摘 要： 學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此想讓學(xué)生少犯錯(cuò)誤，就必須多分析學(xué)生錯(cuò)誤的成因，給他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，感知他們成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取措施，“預(yù)防”學(xué)生犯錯(cuò)誤，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 糖果 學(xué)生犯錯(cuò) 分析成因 預(yù)防措施 健康成長(zhǎng)
　　
　　學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，經(jīng)受各種失敗和挫折的磨煉，并在失敗中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)，從而更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)。但過(guò)多錯(cuò)誤會(huì)使人失望、痛苦、沮喪，體會(huì)不到成功的快樂(lè)，缺乏自信心，甚至可能引起消極對(duì)抗，失去對(duì)學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)的追求。
　　如果在一個(gè)貪吃的小孩子前面放上他喜歡吃的糖果，并告訴他不許吃，這是用來(lái)招待客人的，那么結(jié)果會(huì)是怎樣呢？他很可能會(huì)管不住自己，偷吃糖果。既然不希望孩子吃糖果，為什么不放在他看不見的地方呢？這是你在制造孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。因此，我們要讓學(xué)生少犯一些不必要的錯(cuò)誤。怎么做到這一點(diǎn)呢？其中因素很多，家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用都很大，昔日孟母三遷也就是家庭在這方面有所作為的一個(gè)典型例子。
　　既然想讓學(xué)生少犯錯(cuò)誤，就應(yīng)該多分析學(xué)生錯(cuò)誤的成因，感知他們成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取措施，“預(yù)防”學(xué)生犯錯(cuò)誤，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生上課說(shuō)閑話時(shí)，不能一味責(zé)怪或批評(píng)學(xué)生為什么不遵守紀(jì)律，不管住自己。學(xué)生還是孩子，不可能是具有超強(qiáng)定力、堅(jiān)強(qiáng)意志的圣人。為何不把上課愛說(shuō)閑話的學(xué)生放在不具備說(shuō)閑話的環(huán)境下，讓他失去聽眾，從而使他在不痛苦卻自然的環(huán)境下逐漸改掉壞習(xí)慣呢？
　　當(dāng)學(xué)生上課打瞌睡時(shí)，很多老師只是一味地埋怨，卻不分析為什么學(xué)生上課打瞌睡。是我們授課呆板內(nèi)容枯燥，還是學(xué)生前一天睡晚了？如果是我們授課的原因，不妨改變我們的教學(xué)方式，使之生動(dòng)，也可以在學(xué)生有些疲乏時(shí)，活躍課堂氣氛。如果是學(xué)生自身的原因，我們不妨和學(xué)生談?wù)勑?，建議其調(diào)整一下作息時(shí)間。如果是家庭原因，我們就應(yīng)該和家長(zhǎng)溝通，搭起學(xué)校和家庭教育的橋梁。
　　對(duì)于班主任而言，學(xué)生遲到也是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題。從表面上看，遲到似乎是一個(gè)不大不小的缺點(diǎn)，即便是一些老師和學(xué)生眼中的優(yōu)等生，也會(huì)對(duì)遲到采取輕視和不在乎的態(tài)度。但是作為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的品質(zhì)卻關(guān)系到這個(gè)班級(jí)的有序健康發(fā)展。因此，我們何不在一學(xué)期的開始就采取預(yù)防措施呢？首先，從思想上教育學(xué)生要重視遲到的不良影響。其次，通過(guò)學(xué)生的自主參與和集體討論，分析遲到產(chǎn)生的各種原因，并根據(jù)不同的情況，制定出符合本班實(shí)際又能約束遲到學(xué)生的規(guī)定，即不給遲到的學(xué)生誘人的“糖果”。同時(shí)，班主任還要言傳身教，身體力行，給學(xué)生做好榜樣。最后，對(duì)于有遲到現(xiàn)象的學(xué)生，也不能厚此薄彼，既不給遲到學(xué)生滋生的土壤，又可以在不傷及學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，改掉他們的壞習(xí)慣。
　　近幾年來(lái)，“網(wǎng)癮”一詞頻繁出現(xiàn)在各種媒體中，成為人們關(guān)注和議論的焦點(diǎn)。網(wǎng)癮少年殺死父母事件、被打致死事件，央視報(bào)道的冰城“孟母”十遷戒不掉兒子網(wǎng)癮，這樣的事例比比皆是?！熬W(wǎng)癮”成了許多學(xué)生的夢(mèng)魘。一旦染上“網(wǎng)癮”，想要戒除，難度很大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，心理后遺癥相當(dāng)明顯。我班曾有位學(xué)生，高一入學(xué)時(shí)是班上第三名，由于離家遠(yuǎn)在學(xué)校寄宿，周六周日學(xué)校沒課時(shí)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，不久便沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔。他逃課，通宵上網(wǎng)，甚至經(jīng)常餓著肚子，把家里給的生活費(fèi)全部用于上網(wǎng)，到后來(lái)竟發(fā)展到四處借錢上網(wǎng)。雖然經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的悉心教育，他認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)，但學(xué)習(xí)卻再?zèng)]追上。每當(dāng)想起這件事，我就感到惋惜：多好一個(gè)苗子，就這樣……
　　為什么有如此多的學(xué)生會(huì)因貪吃網(wǎng)絡(luò)的“糖果”而毀掉人生呢？現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)上的挫折、同學(xué)關(guān)系的緊張，家庭溫情的缺失、師生關(guān)系的不暢等，特別是學(xué)生支持性人際關(guān)系的缺乏，都是導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的誘因。因此事前防患于未然，才能從根本上解決學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的迷戀的問(wèn)題。
　　學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，我們既是文化知識(shí)的傳授者，又是他們?nèi)松飞系囊啡耍鸵趯W(xué)生將要遇到問(wèn)題時(shí)提前給他們鋪好“跳板”。難道每次只能事后批評(píng)教育嗎？而很多時(shí)候這樣的教育卻是于事無(wú)補(bǔ)的。在一個(gè)貪吃的小孩子前面放上他喜歡吃的糖果，他怎么會(huì)不受引誘呢？因此，事前的措施，往往能達(dá)到事半功倍的效果。要使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就要給他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，感知他們成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取措施，“預(yù)防”學(xué)生犯錯(cuò)誤，促使他們更健康地成長(zhǎng)。通常在高一新生進(jìn)校后，我都會(huì)將那位貪吃網(wǎng)絡(luò)“糖果”的學(xué)生的故事講給他們聽，并組織星期六星期天不回家的住宿生參加豐富多彩的活動(dòng)，讓健康向上的活動(dòng)占領(lǐng)他們的空閑時(shí)間，避免一個(gè)個(gè)遺憾的產(chǎn)生，讓一串串快樂(lè)成功的笑聲伴隨著他們成長(zhǎng)，讓青春的朵朵浪花在成功的海洋中飛揚(yáng)。
　　我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谝粋€(gè)更舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。