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高職院校學(xué)生管理模式初探

2011-12-29 00:00:00吳斐
考試周刊 2011年75期


  摘 要: 高職院校的發(fā)展有其自身的特點(diǎn),學(xué)生管理模式應(yīng)適應(yīng)高職學(xué)生與高職教育的特點(diǎn)。本文根據(jù)新形勢(shì)下高職院校學(xué)生特點(diǎn),并結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)類教育及人才需求特點(diǎn),探索學(xué)生管理的“三貼近”模式,并結(jié)合工作實(shí)踐對(duì)“三貼近”模式的重要性、內(nèi)涵和措施進(jìn)行闡述和探索。
  關(guān)鍵詞: 高職教育 學(xué)生管理 管理模式
  
  我院一貫秉承“敬人敬業(yè),至精至誠(chéng)”的學(xué)院精神,堅(jiān)持一切為了學(xué)生的成人成才,把培養(yǎng)“以護(hù)理、藥學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)為主的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)人才”作為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,確立“育人為本,引導(dǎo)為先,規(guī)范為基,服務(wù)為懷”的學(xué)生工作理念,探索構(gòu)建了學(xué)生教育管理工作的“三貼近模式”,就是貼近學(xué)生、貼近專業(yè)和貼近社會(huì)。貼近學(xué)生就是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與成才,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù);貼近專業(yè)就是符合專業(yè)的實(shí)際,理解專業(yè)的內(nèi)涵,為專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù);貼近社會(huì)就是深入社會(huì)現(xiàn)實(shí),把握社會(huì)主流,為社會(huì)的需求和發(fā)展服務(wù)。
  在踐行“三貼近模式”過程中,我院堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀,立足學(xué)院歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,以素質(zhì)教育為核心,著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)精神,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)身心和諧、科學(xué)精神和人文公民素質(zhì)兼?zhèn)?、弘揚(yáng)衛(wèi)院精神、恪守衛(wèi)院校訓(xùn)的實(shí)用型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型衛(wèi)生人才。學(xué)院大力加強(qiáng)德育工作,開展人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和仁愛、求真的人文精神。以職業(yè)素質(zhì)教育為核心,依據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要,以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),大力探索和實(shí)踐適于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的高職素質(zhì)教育之路。大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系,不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力和職業(yè)的適應(yīng)性,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。大力倡導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”精神,以培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn),加強(qiáng)活動(dòng)課程建設(shè),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
  1.改變傳統(tǒng)教育模式,加強(qiáng)理想信念教育和愛國(guó)主義教育。
  中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,把理想信念教育看作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心,其主要目的就在于通過理想信念教育,在大學(xué)生這個(gè)重要的青年人群體之中,弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為主要內(nèi)容的民族精神和以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)的時(shí)代精神,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,堅(jiān)定社會(huì)主義信念。就總體而言,應(yīng)該說,當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入,潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想,某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈。某些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。針對(duì)以上問題,我院改進(jìn)理想信念教育的傳統(tǒng)方式,采取多種有效手段,增強(qiáng)了理想信念教育的有效性。
  (1)把光輝榜樣教育與典型示范教育相結(jié)合,使理想信念教育具體化、生動(dòng)化。
  (2)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高大學(xué)生理想信念的認(rèn)識(shí)水平。我院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)及勤工助學(xué)等。
 ?。?)占領(lǐng)理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。我院充分利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技手段進(jìn)行理想信念教育,以生動(dòng)的形式、新穎的內(nèi)容,變灌輸式教育為滲透式教育,同時(shí)運(yùn)用法律和政策手段,加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播的監(jiān)控,凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境,增強(qiáng)理想信念網(wǎng)絡(luò)教育的有效性。
  2.結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),切實(shí)開展國(guó)防安全教育。
