語文學(xué)科其根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，后者又主要是作文能力。下面談?wù)勎医鼛啄暝谧魑慕虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生深入觀察，挖掘生活，快樂作文的幾點(diǎn)做法：
　　一、立足生活源泉，激發(fā)觀察興趣
　　有許多學(xué)生寫作時(shí)感到無話可說，無事可寫。如何改變這種狀況，我認(rèn)為關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，激發(fā)學(xué)生生活聯(lián)想，形成生活積淀，尋找“米”來下鍋。蘇霍姆林斯基說過：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣?！蔽蚁葟男W(xué)生喜歡的內(nèi)容入手指導(dǎo)觀察，例如實(shí)驗(yàn)課上觀察植物標(biāo)本，觀察游戲過程，觀察喜愛的電視節(jié)目……我告訴他們，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆能成文，可寫可歌，但是不留心仔細(xì)觀察，不仔細(xì)分析就會(huì)視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會(huì)從眼皮底下滑過去。例如有一個(gè)學(xué)生寫《我喜歡的小壁虎》：“我一抬頭，原來在我頭頂不遠(yuǎn)的墻壁上，正爬著一條小壁虎呢。這只小壁虎好可愛喲！灰色的身子，白白的小肚皮，4條細(xì)細(xì)的小爪子共有5個(gè)趾頭，正緊緊地抓著粉墻哩！我忍不住去抓它細(xì)細(xì)的小尾巴！呵！我剛抓起它的尾巴，它卻掉到了地上，看看我的手上，只有半根小尾巴！再看小壁虎早就游走了?！蔽野堰@篇讀給學(xué)生聽，相機(jī)問學(xué)生你覺得這篇作文寫得怎么樣？大家都紛紛說文章寫得很生動(dòng)，很形象，在大家一致要求下，我請(qǐng)那個(gè)學(xué)生來談?wù)勊膶懽鬟^程。我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在作文的過程中，要和這個(gè)同學(xué)一樣注意觀察身邊的事物，并且要把事物寫細(xì)致了，寫出自己的真情實(shí)感。
　　俗話說：“百聞不如一見?！睂?duì)于小學(xué)生來說，見固然重要，通過實(shí)踐更能深化他們的記憶。例如我給學(xué)生布置作文內(nèi)容：觀察一種小動(dòng)物，而且要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)去接觸它們，寫出你所看到的，聽到的還有你的感受。有位學(xué)生這樣寫道：“人們都說貓捉老鼠是天性，可我家的貓我還從來沒見它捕過一只老鼠呢。整天吃飽了肚子躺在太陽底下懶洋洋地睡大覺，它可比我舒服多了。奶奶說那是因?yàn)樵奂颐刻祠~拌飯把它喂得腸肥肚圓的，所以它根本就不需要去抓老鼠了。這次老師布置我們觀察小動(dòng)物，我想我就觀察這貓捉老鼠吧。怎么樣讓它捉老鼠呢？本人自有妙計(jì)：當(dāng)然是先餓著它啦，量它挨不過餓就會(huì)去抓老鼠，哪知道到吃飯的點(diǎn)兒了，我們?nèi)乙慌跗痫埻?，小貓咪就?duì)著它素日的魚碗（今天是空的啦）打轉(zhuǎn)，最后是失望地對(duì)著我們每個(gè)人“喵喵”叫啊，尤其是趴在我面前叫得那叫一個(gè)哀怨啊，用兩只綠瑩瑩的眼睛盯著我，直讓我覺得自己是個(gè)虐待小動(dòng)物狂啊。在全家人的抗議下，我只好敗下陣來，捕鼠計(jì)劃就這樣破產(chǎn)啦。你說我家這只懶貓是不是讓人好氣又好笑。”通過和小貓咪接觸，細(xì)致觀察，這個(gè)學(xué)生對(duì)小貓咪的感知就更深刻，更全面了，因此，他筆下的小貓咪的特點(diǎn)也更鮮明了，字字句句皆有了情趣。
