摘 要： 高三政治課堂教學(xué)時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的。怎樣在有限中獲得有效？這需要教師具備大氣度、大智慧，在教學(xué)時要學(xué)會取舍、敢于割舍，以自己豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，以及對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識，讓課堂返樸歸真，讓教學(xué)簡約而不簡單。
　　關(guān)鍵詞： 高三政治課堂 簡約 減負增效
　　
　　新課程改革使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變革，課堂教學(xué)也進入了一個嶄新的天地。新課程改革提倡課程整合，然而在整合中，卻出現(xiàn)了一批“四不像”的課程，看似熱熱鬧鬧的課堂，實際效果甚微。我認為，要回歸真實課堂，還課堂原汁原味，必須建立簡約的課堂。何謂政治教學(xué)簡約化?簡約化的政治教學(xué)要求課堂情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用、語言表達等教學(xué)要素的精確把握和經(jīng)確妙用，使課堂更為簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。
　　自江蘇省高考制度改革以來，選修科目的政治課進入了一個相當(dāng)尷尬的階段，不能搶占學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)外的時間，力爭與學(xué)生語數(shù)外成績匹配，所以，高三學(xué)生用來復(fù)習(xí)政治的時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的。怎樣在有限中獲得有效？這需要教師具備大氣度、大智慧，在教學(xué)時學(xué)會取舍、敢于割舍，以自己豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，以及對教學(xué)生活、時政熱點的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識，讓課堂返樸歸真，讓教學(xué)簡約而不簡單，讓學(xué)生真正感覺到“減負”。
　　我認為，簡約化教學(xué)要求我們以學(xué)定教，精確把握，精巧設(shè)計，精當(dāng)表達，具體要做到以下四個方面。
　　一、教學(xué)內(nèi)容的簡約——化繁為簡、深入淺出
　　首先，每位高三政治教師都要認真研讀當(dāng)年的高考說明，明確哪些知識點比如必修1中的“我國現(xiàn)階段的主要經(jīng)濟成分”，必修4中“劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)、人類社會的基本矛盾”等，選修3中的“美國政黨的特征”等內(nèi)容，已被排除出今年命題范圍。既然已經(jīng)明確不考，就不應(yīng)再占用寶貴的課堂教學(xué)時間。這是簡約教學(xué)內(nèi)容必須做的第一步。
　　簡約教學(xué)內(nèi)容要做的第二件事就是提煉教學(xué)主干脈絡(luò)，刪繁就簡、深入淺出，幫助學(xué)生加強知識整合，構(gòu)建知識體系，從而使復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題條理化。
　　我在復(fù)習(xí)《文化生活》第四單元時，發(fā)現(xiàn)教材在這一單元中，出現(xiàn)了很多學(xué)生不太熟悉的詞：當(dāng)代中國文化主旋律、社會主義核心價值體系、先進文化、大眾文化、中國特色社會主義文化、社會主義精神文明等，學(xué)生不清楚它們的含義和它們之間的關(guān)系，給復(fù)習(xí)帶來了不小的麻煩。
　　我將本單元按課程分成三個部分。
　　1.色彩斑斕的文化生活。當(dāng)代中國文化有先進的，也有落后的，因為馬克思主義哲學(xué)告訴我們主要矛盾的主要方面決定了事物的性質(zhì)，而當(dāng)代中國文化的主旋律（矛盾的主要方面）是中國特色社會主義文化，所以發(fā)展社會主義文化就必須發(fā)展中國特色社會主義文化。
　　2.發(fā)展中國特色社會主義文化，推動社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮。在這個部分中，設(shè)置兩個問題：（1）為什么要發(fā)展中國特色社會主義文化？因為當(dāng)代中國先進文化的內(nèi)涵，宗旨是堅持馬克思主義，根本目標(biāo)是培養(yǎng)“四有”公民，而中國特色社會主義文化符合中國當(dāng)代先進文化的要求，因為堅持先進文化的前進方向是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本保證和根本要求，中國特色社會主義文化堅持了前進文化的發(fā)展方向，所以能夠推動社會主義文化的發(fā)展。（2）如何發(fā)展中國特色社會主義文化？措施之一就是必須大力建設(shè)社會主義核心價值體系。馬克思主義哲學(xué)告訴我們主要矛盾決定事物發(fā)展的方向，所以發(fā)展社會主義文化必須抓主要矛盾（中心）。
　　3.文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，社會主義思想道德建設(shè)。
　　教學(xué)過程要思路清晰，要點簡潔，目標(biāo)明確，扣緊“主線”。所謂“主線”，就是教學(xué)的重點和主干脈絡(luò)，它是課堂教學(xué)的“魂”。“主線”明了，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)環(huán)節(jié)、取舍教學(xué)內(nèi)容就有了目標(biāo)，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和層次就容易變得清晰起來。
