在美術(shù)課上最值得關(guān)注的就是創(chuàng)造性和繪畫(huà)技能這兩個(gè)方面的內(nèi)容，在創(chuàng)造性方面，我們應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地說(shuō)出自己的主張、想法，開(kāi)闊創(chuàng)作思路，表達(dá)自己的感受，這就是美術(shù)課中的“放”。但我們還應(yīng)該關(guān)注到此刻學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始了創(chuàng)作的過(guò)程，在整個(gè)活動(dòng)中，也許學(xué)生創(chuàng)作的想法會(huì)有所改變，但活動(dòng)本身不會(huì)停止，這說(shuō)明創(chuàng)作貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。作為教師，教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要，課上每一次問(wèn)題的提出、每一張圖片的應(yīng)用、每一次視頻的欣賞，都要和學(xué)生最終的創(chuàng)作內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，都要為學(xué)生的創(chuàng)作提供有效的幫助，這樣才能讓學(xué)生有所收獲，讓學(xué)生在老師那些不露痕跡的設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成思維目標(biāo)與過(guò)程方法的巧妙結(jié)合，也就做到了美術(shù)課堂中的“放”中有“扶”。
　　美術(shù)課應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)畫(huà)，更要激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的愿望，這是美術(shù)課真正自主的體現(xiàn)。會(huì)畫(huà)畫(huà)很重要，所以要幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在掌握落在筆上的繪畫(huà)技巧，這需要教師巧妙地搭建教學(xué)中三維目標(biāo)和過(guò)程方法統(tǒng)一的階梯，而美術(shù)課中的示范是解決三維目標(biāo)最直觀的方法，教師給予適時(shí)有效的示范點(diǎn)撥，是最直觀和最實(shí)用的引導(dǎo)，千萬(wàn)不要怕出現(xiàn)學(xué)生作品的千篇一律而不敢輕易范畫(huà)，有老師在專(zhuān)業(yè)技能方面的幫助，學(xué)生的好創(chuàng)意才能更充分地得到體現(xiàn)。這樣有“扶”有“放”的美術(shù)教學(xué)也是學(xué)生真正需要的。
　　學(xué)生在美術(shù)課上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地展開(kāi)想象的翅膀，教師為學(xué)生提供知識(shí)與技能上專(zhuān)業(yè)的幫助，讓他們更快地成長(zhǎng)。這種自主加專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，一定會(huì)讓學(xué)生更喜歡美術(shù)學(xué)習(xí)。