素質(zhì)是指一個(gè)人從事某項(xiàng)工作所必備的基本條件。“一個(gè)好的校長就有一所好的學(xué)?！保嗽捯稽c(diǎn)不錯(cuò)?？梢?，校長素質(zhì)的優(yōu)劣決定一所學(xué)校的成敗。當(dāng)今世界正經(jīng)歷著一場深刻的社會(huì)變革，人類社會(huì)正在進(jìn)入一個(gè)知識(shí)化、信息化、科技化、國際化的新世紀(jì)。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)更為重要，新時(shí)期教育呼喚著高素質(zhì)的校長，更呼喚高素質(zhì)的小學(xué)校長，對(duì)校長的素質(zhì)提出了更高的要求。我國正處在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)初級(jí)階段，校長首先要具有較高的學(xué)術(shù)能力，掌握教育教學(xué)的規(guī)律，善于提出自己的見解，才能適應(yīng)傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)軌，成為社會(huì)公認(rèn)，教師信服的教育專家；除此之外，還要具有經(jīng)濟(jì)學(xué)家的頭腦和外交家的風(fēng)度。
　　一、教育家型校長的素質(zhì)要求
　　1.較高的教育素質(zhì)。小學(xué)生都是未成年人，可塑性相當(dāng)大，學(xué)校教育直接影響他們成長為什么樣的人，為誰服務(wù)的人。因此，校長要有較高的政治素質(zhì)，辦學(xué)思想和行為要符合國家的要求，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的方向，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立為社會(huì)主義建設(shè)而努力的信念。
　　2.較強(qiáng)的管理能力和管理水平。實(shí)踐證明，校長沒有出色的管理才能是不可能辦好一所學(xué)校的。學(xué)校管理不外是人、財(cái)、物的管理，而財(cái)和物的管理都是為人的管理服務(wù)的。學(xué)校是知識(shí)分子聚集的地方，不同于一般的企業(yè)管理，不是簡單地遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。因此，隨著社會(huì)的進(jìn)步，作為一名校長，要依法行政，協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部各方面的關(guān)系；統(tǒng)攬全局，具有正確決策的能力，實(shí)現(xiàn)決策的民主化和科學(xué)化，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境；在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，善于做職工的解釋說服工作，爭取他們的理解和支持，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性；盡力做到讓每一位教師都能發(fā)揮自己的潛能，知人善任，使教師們朝著校長確立的工作目標(biāo)積極奮斗。
　　3.有極強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。每位校長都要熱愛本職工作，同時(shí)要有高度的政治責(zé)任感，把熱愛本職工作與教育事業(yè)的成敗興衰、民族存亡聯(lián)系起來。江澤民同志曾經(jīng)提出“國運(yùn)興衰，系于教育”。校長要深知自己的責(zé)任重大，關(guān)系到下一代國民素質(zhì)的高低，關(guān)系到民族振興的歷史重任。因此，校長要把工作作為自己的首要職責(zé)，竭盡全力做好本職工作，無愧于黨和人民的重托，在自己的任期內(nèi)務(wù)必有所作為。
　　4.熟悉教育規(guī)律，又有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力。每一位教育工作者都應(yīng)掌握教育規(guī)律，校長是學(xué)校的指揮者、決策者，更應(yīng)熟悉教育規(guī)律，正確揮動(dòng)手中的“指揮棒”。如何根據(jù)學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行決策，體會(huì)出校長的前瞻性、公正性和寬容性，是辦好教育的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，校長要從管理型校長轉(zhuǎn)變成研究型校長，這就要求校長具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，這種學(xué)術(shù)能力主要表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)傳播的深刻理解，對(duì)教育教學(xué)與科研有較深的體會(huì)，以便更好地按照教育教學(xué)的規(guī)律管理學(xué)校?，F(xiàn)在大部分的校長還停留在過去的那種傳統(tǒng)式管理，跟不上形勢，只忙于日常事務(wù)，不注重學(xué)習(xí)提高，對(duì)新課改知之甚少，不能承擔(dān)教研課題，不能站在新時(shí)期發(fā)展的高度組織開展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量平平不盡如人意。因此，要求校長從繁忙的工作中解脫出來，抽出點(diǎn)滴時(shí)間“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐”，如此循環(huán)往復(fù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己、提高自己，在學(xué)術(shù)上樹立較高的威信，獲得全校師生乃至社會(huì)的認(rèn)可、敬佩、依賴和愛戴，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感召力，如此，學(xué)校教育現(xiàn)代化也將充滿生機(jī)和活力。
　　二、經(jīng)濟(jì)學(xué)家型校長的素質(zhì)要求
　　馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況在很大程度上影響了學(xué)校的發(fā)展、教職工工作的積極性、教育教學(xué)的質(zhì)量，從而形成了學(xué)校在社會(huì)中的形象。因此，校長的經(jīng)濟(jì)頭腦在學(xué)校管理中占有重要地位。在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段的今天，校長要當(dāng)好學(xué)校這個(gè)“家”，單靠預(yù)算內(nèi)的經(jīng)濟(jì)能力去克服困難、艱苦奮斗，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展需要的。這就要求校長開拓創(chuàng)新，多種渠道爭取資金，增加學(xué)校收入，增強(qiáng)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。那么，校長至少要具備下面十個(gè)經(jīng)濟(jì)方面的素質(zhì)：（1）具有情緒穩(wěn)定、自信開朗、樂觀豁達(dá)、成就欲強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)挫的心理素質(zhì)；（2）有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通的知識(shí)和能力，活動(dòng)能力強(qiáng)；（3）能夠正確處理教職工、學(xué)校和國家利益三者之間的關(guān)系；（4）頭腦靈活，有預(yù)見性和洞察力，跟上時(shí)代步伐；（5）掌握資金分配訣竅；（6）以身作則，遵守規(guī)章制度；（7）關(guān)心下級(jí)乃至其家庭生活，建立親密的人際關(guān)系；（8）善于動(dòng)員群眾力量，同教職工一起并肩苦干；（9）辦事公道，客觀公正，能聽取各種意見；（10）適應(yīng)新形勢，富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　三、外交家型校長的素質(zhì)要求
　　校長的工作雖然以學(xué)校內(nèi)部管理為主，面對(duì)的主要是本校教職工和學(xué)生，但在很多時(shí)候還要溝通學(xué)生家長、當(dāng)?shù)卮逦刹?、上?jí)領(lǐng)導(dǎo)等。只有爭取社會(huì)各個(gè)方面的大力支持，才能把學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校，把教育辦成讓人民滿意的教育。因此，校長還須具備一個(gè)外交家的基本素質(zhì)：（1）牢固樹立“國家利益、集體利益至上”的基本準(zhǔn)則，不做有損國家、集體利益的事情；（2）識(shí)大體，顧大局，具有政治家的敏銳性和鑒別力，分清是非對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)生；（3）具有廣博的經(jīng)濟(jì)知識(shí)；（4）善于交流，在交流中取得別人的理解和支持，更重要的是爭取社會(huì)各界的鼎力幫助；（5）具有深厚的人文情懷，一切做到以人為本。
　　綜上所述，教育現(xiàn)代化，校長素質(zhì)也要現(xiàn)代化，校長在德、識(shí)、才、學(xué)、能方面都要有更高的素質(zhì)水平，真正成為“三家”校長；在學(xué)校有較高的非權(quán)力威信，在社會(huì)上有令人信服的威望，成為高素質(zhì)的校長。
　　（責(zé)編陳劍平）