　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)的簡約——精致、精要
　　教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，是課堂教學(xué)的主體。隨著多媒體的普及，課件的使用越來越成為課堂教學(xué)的常態(tài)，但絕不應(yīng)該成為唯一的形態(tài)。有些課堂過于追求形式，活動設(shè)計繁瑣、花哨，給人混亂不堪的感覺，學(xué)生則忙碌地跟著老師兜圈子，忽而看視頻，忽而轉(zhuǎn)身討論，應(yīng)接不暇，為活動而活動，丟失了課堂教學(xué)目標(biāo)本身。其實我們沒有必要設(shè)置那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)障礙（問題）和陷阱讓學(xué)生去鉆，搞得那么復(fù)雜、深奧。教師不妨把課講得簡單一些，留下點空白，讓學(xué)生自由和發(fā)展。因為簡單的課堂教學(xué)，使情節(jié)明快、集中，便于學(xué)生集中精力和時間對問題作深入有效的研究討論，可以避免教師因情節(jié)繁雜，造成調(diào)控失衡，顧此失彼，可以避免學(xué)生因應(yīng)接不暇而思路混亂，懵懵懂懂。
　　我們教研組認為一般復(fù)習(xí)課分為四個環(huán)節(jié)：知識點（考點）梳理、易錯易混點對比、鞏固練習(xí)、學(xué)生自主復(fù)習(xí)。做到讓學(xué)生當(dāng)堂認識、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固，并強調(diào)給學(xué)生充分的獨立思考和交流的時間。課堂中除卻了一切繁文縟節(jié)，省去了不必要的言說，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺。
　　三、書面訓(xùn)練的簡約——精選、精練、精評
　　1.精心挑選，選近幾年的各省市的高考題，選各兄弟市的高考模擬題，選質(zhì)量高的題目。選擇題可以出難一點，選取思維性比較強的題目。選挑戰(zhàn)性比較大的題目，但問答題要根據(jù)本班學(xué)生的實際，不要過難，讓學(xué)生無從下手，而要讓每個學(xué)生都有話說，都能寫出幾條相關(guān)原理。增強學(xué)生的信心尤其重要。
　　2.要注意選學(xué)生容易做錯的知識點。比如，“宏觀調(diào)控是資源配置的基礎(chǔ)，非公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分”等學(xué)生容易混淆的知識點。
　　3.編制題目所用的時事背景材料要盡可能地新，不要一做題就是奧運會、三聚氰胺。應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在做題時，順便了解最新的時事。
　　4.編制訓(xùn)練題時，題型不一定完全和高考一樣，比如：填充、判斷改錯。這兩種題型雖然高考不考，但有利于提高學(xué)生的識記水平和思維水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用這兩種題型，實踐證明效果很好。
　　5.練要有評，不是練過就算，而是要講得精、評得透，給學(xué)生思考的余地，做到舉一反三，達到“做一題、學(xué)一法、通一類”的效果。在綜合訓(xùn)練過程中，要注重學(xué)生答題的規(guī)范問題，減少不應(yīng)有的失分。比如，在做政治生活的題時，一定要找準(zhǔn)題目的主體是誰；做主觀題時，分析問題考查的范圍、主語、題型（是什么、為什么、怎么辦）。
　　四、教學(xué)語言的簡約——言簡意賅
　　1.要精心組織自己的課堂教學(xué)語言，教學(xué)語言要精煉、準(zhǔn)確、清晰，邏輯性強。語言精練就是指教學(xué)語言要少而精。即要用最少的字句表達盡量多的內(nèi)容，一語中的，有詳有略，詳略得體，言簡意賅，有的放矢。
　　2.教學(xué)語言用詞要準(zhǔn)確。保證傳情達意，符合科學(xué)性、富有教育性，課堂語言絕不能含糊不清，模棱兩可，要避免言廢話和不必要的重復(fù)，不要說空話、套話，更不能出現(xiàn)無意義的口頭禪。
　　3.教學(xué)語言要有節(jié)奏，抑揚頓挫，展示情感。
　　中國當(dāng)代教育家薛法根說：“簡約就是以簡馭繁，返璞歸真，追求的是一種真、純、實、活的教學(xué)境界；憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)理想?！彼?，簡約并不是簡單意義上的“減法”，而是來源于教者獨特的匠心。簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧。它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛，來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，來源于對教學(xué)生活得深刻認識。只有在簡約的課堂中，我們才能給學(xué)生更多的時間，更大的空間，才能給自己更多的釋放，把自己從繁瑣的教學(xué)步驟中解脫出來，才能在課堂中有“閑暇”琢磨學(xué)生的所思所想。我們曾為“目標(biāo)擬定的多維詳實、環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的精雕細琢、媒體運用的新穎奇特、課堂評價的激情澎湃”而津津樂道。然而，正因為過分追求課堂教學(xué)的包容萬象、滴水不漏和完美無瑕，使得如今的課堂教學(xué)千頭萬緒，“枝繁葉茂卻不見樹干”。
　　“大道至簡”，我認為簡約而有效的課堂是一種理念，應(yīng)成為每一位高三政治教師的追求。
　　
　　參考文獻：
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