  國(guó)防教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,是學(xué)生素質(zhì)教育和社會(huì)實(shí)踐的有效形式。國(guó)防教育是以愛國(guó)主義為核心的理論與實(shí)踐教育,具有較強(qiáng)的育人功能。廣泛深入地開展國(guó)防教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神,增強(qiáng)民族自信心和責(zé)任感;有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè);有利于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。
  我院積極通過課內(nèi)、課外兩個(gè)渠道,對(duì)學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的國(guó)防教育:
 ?。?)學(xué)生軍事訓(xùn)練。采取集中軍訓(xùn)與軍事理論課相結(jié)合的方法,規(guī)定軍訓(xùn)和軍事理論課為學(xué)生必修課,一般安排在一年級(jí)入學(xué)初期。
 ?。?)定期舉辦國(guó)防知識(shí)講座。聘請(qǐng)校外從事國(guó)防教育的專家、學(xué)者講授國(guó)防理論、國(guó)際安全形勢(shì)、中國(guó)周邊安全環(huán)境及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力。
 ?。?)建立國(guó)防教育實(shí)踐基地,適時(shí)組織學(xué)生參觀,豐富國(guó)防教育的內(nèi)容,增強(qiáng)教育效果。
 ?。?)開展全民國(guó)防教育日宣傳活動(dòng)。每年9月的第三個(gè)星期六是國(guó)家法定的全民國(guó)防教育日,要以此為契機(jī),開展形式多樣的系列宣傳活動(dòng),營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
  3.以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn),開展人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生人文素質(zhì)。
 ?。?)積極、健康、向上的校園環(huán)境和校園文化,既能陶冶人的情操,又能凈化人的心靈,催人奮進(jìn),這是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)不可忽視的重要的環(huán)節(jié)。我院文化活動(dòng)堅(jiān)持“科學(xué)、文明、健康、向上”,以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和人文科學(xué)精神塑造為主要內(nèi)容,以創(chuàng)建“節(jié)約型校園”、“平安校園”、“文明宿舍”和“文明食堂”等活動(dòng)為契機(jī),以素質(zhì)展示和引導(dǎo)為主要方式,努力培育活動(dòng)的精品,提高校園文化的品位和格調(diào)。
 ?。?)加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),倡導(dǎo)人文精神與科學(xué)精神,弘揚(yáng)衛(wèi)院精神。不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,提升文化建設(shè)的層次,通過開展豐富多彩的文化活動(dòng),使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)得到提升;結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,打造一系列精品項(xiàng)目,開展一系列品牌活動(dòng),如感恩教育、誠(chéng)信教育、科技文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、大學(xué)生閱讀節(jié)、心理健康月、“團(tuán)員之星”評(píng)選及愛心社活動(dòng)等。
 ?。?)加強(qiáng)學(xué)生宿舍(公寓)建設(shè)。堅(jiān)持“管理人性化,服務(wù)溝通化,建溫馨之舍,享溫暖之家”的宿舍工作理念,通過開展“安全在我心,平安伴我行”安全教育系列活動(dòng)和“學(xué)生黨建進(jìn)公寓”活動(dòng)等,充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人的育人觀念,使學(xué)生宿舍(公寓)成為我院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要基地,成為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生生活區(qū)思想政治教育新陣地的育人作用,發(fā)揮“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化建設(shè)”等功能,形成學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)院后勤、物業(yè)管理和學(xué)生自我管理四支隊(duì)伍的合力。
  4.加強(qiáng)心理健康教育,提供人本化心理健康服務(wù)。
  心理健康對(duì)大學(xué)生成才有著重要的影響,健康的心理是大學(xué)生接受思想政治教育和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的前提,是大學(xué)期間正常學(xué)習(xí)、交往、生活、發(fā)展的基本保證。多年來,我院認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中央16號(hào)文)文件精神,緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn),遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律,將大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中,以團(tuán)委心理咨詢中心為主,結(jié)合相關(guān)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢,對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的幫助,主要從以下幾個(gè)方面入手:(1)將心理健康教育納入學(xué)院素質(zhì)教育整體規(guī)劃中,提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。(2)建立心理健康教育體系,充分發(fā)揮各系統(tǒng)在學(xué)院學(xué)生工作中的積極作用。(3)開展學(xué)生心理健康普測(cè),建立心理檔案,做到積極干預(yù),主動(dòng)回訪。(4)充分利用各種平臺(tái),將宣傳和開展心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。(5)廣泛開展社會(huì)實(shí)踐,將學(xué)生心理健康教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合。
  
  5.強(qiáng)化職業(yè)熏陶,加強(qiáng)專業(yè)思想教育。
