讀書背景:
《小老鼠的魔法書》——一本有著漂亮封面的童話書,拿在手上感覺比一片芭蕉葉還輕;可是書中的內(nèi)容卻是那樣豐富,仿佛一枚小貝殼,裝滿了大海的聲音。充滿了奇思妙想的書吸引了二(1)班的小朋友們,他們閱讀著,想象著,思考著,交流著……
活動之一:我讀我秀
師:發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡《退休的鞋子》這個童話,那我們就一起來讀讀吧!(師講《退休的鞋子》故事)
師:小朋友們聽得這么認(rèn)真,一定記得大家都不要的舊鞋子成了哪幾樣好玩的玩具?
生:小老鼠把大鞋子當(dāng)成了堡壘,狠狠教訓(xùn)了大狗一頓。
生:小螞蟻把舊鞋子當(dāng)成了小船,現(xiàn)在他們終于可以遠(yuǎn)航了。
生:小動物們把媽媽們的高跟鞋當(dāng)成了滑滑梯,大家玩得可高興了。
師:大家當(dāng)垃圾扔掉的舊鞋子在小老鼠、小螞蟻、小蝸牛眼里卻是最好的玩具。那你們還能為這些小動物們找些好玩的玩具嗎?
生:廢棄的光盤可以給小螞蟻們當(dāng)溜冰場。
生:橙子皮可以給小蝸牛們做個漂亮的小屋。
生:廢棄的汽車輪胎可以給花花蛇一個與眾不同的家。
師:小朋友們的想象力非常豐富,想象是一切希望和靈感的源泉……其他小朋友有什么想法呢?和你小小組的伙伴說一說吧?。ㄉ〗M交流)
師:哪位小朋友代表你這一小組來說說你們的奇思妙想呢?
生:老師我要到黑板上一邊畫一邊說。
我把西瓜皮放在一塊小石子上,就成了小蝸牛們的蹺蹺板。
我把西瓜皮吊在兩棵小樹的中間,,就成了小蟋蟀們的吊床。
我把半個西瓜皮送給了小螞蟻家族,成了他們的小船。
師:真是越想越精彩,把你剛剛說的寫成文字,你就會成為一名了不起童話家,其他小朋友也可以拿起筆,把你想說的寫下來,就是一篇有趣的童話了。(生寫童話)
生:我把剛剛說的寫成了一篇名叫《神奇的西瓜皮》的童話。
神奇的西瓜皮
對于人們來說,紅紅的西瓜瓤是他們喜歡的,可他們常把綠綠的西瓜皮當(dāng)垃圾扔掉??晌鞴掀儾贿@樣想,“我們只是從人們那兒退休了,真正美好的生活現(xiàn)在才開始呢。”西瓜皮們被送到了垃圾站,所有西瓜皮的新生活就從這兒開始了。
一群蝸牛在垃圾站遇到了西瓜皮。蝸牛們?nèi)绔@至寶,馬上派一大隊人馬,把西瓜皮推到了自己的游樂場。
蝸牛們把西瓜皮架在一塊小石頭上,一個蹺蹺板就做成了。小蝸牛們高興地四處相告,以后小蝸牛們都聚在這里玩蹺蹺板,一會高,一會低,玩得開心極了。
蟋蟀媽媽路過垃圾站,看見一塊西瓜皮靜靜地躺在那兒。“這個小東西當(dāng)我寶貝兒子的吊床該多好,這樣他就能睡得更舒服了。”蟋蟀媽媽把西瓜皮帶回家,找了兩根繩子,把西瓜皮吊在小樹上,一個漂亮又舒服的小床做好了。小蟋蟀躺在里面,一會兒就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
小螞蟻們找到了半個西瓜皮,高興極了。他們一直想要一艘小船,能住得下一個螞蟻大家庭,能讓他們?nèi)乙黄鹑ミh(yuǎn)航?,F(xiàn)在,小船有了,遠(yuǎn)航可以開始了。
西瓜皮還有一個最受歡迎的原因,就是常常被小老鼠們拿來當(dāng)滑板車。小老鼠們經(jīng)常約好在一起比賽,比一比誰的滑板車漂亮,誰的技術(shù)了得。這里常常是最熱鬧的地方。
活動反思:
興趣是最好的老師,低年級學(xué)生最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀與創(chuàng)作。于是我就帶著孩子們一起閱讀一些優(yōu)秀的童話故事,一起創(chuàng)編一些童話故事。在具體的實驗過程中,我發(fā)現(xiàn)兒童的思維與成人的思維大相徑庭,在他們的腦海中,狗兒是他的伙伴,老虎是他的朋友;在他們腦海里,廢棄的光盤可以給小螞蟻們當(dāng)溜冰場,橙子皮可以給小蝸牛們做個漂亮的小屋,廢棄的汽車輪胎可以給花花蛇一個與眾不同的家。他們沒有敵人,也沒有懼怕,他們的世界里充滿著美好、充滿著幻想。所以在這一年齡階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力是大有空間的。
于是我在和學(xué)生們一起讀《退休的鞋子》這個童話故事的時候,讓學(xué)生們先來讀一讀優(yōu)秀的童話,然后自由作畫,當(dāng)一個小小設(shè)計師,用自己最喜歡的方式給自己最喜歡的小動物們設(shè)計家園,孩子們不亦樂乎的想象著,畫著,然后再讓孩子們在一起說一說,聊一聊,最后讓孩子寫一寫,這樣學(xué)生充分地展開想象,插上思維的翅膀,敞開心扉,無拘無束地進(jìn)行創(chuàng)造、構(gòu)思,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力,于是一篇篇優(yōu)秀的童話就出爐了,一顆顆有趣、充滿創(chuàng)意的童心展現(xiàn)在大家的眼前。
?。ㄘ?zé)編韋淑紅)