小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多寓言故事，如《坐井觀天》《拔苗助長(zhǎng)》《守株待兔》等。這些寓言故事篇幅短小、新鮮活潑，即便是孩子，也能輕松讀懂故事內(nèi)容。但如何領(lǐng)悟和揭示寓意是寓言故事教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。因而，教學(xué)寓言故事的著力點(diǎn)應(yīng)該在如何讓孩子們?cè)陂喿x小故事的過(guò)程中，自然地體悟到其寓意。
　　寓意往往是一條看不見(jiàn)的線(xiàn)，大多數(shù)時(shí)候并不會(huì)直接在文字中體現(xiàn)。它會(huì)通過(guò)一些富有深意的詞語(yǔ)，暗合故事情節(jié)，讓讀者隨著閱讀的進(jìn)程，邊讀邊體會(huì)，越讀越明晰。教學(xué)時(shí)，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生沉潛到那些對(duì)揭示寓意起“關(guān)節(jié)”作用的詞語(yǔ)中，通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的咀嚼、品味，去體會(huì)、感悟深藏在詞語(yǔ)背后的含義，從而水到渠成地讓學(xué)生領(lǐng)悟寓意。
　　現(xiàn)以《揠苗助長(zhǎng)》一課為例，試談該如何引領(lǐng)學(xué)生“沉潛詞語(yǔ)，體悟寓意”。
　　《揠苗助長(zhǎng)》是一則非常經(jīng)典的寓言故事，文中哪些詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生體悟寓意有著重要的作用呢?
　　首先是“巴望”和“天天”?！鞍屯辈皇且话愕南Ｍ?，而是非?？释?渴望到什么程度?到了“天天”到田邊去看的地步。從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，學(xué)生們能比較準(zhǔn)確地感悟到種田人渴望禾苗快快長(zhǎng)高的焦急心情。
　　種田人為什么會(huì)如此焦急?揭示寓意的關(guān)鍵詞出現(xiàn)了：因?yàn)樗J(rèn)為禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。禾苗真的沒(méi)有長(zhǎng)高嗎?顯然不是，我們只要細(xì)細(xì)品讀“好像”一詞，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的信息禾苗看上去沒(méi)有長(zhǎng)高，但實(shí)際上每天都在成長(zhǎng)，只是我們用眼睛時(shí)看不出來(lái)而已。這就如同孩子自身的成長(zhǎng)樣，每天看上去好像沒(méi)有長(zhǎng)高，但半年、一年后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長(zhǎng)高砑一大截。結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生從“好像”一詞中能準(zhǔn)確解讀出禾苗這么慢慢地長(zhǎng)是它的“生長(zhǎng)規(guī)律”。正因?yàn)榉N田人沒(méi)能認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律，所以他才會(huì)如此焦急萬(wàn)分，決定幫助禾苗成長(zhǎng)。
　　種田人怎么幫呢?他把禾苗一棵一棵地往高里拔。種田人種的禾苗可不是一點(diǎn)點(diǎn)，要“一棵一棵地往高里拔”，那會(huì)是多么辛苦的事!但種田人一心想讓禾苗快快長(zhǎng)高，在拔的時(shí)候必然苦中有樂(lè)，此時(shí)教師只需創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們走入種田人的內(nèi)心世界，孩子們就會(huì)把種田人樂(lè)滋滋的想法描繪得淋漓盡致：“哈哈，我的小禾苗一下子長(zhǎng)高了這么多！”“要是我每天都來(lái)拔一拔，禾苗就能長(zhǎng)得像樹(shù)那么高了!”……種田人這種太想讓禾苗長(zhǎng)高的心情可以用哪個(gè)詞來(lái)形容呢？“迫切”“急切”，這些詞語(yǔ)就會(huì)從孩子們的嘴里噴涌而出，教師只需順勢(shì)而導(dǎo)，就能讓孩子們輕松地感悟到種田人“急于求成”的心態(tài)。
　　種田人雖然累得筋疲力盡，可是心里卻很開(kāi)心，認(rèn)為自己的力氣沒(méi)“白費(fèi)”。他的力氣真的沒(méi)有白費(fèi)嗎?顯然答案是否定的，因?yàn)楹堂缍伎菟懒??？蓱z的種田人，他辛辛苦苦勞作一整天，卻把禾苗害死了，把事情弄糟了。這是為什么呢?孩子們自然而然會(huì)結(jié)合上文中的“好像”“往高里拔”進(jìn)行體會(huì)：種田人錯(cuò)就錯(cuò)在他沒(méi)有遵循禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律，急于求成，最后反倒害死禾苗，把事情弄糟了。
　　小故事學(xué)完了，大道理也在不知不覺(jué)悟出來(lái)了。
　　當(dāng)然，寓言所諷刺的對(duì)象并不是寓言本身，而是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人和事。因而，教師還需讓孩子們把目光投向社會(huì)，投向生活，去發(fā)現(xiàn)生活中類(lèi)似可笑的人和事，把寓意類(lèi)化。
　　
　　(浙江省杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)31000