一、尋找那扇窗
　?。ㄒ唬┡c網(wǎng)絡的親密接觸
　　一年前，我開始了網(wǎng)絡書信的教育教學研究。我?guī)ьI學生暢游于網(wǎng)絡，從QQ真情聊天到QQ郵箱的書信往來，接著是QQ群的建立，使我們班有了“知心小屋”，后來學生還建立了自己的網(wǎng)絡博客。學生耐心細致的交流，平等真誠的合作，一天天提高的認識，讓我看在眼里，喜在心頭。
　　我給QQ起名字
　　在一堂作文課上，張老師給我們介紹了她自己給QQ取名字的故事，我們聽得很專心。我其實也有給自己的QQ取名字的經(jīng)歷，我的QQ名字叫“淡忘記憶”。大家可能要問，我為什么會取這么奇怪的名字，其實，我只是想忘記一些成長過程中不好的記憶?？赡艽蠹也⒉恢溃沂莻€被抱養(yǎng)的孩子，雖然現(xiàn)在的父母對我很好，但是我自從知道自己不是他們親生的以后，總會想我的親生父母會是怎樣的人，他們?yōu)槭裁床灰??？吹浆F(xiàn)在的父母對我這么好，我總是裝得很開心，不想讓他們知道我難過，因為我知道他們是真的把我當成親生女兒的。我真的想忘掉我是被抱養(yǎng)的，想忘掉那所謂的我的親生父母，只想好好地待在現(xiàn)在的母親的懷里好好撒嬌。
　　這是我班小雯的私人日記里的一段話，我知道她是想通過QQ發(fā)給我看的，想讓我知道她那段難忘的過去。
　　我看到這段文字的時候，不知道該怎樣面對這樣一個女孩子，怎樣讓她受傷的心有些許的平衡。這讓我想起，她的每一次作文中都透露著淡淡的憂愁。我只好去找學校的心理咨詢師郜老師咨詢，郜老師給我的建議是：心靈的傷痕沒有特效藥可以醫(yī)治，有時候時間是最好的療傷劑，我們只要給她思考、尋找的過程，或許她會學會堅強，比誰都更陽光。
　　聽了郜老師的分析，我決定就這樣一直關注著這個學生的成長。每當有節(jié)日時，我都會在QQ中認真地給小雯寫上賀卡，送上我的祝福，使小雯也漸漸對我充滿了信賴。每次有什么不開心或是想不明白的事情，她都會給我留言，使敏感、細膩的心變得有了一絲絲的陽光和溫暖。
　　有一次打開QQ后，我發(fā)現(xiàn)她的QQ名字改成了“一米陽光”。我相信在以后的人生路上，小雯只要在心里留存一米陽光，到哪里都會有溫暖。
　　（二）來“知心小屋”聊聊吧
　　隨著時間的流逝，學生之間又多了許多的默契，他們?yōu)槲野嘟⒘艘粋€群，取名“知心小屋”。在這個小屋里，我算不上主人，真正的主人是他們。
　　“小豬，上個星期的事情對不起了，是我的錯，請你原諒我。你如果原諒我的話，就給我留個言吧。”
　　“《長襪子皮皮》這本書怎么樣，結果怎么樣了？”
　　“這個星期我們班沒有被評上五星班級，下次要加油才行呀！”
　　……
　　“知心小屋”擁有自己的一份溫馨和甜蜜，悄悄訴說著一個個精彩的故事，為學生創(chuàng)建了一個坦誠相見的平臺，像一把鑰匙打開了學生的心靈大門。每一段對白看似平淡無奇，但是透過文字的背后，我卻可以看到他們上進好強、友善文明的心靈。
　　二、打開那扇窗
　?。ㄒ唬┓笱埽彩且环N傷害
　　曾經(jīng)有一段時間，我由于身體不適而請假休息。想起無人管理的博客和學生群，我有幾分擔心。
　　我們班有一個女孩子叫小平，在我生病之前，她曾經(jīng)想找我談談。我讓她給我寫郵件，她當時只是點了點頭。但是由于我一直忙，接著又生病了，住院時才想起這件事。想到她憂郁的眼神，我知道她肯定是遇到了自己解決不了的問題，心里突然多了一些牽掛和不安。
　　出院后，我迫不及待地查看郵件，但沒有收到小平的郵件，我更擔心了，于是，我給小平寫了一份郵件，內(nèi)容是：
　　小平：
　　你好！張老師之前身體不好，住院了。其間，我總會想起你憂傷的眼神。我知道你有好幾次都有話要跟我說，但由于我總是有事，沒認真靜下來聽你說話，真是對不起?，F(xiàn)在，你可以把你的想法和困惑告訴我，我愿意幫助你，成為你的知心朋友。
　　你的朋友：張老師
　　發(fā)出郵件后，我每天都會打開郵箱看看小平有沒有給我回信，但是一直都沒有等到她的回信。我不知道是我曾經(jīng)的敷衍傷害了她，還是她的困惑已經(jīng)得到了解決。
　　直到一個月后，我開始上班了才知道，她因為對班上的一個男生有好感，被代理班主任知道了，然后通知家長，最后這件事在全校成了新聞。我可以想象到小平的自尊心受到了怎樣的傷害。小平看我的眼神還是那么憂郁，但是憂郁中似乎多了點埋怨，埋怨我的敷衍了事。當時，我如果能夠及時給她建議，也許事情不會發(fā)展到這個地步。敷衍也是一種傷害呀！
　　我開始試著彌補，試著讓她走出這樣的陰影。我知道那需要時間，需要我的努力。
　?。ǘ┳尣┛徒o心靈安個家
　　隨著網(wǎng)絡平臺交流的深入，我一直在反思，作為一名班主任，怎樣才算真正了解自己的學生，同時努力地尋找有效的途徑，為他們的交流做好有力后盾，讓他們在有一個情感宣泄場所的同時，也有著良性的是非判斷理念；作為一名語文教師，我該怎么利用這么一個交流平臺，發(fā)展和提高學生的文字表達能力。
　　于是，我試著帶領學生走進了博客的世界。他們每天的心情都會更新，每天的日記都會有所不同，每篇作文都會在博客上安家落戶，每個日子都會因為有了這份責任而變得充實和喜悅。
　　網(wǎng)絡是一扇窗口，打開世界的同時，也打開了我們的心扉。在網(wǎng)絡環(huán)境里，學生學會了面對自己的情感世界，學會了面對自己的生活。
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