在前段時(shí)間豐臺(tái)區(qū)地理教師培訓(xùn)活動(dòng)中，石景山區(qū)的王老師給其他老師們做了一場(chǎng)精彩的講座，大家都感到受到了很大的啟發(fā)。王老師講到高考的作用時(shí)，提到高考有一項(xiàng)功能——考查知識(shí)的難易度，一般為0.55；兩個(gè)“有利于”——有利于生活和社會(huì)發(fā)展；三個(gè)“貼近”——貼近時(shí)代、社會(huì)和生活；四項(xiàng)能力要求——提取、解讀信息的能力；調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力；闡述、描述地理事物的能力；綜合、推理和論證問題的能力。但多數(shù)學(xué)生都有三個(gè)弱項(xiàng)：數(shù)理化知識(shí)弱；地理空間定位弱；運(yùn)用地理語(yǔ)言描述地理原理弱；使學(xué)生在做綜合題時(shí)，都有“四怕”：一怕串——知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)；二怕變——材料的創(chuàng)新；三怕亂——知識(shí)的綜合；四怕算——運(yùn)用地理原理、規(guī)律，求證各種地理數(shù)據(jù)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合題看不出，讀不懂，說(shuō)不明。我根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單分析簡(jiǎn)答和論述型綜合題的答題思路。
　　一
　　地理綜合題的基本類型有填充、判斷、匹配、繪圖、簡(jiǎn)答、論述等?，F(xiàn)在地理綜合題的題型設(shè)置大多為幾種基本類型組合的復(fù)合式題型。綜合題中的填充、判斷、匹配等屬于客觀性試題，是被規(guī)定了結(jié)論而成為有唯一答案的題目。而簡(jiǎn)答和論述題屬于主觀性試題，主要作用為：（1）可以考查學(xué)生的地理思維能力。如分析概括能力、組織材料能力、討論問題能力、文字表達(dá)能力等。（2）能夠考查學(xué)生綜合認(rèn)識(shí)問題的程度。（3）可考查學(xué)生解答問題的思維過(guò)程，充分了解學(xué)生對(duì)問題的掌握程度。對(duì)于簡(jiǎn)答型綜合題，由于答案字?jǐn)?shù)較少，只要相應(yīng)的知識(shí)掌握了，在答題時(shí)一般不會(huì)出現(xiàn)問題。而對(duì)于論述型綜合題，因?yàn)榇鸢肝淖州^多，且需要語(yǔ)言的組織，學(xué)生在此方面能力有所欠缺，得分情況很不理想。常常導(dǎo)致許多學(xué)生考試結(jié)束了，感覺很不錯(cuò)，覺得試題要求回答的地方都寫滿了。但等試卷發(fā)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)與自己想象的不一樣。特別是綜合題部分，得分率很低。因此研究和掌握好這類題型的解答方法和技巧，對(duì)大幅度提高考試成績(jī)是有很大幫助的。
　　常見的答題錯(cuò)誤現(xiàn)象有以下幾種。
　　1.用現(xiàn)象解釋現(xiàn)象；
　　2.只有原理，沒有分析；
　　3.分析不具體；
　　4.分析不全面；
　　5.答非所問。
　　二
　　那么，如何解答簡(jiǎn)答和論述題綜合題呢？
　　1.認(rèn)真審題、獲取信息。
　　（1）審題的層次性
　　地理綜合題常以地圖的形式呈現(xiàn)，必須先把地圖讀懂才能根據(jù)問題所涉及的知識(shí)或技能要點(diǎn)去組織答案，所以審題要注重層次性。
　　第一層次：確定地理位置。①根據(jù)經(jīng)緯度位置或海陸位置準(zhǔn)確定位；②根據(jù)其他地理事物的特征推測(cè)，如山脈、河流、湖泊、交通線、城市、礦產(chǎn)地等。
　　第二層次：觀察問題所涉及的知識(shí)點(diǎn)屬于哪方面的內(nèi)容。在確定所屬知識(shí)的基礎(chǔ)上，從頭腦中把其提取出來(lái)思考答題。
　　（2）審題的準(zhǔn)確性
　　高考地理綜合題是考查學(xué)生綜合分析問題、解決問題的思維能力，但知識(shí)是能力的載體，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能形成超強(qiáng)的能力。所以，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，在審題的過(guò)程中一定要把握細(xì)節(jié)，特別是對(duì)試題提供的所有信息進(jìn)行細(xì)致的綜合的分析，這樣才能不失分或少失分。
　　2.提取信息，組織答案。
　?。?）答案的方向性
　　就是實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐”—問題與“理論”—基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)接，分析解決該問題所應(yīng)用的地理原理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。
　?。?）答案的邏輯性
　　就是將已知條件和所問問題，即事物的前因后果組成一條“知識(shí)鏈”，各知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)緊扣；“知識(shí)鏈”的起點(diǎn)是情景中的已知條件，終點(diǎn)是指向問題。
　?。?）答案的全面性
　　就是在答題時(shí)，思路要開闊，思維要流暢、靈活，在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，確保答案全面、完整，避免失分。
　　3.答案簡(jiǎn)潔，條理分明。
