一
　　作為一名初中語(yǔ)文教師，面對(duì)寫(xiě)作這個(gè)讓學(xué)生頭痛的問(wèn)題，我常常感到無(wú)能為力。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)星期的作文課上，學(xué)生面對(duì)著作文題目是那么的心不甘情不愿，愁容滿(mǎn)面，痛苦不堪。勉強(qiáng)為之的結(jié)果，要么是言之無(wú)物，味同嚼蠟；要么是矯揉造作，無(wú)病呻吟； 要么是堆砌辭藻，華而不實(shí)?？吹竭@樣的習(xí)作，我覺(jué)得非常悲哀?，F(xiàn)在的學(xué)生怎么了，現(xiàn)在的作文教學(xué)怎么了？究其原因，主要有以下幾個(gè)。
　?。ㄒ唬慕處煼矫鎭?lái)看，一部分教師忽視作文課教學(xué)。有的教師認(rèn)為作文是學(xué)生自己的事，對(duì)作文課缺少精心的準(zhǔn)備，訓(xùn)練缺少計(jì)劃性，大多帶有盲目性和隨意性。不去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作水平。限定的作文題目，不是老俗套，就是脫離學(xué)生的生活實(shí)際。
　?。ǘ膶W(xué)生角度來(lái)看，生活的匱乏是寫(xiě)不好作文的根本原因，還有就是學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的自由空間，學(xué)生寫(xiě)作文不是出自?xún)?nèi)心的創(chuàng)作激情，而是來(lái)自于老師的壓力。事實(shí)證明，學(xué)生的課外練筆遠(yuǎn)比作文寫(xiě)得好，生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)真情。
　　二
　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“寫(xiě)作”一項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。”“能不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。”“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”這些要求總而言之就是要學(xué)生多觀察生活，然后寫(xiě)出自己的生活；就是要求作文材料來(lái)源于生活，讓學(xué)生用心靈去感悟，寫(xiě)出對(duì)生活的獨(dú)特的感受，表現(xiàn)自己的獨(dú)特視角。
　　只要我們轉(zhuǎn)變觀念，給學(xué)生一個(gè)自由的、民主的、貼近生活的習(xí)作空間，學(xué)生一定會(huì)還給我們很多的驚喜。我們不妨從以下幾個(gè)方面入手。
　?。ㄒ唬┕膭?lì)學(xué)生多觀察，勤積累，讓學(xué)生便于說(shuō)真話(huà)，抒真情。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生多觀察。生活是寫(xiě)作的“米倉(cāng)”，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中找米，積累素材，首先就要多觀察。觀察是寫(xiě)作的第一塊基石，我們要讓學(xué)生做生活的有心人，多觀察身邊的人、事、物、景等，捕捉生活中的美好和精彩瞬間。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生勤積累。豐富的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活都會(huì)讓我們獲得取之不盡的作文之源。首先，從生活實(shí)踐中積累。作文的內(nèi)容來(lái)自生活實(shí)踐，生活的感受越深刻，作文的基礎(chǔ)就越扎實(shí)，也就越有內(nèi)容可寫(xiě)，抒發(fā)的情感也就越真實(shí)感人。其次，從閱讀中積累。如誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，讀有益的報(bào)紙雜志，每學(xué)年讀兩三部名著，等等。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可以提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，豐富語(yǔ)言，從而寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。
　　（二）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生敢于說(shuō)真話(huà)，抒真情。
　　作文是承載思想的載體，思維的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和創(chuàng)造性，都要通過(guò)作文來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生做不但要大膽地表現(xiàn)自己的“真”，更要力求表現(xiàn)自己的“異”，也就是說(shuō)構(gòu)思立意要善于求異，人云亦云那是八哥都會(huì)做的事，怎么能讓別人喜歡呢？“用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)”，這才是我們作文訓(xùn)練的目標(biāo)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。學(xué)生有了創(chuàng)新能力，作文才能更有活力。比如對(duì)于同一事物，從不同角度思考表達(dá)，就會(huì)賦予它們不同的寓意，就可以表現(xiàn)出不同的主題。比如說(shuō)雪，我們既可以贊美它的潔白無(wú)瑕、冰清玉潔，贊美它滋潤(rùn)萬(wàn)物、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，又可以鞭撻它的虛偽懦弱，以潔白的外衣掩飾世間的丑惡，等等；春蠶的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神被千古傳頌，但我們也可以看到它的“作繭自縛”。這樣的訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生的作文不落俗套，富有新意。這樣訓(xùn)練才是有意義的。
　?。ㄈ┳⒅亓?xí)作訓(xùn)練的計(jì)劃性，讓學(xué)生善于說(shuō)真話(huà)，抒真情。
　　首先，在開(kāi)學(xué)前，教師就應(yīng)該對(duì)本學(xué)期的作文訓(xùn)練作出計(jì)劃，精心編排，切忌盲目性和隨意性。教師要盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、容易引起學(xué)生共鳴的文題，讓學(xué)生寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西。
　　其次，注重習(xí)作方法的指導(dǎo)。教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、立意、謀篇布局等寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)外，還要在選材和語(yǔ)言運(yùn)用上精心指導(dǎo)，以便讓學(xué)生寫(xiě)出更好的作文。選材的要求一是要典型，即要選取給自己留下的印象最深刻的，最有意義的、最感人的、最能表現(xiàn)習(xí)作中心的材料來(lái)寫(xiě)。二是要新穎，摒棄陳舊的、虛假的東西，選取富有生活氣息的、時(shí)代氣息的材料來(lái)寫(xiě)。在駕馭語(yǔ)言方面，一是語(yǔ)言要生動(dòng)，要讓學(xué)生的語(yǔ)言亮起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)，尤其是注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。把景物寫(xiě)得逼真，把人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，這樣的文章才會(huì)真切感人。如魯迅的《孔乙己》中對(duì)孔乙己的傳神的外貌描寫(xiě)，讓人印象深刻，“排”、“摸”、“罩”等動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)出孔乙己的性格特征。二是語(yǔ)言要飽含感情。文章要想打動(dòng)別人，首先要打動(dòng)作者自己，要用自己的真情去寫(xiě)。如果只是干巴巴地?cái)⑹?，記流水賬，即使寫(xiě)的是大實(shí)話(huà)，也會(huì)因缺少文采而平淡無(wú)味，無(wú)法收到感人的效果。在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，這會(huì)讓習(xí)作的語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力，對(duì)習(xí)作的主題起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，作文是生活中的一部分，一種發(fā)展，一種享受。希望在廣大語(yǔ)文教師的努力下，我們的孩子面對(duì)作文不再愁眉緊鎖，而是有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)，能夠說(shuō)真話(huà)、抒真情，寫(xiě)出更多有真情實(shí)感、鮮活生動(dòng)的文章來(lái)，作文能成為他們的內(nèi)在需求，成為一種享受。