語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)合作探研，縱向發(fā)展的過程。語文實(shí)踐有很多形式，其中讀是最常用、很重要的實(shí)踐形式。讀應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的始終，讀不僅是學(xué)生搜集和吸納信息的過程，還是閱讀理解的過程，也是信息處理后反饋表達(dá)的形式。閱讀教學(xué)的過程，應(yīng)是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。 因此，每篇課文都應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，要讓學(xué)生以讀為手段在書中“走幾個(gè)來回”。如何讓學(xué)生“潛心讀書”，針對(duì)當(dāng)前“讀”的現(xiàn)狀，要注意以下幾點(diǎn)。要重視領(lǐng)讀，加強(qiáng)范讀；要以情導(dǎo)讀；讀要體現(xiàn)目的、層次和過程；要重視略讀、瀏覽。
　　閱讀教學(xué)的過程應(yīng)是學(xué)生、教師和文本之間對(duì)話、交流的過程。在閱讀教學(xué)中構(gòu)建和