離屏幕，就隔斷了這種無聲的交流，疏離了師生間的距離。由此可見，濫用多媒體手段在一定程度上阻礙了課堂師生之間的知識溝通和情感交流。因此，教師在傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要精心備課，準(zhǔn)確地、恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用。
　?。ǘ┮壮霈F(xiàn)“重形式”“輕效果”現(xiàn)象。
　　應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，不是單純吸引學(xué)生。我們在政治課堂上利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，試圖采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻、音樂、動畫、網(wǎng)絡(luò)、漫畫等多管齊下，盡可能地使用各種手段。特別是用于公開教學(xué)或優(yōu)質(zhì)課評比時，講究內(nèi)容豐富一點，演示形式多一些，令人目不暇接。雖然課堂形式轟轟烈烈，卻極有可能使教學(xué)內(nèi)容走形。這是因為教學(xué)手段的演示過程喧賓奪主地替代了對教學(xué)內(nèi)容的分析講解，紛繁復(fù)雜的背景分散了學(xué)生的注意力，使他們的興趣由教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向了教學(xué)手段，因而，這樣的課只是讓學(xué)生過了一把感官癮，至于教學(xué)內(nèi)容掌握了多少，就不得而知了。
　　總之，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。當(dāng)一種新的技術(shù)產(chǎn)生時，我們應(yīng)積極采用，但也需辯證地加以分析。在教學(xué)過程中使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，既活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，獲得了好的課堂教學(xué)效果，又調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，確實是一種好的教學(xué)手段，值得普及。同時，運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)作為一種新生事物，尚待我們不斷發(fā)展完善。在政治教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用既不能因傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念而將其拒之門外，又不能為追求潮流而過多使用，要有理性的認(rèn)識，正確的態(tài)度。同時，在政治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，還應(yīng)把得與失寫下來，作為以后教學(xué)工作的借鑒。