“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育理念不斷深入人心，教師們?cè)絹?lái)越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育已成為廣大教師的常用語(yǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在教學(xué)中顯得愈來(lái)愈重要。作為數(shù)學(xué)教師，我就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?br/>　　首先，教師必須有創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，改變只知道傳授知識(shí)的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從不同的角度提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的鉆研精神。教師要通過(guò)挖掘教材，高效地駕馭教材，把時(shí)代的新知識(shí)、新問(wèn)題引入課堂與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。課堂教學(xué)中的觀察、比較、歸納、推理、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)過(guò)程的重要途徑。在課堂教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)提示，能讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生有方向，有目標(biāo)；能指揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓聯(lián)系、抓重點(diǎn)、找方法，學(xué)會(huì)在操作中感知，也有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)，更讓學(xué)生會(huì)學(xué)的教學(xué)目的。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生掌握更多的方法，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　其次，明確創(chuàng)新主體，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是聽(tīng)眾的舊教學(xué)模式。學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體討論、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互探討、爭(zhēng)論、交流思維方法，相互啟迪，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的思維由發(fā)散而集中，由集中而發(fā)散轉(zhuǎn)變，增進(jìn)生生、師生間的情感交流，使整個(gè)班集體和諧美好。
　　興趣是最好的老師，學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，在一定程度上取決于他的心理動(dòng)因，即以需要為核心，以興趣、情感等為內(nèi)容的心理動(dòng)因。由于興趣不是與生俱來(lái)，而是后天學(xué)來(lái)的，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，誘發(fā)學(xué)生的心理動(dòng)因。1.利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問(wèn)題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，使他們因興趣而學(xué)，并提出新質(zhì)疑，自覺(jué)地去解決問(wèn)題，去創(chuàng)新。2.合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。如：針對(duì)不同的群體開(kāi)展比賽、晚會(huì)、故事演說(shuō)等活動(dòng)，借助學(xué)生的聰明才智找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受成功的愉悅心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成就感和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。3.利用數(shù)學(xué)中的美、教學(xué)中的美(語(yǔ)言美、意境美、方法美、和諧美等)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生活中有許多東西都可以融合到數(shù)學(xué)原理中。在教學(xué)中應(yīng)充分利用線條美、色彩美等給學(xué)生最大的感知，使他們充分體會(huì)數(shù)學(xué)給生活帶來(lái)的美，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，保持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。4.利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。有趣的內(nèi)容和活動(dòng)總是吸引他們，即使這種活動(dòng)需要克服較大困難，他們也樂(lè)意參加。教師只有展示出教學(xué)中的各種美，才能激發(fā)學(xué)生不斷探索的欲望，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生創(chuàng)新。
　　每個(gè)學(xué)生都有展示成功的欲望，都想體驗(yàn)成功后的喜悅。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力。凡是學(xué)生能經(jīng)過(guò)探索自己解決的問(wèn)題，教師絕不代替；凡是學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師不能輕易對(duì)學(xué)生所回答的問(wèn)題或提出的想法做出否定的評(píng)價(jià)，更不能代替學(xué)生回答問(wèn)題，而應(yīng)給予鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生品嘗到找出正確答案的愉悅，養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維打下良好基礎(chǔ)。
　　在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，只有在師生共同的配合下，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。創(chuàng)新既需要智力的參與，又離不開(kāi)情感的支持，因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神。學(xué)生的情感十分豐富，如熱愛(ài)、美感、羨慕等，這些都可以成為創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程不僅是認(rèn)知信息的交流，更是情感信息的交流，教學(xué)過(guò)程需要教師的真摯情感。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，綜觀全局，充分協(xié)調(diào)教學(xué)中的各種因素，創(chuàng)造民主氛圍，確保學(xué)生心理自由，采取教學(xué)技法，激活思維能力，運(yùn)用人格力量，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。這樣學(xué)生創(chuàng)新能力才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)園地璀璨綻放。
　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)永恒的課題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不但是教學(xué)之重點(diǎn)，更是民族之靈魂。若我們長(zhǎng)期不懈努力，一定會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多有用的創(chuàng)新人才。