俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睂懽鞯牟牧霞仁切纬晌恼轮黝}的基礎(chǔ)，又是表達(dá)作者觀點(diǎn)的支柱。材料的收集積累是寫作的第一步。學(xué)生如何獲取寫作材料，豐富自己的寫作內(nèi)容，進(jìn)而提高語言文字表達(dá)能力呢？
　　一、觀察生活是獲取寫作材料的第一途徑
　　為獲取寫作材料，托爾斯泰在彼得堡、莫斯科的農(nóng)村呆過；杜甫讀萬卷書，行萬里路；姚雪垠在書齋里“眾里尋他千百度”…… 文學(xué)大師們搜集材料的做法給我們以很大的啟發(fā)。要想得到最直接的寫作材料，就必須全面、細(xì)致、深入地觀察生活，善于抓住生活中有典型意義的人和事，才能加深對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，才能從生活中攫取豐富的寫作材料。
　　認(rèn)識(shí)客觀事物的起點(diǎn)是觀察。沒有獨(dú)具慧眼的觀察能力，對(duì)生活中的人物就會(huì)習(xí)以為常，對(duì)代表新思想的新鮮事物就會(huì)視而不見，就寫不出好文章。觀察要善看、善析、善問，確定好的觀察中心，選擇好的觀察角度，掌握好的觀察順序，隨時(shí)做觀察筆記。同時(shí)，要對(duì)觀察所得的豐富的、具體的材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，鑒別判斷。只有這樣才能把握事物的特點(diǎn)，才能把它們寫得新穎、獨(dú)特、真實(shí)、生動(dòng)。如在三年級(jí)一次的作文教學(xué)中，我要求學(xué)生用自己的一雙慧眼去觀察周圍的事物，把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫的有意思。這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，光憑說教肯定會(huì)有很大的難度。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用盆端幾條魚讓學(xué)生現(xiàn)場觀察，這些魚在水中活蹦亂跳，自由自在地游來游去。實(shí)驗(yàn)開始了，我用剪刀剪掉一條小魚的魚鰭，再把小魚放回水中，提問：“魚會(huì)怎么樣？”學(xué)生會(huì)看到被剪了鰭的小魚在水中栽來栽去。接著，我又剪掉了魚尾，讓學(xué)生再觀察被剪掉魚尾的小魚在水中是怎樣的。他們又會(huì)看到一條在水中撞來撞去的小魚。我不失時(shí)機(jī)地講解了魚鰭與魚尾巴的作用，讓學(xué)生們明白了:魚鰭是用來保持平衡的，魚尾掌管方向的。這樣一來，不僅解決了作文中“沒啥可寫”的問題，而且有助于學(xué)生寫出內(nèi)容充實(shí)、富有新意的好文章，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)魚類的知識(shí)。
　　生活是作文的源泉，學(xué)生豐富多彩的生活會(huì)讓作文內(nèi)容更加充實(shí)。教師要重視開拓學(xué)生的社會(huì)生活視野，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考的能力。因此，教師要為學(xué)生們創(chuàng)造更多走進(jìn)自然、體會(huì)生活、尋找生活的機(jī)會(huì)。比如，常帶學(xué)生去登山、郊游，做一些義務(wù)勞動(dòng)……讓學(xué)生在生活實(shí)踐中觀察、體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，尋找生活的亮點(diǎn)，感受大自然的美麗景色，開拓自己的視野，增長見識(shí)。這樣，學(xué)生寫作時(shí)就學(xué)得有話可說、有事可寫、有感而發(fā)，從而寫出優(yōu)秀的習(xí)作。
　　二、積累名句是獲取寫作材料的最佳途徑
　　無論是在課文課堂教學(xué)中，還是在課外的閱讀過程中，總會(huì)有很多文質(zhì)兼美的妙詞佳句，教師要注意開發(fā)這