在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)問題是一個被關(guān)注的焦點問題。如何有效地提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是我們語文教學(xué)工作者必須探討的課題?，F(xiàn)就習(xí)作教學(xué)中的常見幾個問題談?wù)勛约捍譁\的想法。
　　問題一：恐懼心理嚴(yán)重
　　 “沒有興趣的勞動，無異于一種苦役?！辈簧傩W(xué)生怕習(xí)作，怕上習(xí)作課，一提習(xí)作就愁眉苦臉，不知如何下筆。
　　對策：激發(fā)學(xué)習(xí)動機，掃除學(xué)生怕習(xí)作的心理障礙
　　小學(xué)生的生活閱歷尚淺，語言文字還沒有達到一定的積累，感到習(xí)作困難自然是難免的。“興趣”是最好的老師。教師要幫助學(xué)生克服習(xí)作時的心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。一旦學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生了興趣，就會自然而然地由“怕”作文轉(zhuǎn)為“愛”作文，并產(chǎn)生表達內(nèi)心感受的欲望。
　　如:一次四年級習(xí)作課寫的是“我最熟悉的人”，一位教師在作文之前，問學(xué)生們：“在你的家里，誰的話最多？”一個嘴快的學(xué)生立即回答：“我媽媽話最多?！薄澳銒寢尩脑挾嗟绞裁闯潭龋俊薄拔覌寢屢惶斓酵碜觳恍?，叫我千萬不要摸熱水瓶，天冷多穿衣服，少吃零食……多得很！”其他同學(xué)也有同感。這位教師接著說：“你們想過沒有，為什么媽媽的話最多呢？因為媽媽對家里的事知道得最多，她覺得家里所有的事情都是她分內(nèi)的事情，她都要管。如果我們對家里的事、學(xué)校的事、社會上的事能像媽媽那么關(guān)心，你們也有說不完的話，寫不完的話。你們總覺得沒話可寫，是真的沒話可寫嗎？”學(xué)生陷入了沉思?！敖裉煳覀円獙懙氖恰易钍煜さ娜恕?，知道該怎么寫了嗎？”學(xué)生都躍躍欲試。有個學(xué)生寫道：“我媽媽每天起得最早。起床后快速地刷牙洗臉，便一頭扎進廚房，給我和爸爸準(zhǔn)備早飯。媽媽特別麻利。十幾分鐘后，香噴噴的煎雞蛋和小米粥就做好了。在飯桌上，媽媽還邊吃邊囑咐我，過馬路要小心，上課要專心聽講……媽媽真辛苦，我一定要孝順?gòu)寢??！边@次習(xí)作內(nèi)容豐富多彩，每個學(xué)生都寫出了自己的真情實感。
　　問題二：寫偏題
　　學(xué)生在習(xí)作時時常有審題不嚴(yán)，寫偏題現(xiàn)象， 特別是日記中和小練筆時更為突出。
　　對策：養(yǎng)成“每篇四問”習(xí)慣
　　陶行知先生要求小朋友堅持每天從“身體”“學(xué)問”“工作”“道德”四方面問問自己，以取得長足的進步。讓孩子在寫作時養(yǎng)成“每篇四問”。學(xué)生寫偏題大多數(shù)是在寫人和寫事習(xí)作中，第一問：這是一篇寫人還是寫事的習(xí)作？第二問：