  隨著近幾年招生規(guī)模的擴(kuò)大,我院在原有傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了大量新辦專業(yè),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。但部分學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定、專業(yè)認(rèn)識(shí)不全面、學(xué)習(xí)目的性不明確等影響了擴(kuò)大招生規(guī)模后的教育質(zhì)量。如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立正確的學(xué)習(xí)目的和專業(yè)認(rèn)識(shí),不能僅僅只有學(xué)生管理工作者加強(qiáng)管理,更需要專業(yè)教師改進(jìn)專業(yè)思想教育,并與之密切結(jié)合,才能起到事半功倍的作用。我院根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)和學(xué)生從業(yè)后的職業(yè)特點(diǎn),通過新生入學(xué)教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)教育等方式進(jìn)行專業(yè)思想教育。通過這種專業(yè)思想教育,使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法,以及在校學(xué)習(xí)的整體安排,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì),進(jìn)而樹立正確的就業(yè)觀。例如護(hù)理系以護(hù)士節(jié)、“授帽儀式”等活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)專業(yè)人文價(jià)值教育;口腔系利用全國(guó)“愛牙日”活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)現(xiàn)況和前景認(rèn)識(shí),鞏固了專業(yè)思想;酒店管理專業(yè)利用本身資源邀請(qǐng)高星級(jí)酒店的人力資源部經(jīng)理和總經(jīng)理來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、專業(yè)認(rèn)知教育。還通過暑假期間課程改革的調(diào)研活動(dòng),鍛煉同學(xué)們的意志力,提升專業(yè)的知名度;基礎(chǔ)部以華潤(rùn)萬家“獎(jiǎng)學(xué)金”為契機(jī),積極營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。
  6.緊貼社會(huì)形勢(shì),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
  隨著國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和就業(yè)機(jī)制的改變,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻,在此形勢(shì)下我院面對(duì)不同層次的學(xué)生,開展了多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。
 ?。?)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。我院將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃,面向所有在校學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或限選課,講授內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)心理調(diào)試、求職技巧、創(chuàng)業(yè)教育等。通過課堂教學(xué),提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力,使學(xué)生得到系統(tǒng)的職業(yè)道德與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。
 ?。?)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育目的的實(shí)現(xiàn)有賴于有效的創(chuàng)業(yè)教育體系支撐。創(chuàng)業(yè)教育首先不能離開課堂這一傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、人員和時(shí)間“三集中”,是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。此外,我院通過開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)沙龍或者講座等,提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn),便于檢驗(yàn)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的情況。
 ?。?)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。組織學(xué)生參加學(xué)院及江蘇省大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽,讓學(xué)生確定近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo),一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn),學(xué)好專業(yè)知識(shí),為今后踏上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。為將就業(yè)指導(dǎo)工作覆蓋到全體學(xué)生,結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn),學(xué)院邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專家、各行業(yè)專家及相關(guān)人員舉辦就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座和座談會(huì),對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育,引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀念,使其正視社會(huì)、正視自己,以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng)。
  通過在學(xué)生管理工作中踐行“三貼近”模式,我們發(fā)現(xiàn)此學(xué)生管理模式是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要方法,是努力適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)發(fā)展要求和大學(xué)生思想活動(dòng)的特點(diǎn)、不斷把握與探索高校學(xué)生工作規(guī)律的重大舉措,也是學(xué)生管理工作與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性,提高吸引力、感染力和凝聚力的有效模式。