學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。如何使學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的畏懼情緒，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，掌握為交際運(yùn)用外語(yǔ)的能力，這是中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)解決的難題。教師如何面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生呢？
　　一、有趣的導(dǎo)入
　　常言說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此，如果教師能以新穎的方式來(lái)導(dǎo)入新課，從一開(kāi)始就牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，就可以激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。導(dǎo)入新課可采用以下幾種方法。
　　1.故事導(dǎo)入。
　　這種導(dǎo)入新課的方法適合于故事題材的課文，如7 B Unit 3“A Lucky Escape”，9A Unit 6“Murder In Valley Town”等課文，都適合用這種方法，故事的內(nèi)容可以選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以對(duì)課文進(jìn)行縮略，但值得注意的是語(yǔ)言要盡可能地用學(xué)生熟悉的詞匯或句型進(jìn)行表達(dá)，要保證讓全班大部分學(xué)生第一遍就能聽(tīng)懂大意，必要時(shí)教師可重復(fù)一至兩遍。這樣，學(xué)生的注意力才能被牢牢地吸引住，教師也會(huì)成功地完成導(dǎo)入新內(nèi)容的任務(wù)。心理學(xué)的研究成果告訴我們：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受。
　　2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
　　啟發(fā)式的導(dǎo)入，傳情、趣味性的導(dǎo)語(yǔ)，是英語(yǔ)課堂教學(xué)師生感情交流的過(guò)程。它能夠引起學(xué)生情感上的共鳴，其效果不但能使學(xué)生從形式上，而且從內(nèi)容上感受知識(shí)，也能震撼他們的心靈。
　　3.唱歌導(dǎo)入。
　　唱歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最感興趣的事。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，英語(yǔ)既新奇又陌生，談不上學(xué)習(xí)興趣。教師可充分利用學(xué)生愛(ài)唱歌的特點(diǎn)，把英語(yǔ)的初次見(jiàn)面打招呼及簡(jiǎn)單介紹編成英語(yǔ)的歌曲，教他們唱會(huì)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，例如：“Hello!How do you do?My name is Mike.What’s your name?”“Hello!How do you do?Nice to meet you!”學(xué)生會(huì)唱這首歌之后，教師就可以介紹英美國(guó)家見(jiàn)面打招呼及如何詢(xún)問(wèn)姓名之類(lèi)的問(wèn)題，學(xué)生記起來(lái)就會(huì)又快又容易，不易忘記。
　　4.利用現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備導(dǎo)入。
　　教師要注意充分利用錄像、錄音機(jī)、語(yǔ)音室等電教手段，它的優(yōu)點(diǎn)是：可以讓學(xué)生親眼目睹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，并逐步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)律，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
　　二、營(yíng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛
　　在課堂上，教師的態(tài)度要親切熱情，耐心細(xì)致，平易近人，使學(xué)生對(duì)教師所教的學(xué)科具有好感。從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)來(lái)看，每堂課的主要內(nèi)容是語(yǔ)言講解和言語(yǔ)訓(xùn)練。
　　1.語(yǔ)言要精練、明確、流利、有趣。
　　教學(xué)語(yǔ)言不僅標(biāo)志著教師的水平和教學(xué)質(zhì)量，還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。英語(yǔ)教師應(yīng)有很強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)表xLG2Gd8pQmuOd8ZNyYmchg==達(dá)能力，上課時(shí)應(yīng)盡可能多講英語(yǔ)，語(yǔ)速要適中，吐字要清晰、準(zhǔn)確，運(yùn)用學(xué)生能理解的詞匯和表達(dá)方式。關(guān)鍵要使學(xué)生能基本聽(tīng)懂自己所講的內(nèi)容。正確自然的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)是相當(dāng)優(yōu)美的。美麗的東西是人們所向往的，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的模仿教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的興趣。
　　2.用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言加以配合。
　　教師在課堂上面對(duì)學(xué)生，就像扮演者演員的角色，在舞臺(tái)上為觀眾表演一樣。伴隨著有語(yǔ)言的比劃、眼神表情、顏容笑貌等動(dòng)作，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)才會(huì)變得生動(dòng)、形象、立體感強(qiáng)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍課堂氣氛。例如：在教一些動(dòng)詞，像box（拳擊）時(shí)，可以做出拳擊的動(dòng)作；教詞組shake hands with sb（和某人牽手）時(shí)，可以示意性地和某學(xué)生牽手，這樣學(xué)生很快心領(lǐng)神會(huì)，并且記住，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。
　　3.創(chuàng)設(shè)各種情境，利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。
　　在英語(yǔ)課堂上，利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，能有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，將一些容易帶入課堂的實(shí)物帶入課堂，讓學(xué)生親眼目睹，使其更具有直觀性。將一些不容易帶入課堂的實(shí)物，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖畫(huà)、卡片之類(lèi)，加以演示，使其更具有形象性，加強(qiáng)學(xué)生的理解記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　4.運(yùn)用游戲。
　　在英語(yǔ)課堂上，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，如猜詞游戲、表演游戲等，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在饒有興趣的游戲中掌握知識(shí)，例如：讓學(xué)生學(xué)習(xí)身體各部分名稱(chēng)為例，分組到前面按照教師講的語(yǔ)句，進(jìn)行表演，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)：touch your mouth，slap your ear，clap your eye……哪位學(xué)生表演錯(cuò)了，讓本組其他學(xué)生繼續(xù)上去表演，最后看哪一組出錯(cuò)的學(xué)生多，出錯(cuò)少的為勝。通過(guò)比賽，學(xué)生的興致高昂，該記的詞也記住了，這樣的游戲會(huì)使學(xué)生的興趣大增，活躍課堂氣氛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)。
　　5.順口溜法。
　　由于當(dāng)中的規(guī)則比較多，容易弄錯(cuò)，講完了，學(xué)生還會(huì)忘，常常感到不耐煩，又懶得去背。教師可以把規(guī)則變成順口溜。例如：初一課本的be動(dòng)詞“is”“am”“are”的用法變化多端，學(xué)生常感到莫名其妙，不知何時(shí)何處運(yùn)用哪個(gè)“是”。教師不妨把“is”“am”“are”和人稱(chēng)代詞變成順口溜：“我用am，你用are，is用在她、他、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。”練一練這個(gè)順口溜，be動(dòng)詞的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
　　三、在言語(yǔ)訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)以肯定和鼓勵(lì)為主
　　學(xué)生答對(duì)了，教師應(yīng)表示滿(mǎn)意，可以說(shuō)“Good.”“Very good.”“thank you.”之類(lèi)的話。如學(xué)生一時(shí)答不出來(lái)，教師不能急躁，勿用“Be quick.”“Don’t waste time.”等等，而應(yīng)該說(shuō)“Try please.”“Think over.”“Don’t be afraid.Take your time over.”等等。學(xué)生答對(duì)了。教師應(yīng)加以肯定，可以說(shuō)：“Right，you’re right.”“You’ve done very well this time.”等等。聽(tīng)了這樣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生心中會(huì)想：My answer is right now.I’ll try to do it better next time.良好的學(xué)習(xí)情緒有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
　　綜上所述，在英語(yǔ)課堂中教師要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂上教師占主體地位變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，提高英語(yǔ)課堂效率。