作為學(xué)生人生的引領(lǐng)者，教師應(yīng)該如何讓學(xué)生們體會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，把愛(ài)種進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里？我認(rèn)為，主題情趣閱讀是最能撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的琴弦，撫觸靈魂深處的有效手段。
　　一、在詩(shī)詞的吟誦中領(lǐng)悟愛(ài)
　　古典詩(shī)詞是中華五千年文化的精華，通過(guò)凝練的文字，表達(dá)出的詩(shī)情、哲思，詮釋親情的深度和廣度，是其他文體難以比擬的。
　　《游子吟》一詩(shī)，鋪陳在我們眼前的是生活中極其普通的母子離別，簡(jiǎn)明如話的語(yǔ)言，卻將慈母對(duì)孩子的憐愛(ài)之情和兒子對(duì)母親的感恩之情渲染開(kāi)來(lái)。濃濃的詩(shī)意和情味，深深觸動(dòng)了每位讀者心里最柔軟的角落。
　　于是，我和學(xué)生們一起踏上了“讀”愛(ài)的幸福旅程?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親對(duì)孟郊的愛(ài)，如同春天陽(yáng)光對(duì)小草的給予和呵護(hù)，深深打動(dòng)了我，也深深感動(dòng)著學(xué)生們……
　　在詩(shī)詞的吟誦中，時(shí)間總是那樣匆匆。課堂上，雖然和學(xué)生們一起讀了很多、想了很多、說(shuō)了很多，還是意猶未盡。于是，我及時(shí)拓展，進(jìn)行遷移訓(xùn)練：“把我們對(duì)父母的愛(ài)的理解寫(xiě)下來(lái)吧！父母的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑……”
　　一朵朵愛(ài)的鮮花綻放在我眼前：急送醫(yī)院的路上，焦急的步伐寫(xiě)滿了愛(ài)；關(guān)切的問(wèn)候里，盛滿了愛(ài)；溫溫的湯藥里，蕩漾著愛(ài)；輕撫的動(dòng)作里，傾注著愛(ài)……
　　二、在成語(yǔ)的潤(rùn)澤中體會(huì)愛(ài)
　　成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中璀璨的珍珠，凝聚著歷代先人的智慧和創(chuàng)造力。我教成語(yǔ)“老牛舐?tīng)佟?，就讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行解析和品讀。
　　首先，我出示了一幅掛圖“老牛舐?tīng)佟保骸靶∨笥褌儯瑥倪@幅圖中，你們看到了什么？
　　“一頭老牛和一頭小牛?！薄八麄冋诓莸厣蠒裉?yáng)呢！好舒服?。　薄袄吓Ｔ谟蒙囝^舔小牛！”“小牛看起來(lái)好幸福??！”“老牛也很幸福呢！”……
　　“老師真佩服你們，從一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)中讀出了那么豐富的內(nèi)容。老師總結(jié)一下，這幅圖重點(diǎn)體現(xiàn)了一個(gè)詞：老牛舐?tīng)佟！彪S即板書(shū)，并“舐?tīng)佟倍窒录由现胤?hào)。
　　“這兩個(gè)字小朋友們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，請(qǐng)大家拿出字典，查查這兩個(gè)字分別讀什么，又是什么意思。”
　　學(xué)生們一會(huì)兒就查好了。經(jīng)過(guò)交流，大家都能很清晰地理解，老牛舐?tīng)倬褪抢吓＝?jīng)常用舌頭舔小牛，比喻父母對(duì)子女的愛(ài)撫。
　　我看著學(xué)生們，問(wèn)：“看著感人的畫(huà)面，你一定有許多許多話想對(duì)小牛說(shuō)，你想說(shuō)些什么呢？”
　　“小牛，你真的很幸福！”“小牛，你一定要好好努力，不要辜負(fù)媽媽對(duì)你的期望!”“小牛，長(zhǎng)大了，你一定要好好孝順?gòu)寢屟?”“你有這樣的媽媽?zhuān)覀兌剂w慕死了！”“你千萬(wàn)不要惹媽媽生氣哦！”……
　　“不用羨慕啊，孩子們，你們也有像老牛一樣愛(ài)你們的媽媽呀！你的媽媽一樣的慈祥，一樣的溫和，一樣的無(wú)微不至！在這里，你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么呢？”
　　“現(xiàn)在，我就是你們的媽媽?zhuān)雽?duì)媽媽說(shuō)些什么呢？”此時(shí)，我仿佛就是這么多孩子們的媽媽。
　　“媽媽?zhuān)艺娴摹⒄娴暮脨?ài)你！”（小嘴兒還真的對(duì)著空氣親了一下。）“媽媽?zhuān)判陌?，長(zhǎng)大了，我一定孝順您！”（小家伙突出了“您”，多好??！把“你”放在我的“心”上?。皨寢?zhuān)院笪揖褪羌依锏囊豢脴?shù)，你就等著享福吧！”（一個(gè)高高大大的小家伙自豪地說(shuō)。）……
　　一個(gè)成語(yǔ)給了我們這么多有關(guān)愛(ài)的感受，空氣中到處都是愛(ài)的味道。這就是成語(yǔ)帶給我們的親情體驗(yàn)。
　　三、在經(jīng)典的滋養(yǎng)里品味愛(ài)
　　語(yǔ)文的閱讀是生命的閱讀，離不開(kāi)經(jīng)典的文學(xué)作品。它是人們對(duì)生活的思索和積淀。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行以“愛(ài)，讓人生更美好”為主題的文學(xué)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生浸潤(rùn)在經(jīng)典中，體會(huì)親情，感受親情，表達(dá)親情。
　　《猜猜我有多愛(ài)你》是一部溫暖的繪本經(jīng)典。大兔子和小兔子都用了詩(shī)意的、睿智的話語(yǔ)表達(dá)愛(ài)，唯恐自己的愛(ài)比對(duì)方少了些。這些對(duì)話，讓孩子們和我如沐春風(fēng)，冰冷的冬日，我們的心卻都成了融動(dòng)的河流。
　　在愛(ài)的感染下，學(xué)生們大聲喊出了原本羞澀的，很難表達(dá)的心聲：“媽媽?zhuān)ò职郑覑?ài)你！”教室里回蕩著“愛(ài)”的回聲，更是學(xué)生對(duì)愛(ài)的深刻領(lǐng)悟。
　　愛(ài)的方式有很多種，愛(ài)的表達(dá)也有很多種，愛(ài)在不同的情境中更是以多種面貌呈現(xiàn)。我列舉了地震中的幾種大愛(ài)：用身軀為孩子打開(kāi)生路，用手機(jī)傾吐愛(ài)的偉大母親；雕像般張開(kāi)手臂，舍生忘死保護(hù)學(xué)生的譚千秋老師；握緊兒子雙手，臨死不忘鼓勵(lì)兒子的父親；孩童般跪地哭泣，請(qǐng)求讓他繼續(xù)搶救的戰(zhàn)士……
　　在大愛(ài)與小愛(ài)前，學(xué)生們眼里閃動(dòng)著、淌下了晶瑩的淚水。我知道，此時(shí)，愛(ài)已在他們小小的心里駐扎，淚泉灌溉之后，必將開(kāi)出燦爛的心靈之花。
　　（責(zé)編夏天）