　　二、感恩一草一木，9417efd3922444542d33fe03be1db8f9入眼賞心怡情
　　表達(dá)真情實(shí)感是學(xué)生寫作的一個(gè)靈魂。對(duì)于小學(xué)生來說，春游秋覽，夏營冬賞，田野散步，小河戲水；鄉(xiāng)土風(fēng)情，山水景色，四時(shí)風(fēng)光；雞狗牛羊，草木蟲魚，皆有文章。我?guī)е鴮W(xué)生們在校園中散步，在街心花園采集紅葉，在田間溪邊吹一吹蒲公英，和游魚嬉戲。一朵花，一陣風(fēng)，一朵云，一團(tuán)霞，都能成為學(xué)生留戀觀察的好景致。記得一位學(xué)生在日記中這樣寫道：“我覺得大自然真是我們的好伙伴，我每天上學(xué)，朝陽笑瞇瞇地和我打招呼，金光萬丈，他也開始盡心盡力工作啦；每天放學(xué)的時(shí)候，夕陽看上去通紅一片，好像告訴人們把這點(diǎn)紅色光芒釋放完，他也就收工啦，叫大家可要抓緊時(shí)間啊?！彪m然只有短短的幾句話，但童趣十足。我借此告訴學(xué)生，自然最美，我們的生活真美，那么讓我們用心去愛這個(gè)世界，并且努力讓她變得更美吧。
　　三、抓住對(duì)象本質(zhì)，寫出對(duì)象特征
　　在作文中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯描寫籠統(tǒng)，抓不住事物特征的通病。怎樣指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌特征，個(gè)性特征來表現(xiàn)人物特點(diǎn)呢？我給學(xué)生們講莫泊桑拜師的故事，也講高爾基“練眼”的故事，并且模仿他的做法，定期要求大家以班里一位同學(xué)為描寫對(duì)象，抓住其外貌特征來描繪、刻畫，看誰觀察仔細(xì)，寫得像，并且要能寫出與眾不同的效果。在學(xué)習(xí)了《師恩難忘》一課后，我布置了一篇作文，讓學(xué)生通過自己的眼睛觀察我——他們最熟悉的老師。于是，有的學(xué)生著重描寫了我的“眼睛、眼鏡”；有的卻抓住我說話的語調(diào)溫和婉轉(zhuǎn)來寫；還有的刻意觀察我上課時(shí)的神采飛揚(yáng)。在這些有計(jì)劃有目的的訓(xùn)練中，學(xué)生就慢慢地學(xué)會(huì)了對(duì)周圍各種事物進(jìn)行“觀察”，而不只是“看”，寫出來的文章自然就能描寫生動(dòng)細(xì)致，反映事物最本質(zhì)的特征了。
　　四、記好觀察筆記，積累儲(chǔ)存成文
　　我在教學(xué)中還指導(dǎo)學(xué)生把觀察來的材料加以儲(chǔ)存、積累。俗話說“好記性不如爛筆頭”，我指導(dǎo)學(xué)生像茅盾先生告訴我們那樣的去做：“應(yīng)當(dāng)時(shí)刻準(zhǔn)備身邊有一支筆和一本草簿，無論到哪你都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來?！惫膭?lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記，寫讀后感、觀后感。在學(xué)生作文的批閱和反饋過程中，當(dāng)看到學(xué)生在認(rèn)真深入地觀察身邊事物，在挖掘生活、快樂生活時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就會(huì)給予鼓勵(lì)，不吝嗇使用贊賞的話語和關(guān)愛的動(dòng)作。不知不覺中，學(xué)生的語言由羞澀拘謹(jǐn)變得活潑大方，由空洞無物變得下筆有神，學(xué)生的精神得到了徹底的解放，就連語言表達(dá)有障礙的學(xué)生也從老師贊賞的語言中體驗(yàn)到了真正的快樂作文。
　?。ㄘ?zé)編夏天）