互動式電子白板多媒體系統(tǒng)，是一種新型的電子教學系統(tǒng)。它由硬件電子感應白板和軟件電子白板操作系統(tǒng)組成，集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，可以與電腦進行信息通訊，利用投影儀可以將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。電子感應筆承擔電子白板書寫筆和計算機鼠標的雙重功用，代替了傳統(tǒng)的粉筆。通過互動學習，學生更容易理解和接受通過電子白板表述的知識與信息?；邮诫娮影装鍛糜谡n堂教學，能夠及時呈現(xiàn)教學過程的動態(tài)和細節(jié)，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生主動參與和互動等特點，構建了新型的現(xiàn)代化教學體系。
　　一、教學設計，以學生為中心
　　1.教師教得自如
　　互動式電子白板課件中的素材都是“活”的，一是可以從資源庫中根據(jù)需要調(diào)用；二是可以對調(diào)用后的資源任意移動、旋轉或重組；三是可以在圖片、文字等資源上進行即時批注與復位。這些“活”素材拓展了課堂生成的空間，教師操作時互動性更強，教得更自如。
　　例如，數(shù)學課上，對于定義、公式、運算定律的分析，教師可以調(diào)用準備好的內(nèi)容進行分析，在上面隨手畫橫線、波浪線，把重點框出來，把重點詞圈出來或加上著重標記。在面對面與學生交流的過程中，教師對文字的批注“痕跡”就直接記錄在白板上，從而使學生在學習中的思維是一個連續(xù)過程，再也不會因為教師停下操作電腦而被打斷。同時，教師可以把更多的時間用于師生間的交流，而不是面對電腦。這樣的課堂比教師手拿鼠標面對電腦講課、學生機械地觀看課件播放多了師生間的實時互動，使得教學效果好很多。
　　2.課堂生成靈動
　　傳統(tǒng)的多媒體課堂多使用PPT、Authorware、Flash等軟件來設計多媒體教學課件，教師借助這類課件可以實現(xiàn)一定的師生互動活動，但這種互動活動多是由教師在課前備課時預想課堂中可能出現(xiàn)的問題而設定的。當學生在學習過程中所出現(xiàn)的問題與教師預設的課件內(nèi)容不相同時，因無法及時修改，學生的問題只能被忽略；若教師關注學生出現(xiàn)的問題而置課件于不顧，又不能很好地利用多媒體資源，種種矛盾造成課堂教學缺乏靈活性。而在白板環(huán)境下，教師只需要準備一些素材，甚至只需一支感應筆就可以進行師生的互動活動了。
　　3.學生學得有趣
　　在教學過程中，學生喜歡教師使用互動式電子白板上課。大多數(shù)學生認為，由于互動式電子白板自帶了各類資源庫，因此在課堂上呈現(xiàn)的資源更豐富，有助于拓寬知識面，課堂上可以利用白板提供的豐富的工具進行師生之間的互動等等。如教學“圓的認識”時，教師通過演示直徑、周長、半徑之間的關系，使學生充分了解圓周率的由來，大大激發(fā)了學生的學習興趣。
　　二、記錄保存，效果事半功倍
　　互動白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT、HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。在電腦中每個教師都有自己的資源庫，以供以后反復使用，這些資源庫中的資料對于教師的講課有重要的作用，并且教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)或是連接其他計算機以獲得更多的資源，而這些都是以往沒有計算機的教學模式所無法實現(xiàn)的。
　　三、積極參與，學習主動自發(fā)
　　互動白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的互動平臺，極大地促進了多種多樣的互動活動。這是互動白板在技術集成和資源整合基礎上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學最有價值的特征，也是互動白板同用于課堂教學的其他信息、技術裝備相比較時顯示出的巨大優(yōu)勢和核心競爭力。
　　互動式教學的形式多樣，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學習過程中，這也是實現(xiàn)以學生為中心的有效方法。由于互動白板的易學易用，加上現(xiàn)在信息技術教育的日益普及，學生參與意識的增強，很多學生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快，將所學的應用到課堂的學習和實驗中去，收到了很好的效果。
　　在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板就是教師與教學內(nèi)容互動的界面，就是學生與學習內(nèi)容互動的界面?，F(xiàn)在，白板替代了黑板成為課堂教學新的互動平臺，成為學生的另一位老師和朋友。
　　四、整合豐富， 教學資源宏大
　　互動式電子白板提供了豐富的庫功能，其中有軟件自帶的公用庫和教師自建的資源庫。如注釋庫、圖片庫、活動庫、鏈接庫等，每一類庫中都含有豐富的教學資源。庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學的需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組。教師可以在自建的個人庫中添加教學所用的素材，可以將課堂教學中師生互動實時生成的教學資源添加到庫中。
　　資源庫功能的個性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學資源庫，以便在課堂教學中可按需隨時提取出來，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。
　　以互動式電子白板為載體的多種媒體共用的數(shù)學課堂教學，體現(xiàn)了新課程改革的精神，有助于開發(fā)教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。教師應充分挖掘互動電子白板的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習的興趣，有效地激發(fā)學生的思維，激活課堂教學，使他們真正成為學習的“主人”，體驗課堂學習的快樂與成就感。
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