　　有的學(xué)生答題時(shí)唯恐答不全，于是就把許多有關(guān)聯(lián)的答案都“堆”到試卷上。其實(shí)對(duì)于簡(jiǎn)答論述題是按要點(diǎn)給分的，只要答案中反映出該題的要點(diǎn)，就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，尤其是文綜的地理學(xué)科，即便是簡(jiǎn)答題分值也并不太高，一般為3—8分，多答而答不到要點(diǎn)上是不會(huì)多得分的。分值是命題人依據(jù)答案的要點(diǎn)設(shè)置的，一個(gè)要點(diǎn)一般為1—3分，故題目的分值也是學(xué)生答題的一個(gè)參考。學(xué)生在答題時(shí)要做到簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)，絕不能以分析、論述的方式來(lái)回答。并且最好在各要點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)，使人一目了然，這樣既能得高分，又能充分利用有限的時(shí)間。
　　4.規(guī)范用語(yǔ)，避免口語(yǔ)。
　　在平時(shí)練習(xí)中就要有意識(shí)地規(guī)范答題語(yǔ)言。一是盡量使用學(xué)術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，忌口語(yǔ)化，如把“勞動(dòng)力豐富”答成“人口多”，“夏季徑流量大”答成“夏天流過(guò)的水多”，“南方種水稻”答成“南方種大米”，等等。二是盡量使用教材中的語(yǔ)言，因?yàn)榻滩闹械恼Z(yǔ)言表達(dá)是最科學(xué)也是最規(guī)范的，更容易得分。
　　5.揚(yáng)長(zhǎng)避短，重置要點(diǎn)。
　　在答題中，對(duì)于答案中自己有把握的，確信無(wú)疑的部分要準(zhǔn)確、有條理地書寫，并且要全面，要寫在前面，這是“揚(yáng)長(zhǎng)”；而對(duì)于答案中自己拿不準(zhǔn)、似是而非不能判斷正確與否的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫，寫也要寫在后面，這是“避短”。
　　6.適當(dāng)檢查，完善優(yōu)化。
　　每道綜合題做完后，要留2—3分鐘的時(shí)間。首先，檢查審題是否有偏差，各小題的側(cè)重點(diǎn)把握是否正確；其次，看答案是否齊全完整，層次是否清晰，表述是否規(guī)范；最后，看答案中是否有病句、錯(cuò)別字等。
　　下面列舉一例，說(shuō)明簡(jiǎn)答題思路。
　?。?006年高考北京卷）讀下圖，完成下列要求。
　?。?）指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點(diǎn)，分析甲地?zé)o凍害的原因。
　?。?）簡(jiǎn)述三峽地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化對(duì)柑橘生產(chǎn)的影響。
　?。?）按加工層次，柑橘加工業(yè)劃分為以罐頭生產(chǎn)、原汁榨取為主的初級(jí)加工業(yè)，以飲料生產(chǎn)、香精與色素提取、果酸加工為主的中高級(jí)加工業(yè)。分析甲地柑橘加工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明不同加工層次的布局指向。
　?。?）說(shuō)出圖中輕凍害區(qū)存在的主要環(huán)境問題。
　?。?）與圖中嚴(yán)重凍害區(qū)同緯度的大陸西岸也種植柑橘、說(shuō)明其氣候特點(diǎn)和形成原因。
　　解析：本題為典型的簡(jiǎn)答型地理綜合題。由圖看出凍害的程度由南向北逐漸減輕，即隨著緯度升高而加劇，隨緯度降低而減輕；甲地位于四川盆地，周圍有山地阻擋，冷空氣不易入侵，因此此地?zé)o凍害；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要從國(guó)家政策、交通運(yùn)輸條件、科技發(fā)展和市場(chǎng)等方面進(jìn)行分析；甲地發(fā)展柑橘加工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)主要有原料豐富，市場(chǎng)廣闊，勞動(dòng)力資源豐富等；初級(jí)加工業(yè)是原料指向型工業(yè)，中高級(jí)加工業(yè)是市場(chǎng)指向型工業(yè)。
　　答案：
　　（1）凍害程度隨緯度升高（或大致從西南向東北）加重；甲地受周圍山地阻擋，冷空氣不易入侵。
　?。?）A.政策支持力度加大；B.交通運(yùn)輸條件改善；C.柑橘保鮮，冷藏等技術(shù)發(fā)展；D.市場(chǎng)地域的拓展。
　?。?）A.原料豐富；B.市場(chǎng)大；C.勞動(dòng)力成本低，等等。
　　初級(jí)加工業(yè)是原料指向型工業(yè)；中高級(jí)加工業(yè)是市場(chǎng)指向型工業(yè)。
　?。?）A.酸雨；B.土壤侵蝕；C.土壤和水體污染，等等。
　?。?）氣候特點(diǎn)：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。
　　原因：冬季受西風(fēng)影響溫和多雨，夏季受副熱帶高壓控制炎熱干燥。
　　三
　　在平時(shí)練習(xí)、考試中，尤其是高考中的試題命題不斷成熟，逐步完善，地理主觀題也在穩(wěn)步變化著，而且所占比重也較大。這就要求學(xué)生除了掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)過(guò)硬的基本技能外，還應(yīng)有科學(xué)的解題技巧和正確的應(yīng)對(duì)策略，才能在考試中取勝。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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