《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”因此，我們要致力構(gòu)建尊重個(gè)性化的閱讀教學(xué)，讓閱讀教學(xué)的課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的廣闊時(shí)空，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本作出創(chuàng)造性