教材管理是學(xué)校教學(xué)、科研水平及成果的重要反映，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是保障教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。
　　教材管理在高職院校的教學(xué)工作中顯得十分重要。隨著高職院校教育教學(xué)改革的不斷深化，教材種類也不斷增加，加之近年來我國圖書出版業(yè)逐漸向市場轉(zhuǎn)軌，成為一個比較成熟的產(chǎn)業(yè)。在新形勢下高職院校教材管理如何通過改革，建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并具有本校特色的管理模式？我結(jié)合工作中遇到的實際問題和親身體會，對教材管理和建設(shè)工作，做了一些思考。
　　一、當(dāng)前高職院校教材管理工作出現(xiàn)的新變化
　　高校教材科的任務(wù)是保證正常的教材供應(yīng)，使教材在品種、數(shù)量上達(dá)到學(xué)校教學(xué)的要求。多年來，高職院校學(xué)生用教材普遍采取的是學(xué)校集體購買的方式，即在收取學(xué)費的同時收取或預(yù)收全部書本費，學(xué)校到教材發(fā)行部門集體購買。因此無論學(xué)生是否愿意，都是無條件接受所有教材，學(xué)校也沒有自主選擇教材供應(yīng)商的余地。
　　現(xiàn)在的高等教育已經(jīng)形成多層次、多學(xué)科的辦學(xué)體系，所需教材種類繁多，加之為適應(yīng)人才市場需求，專業(yè)設(shè)置經(jīng)常變化，穩(wěn)定性不夠，給教材管理工作增加了難度。保證課前保質(zhì)保量到書已經(jīng)成為當(dāng)前高校教材管理工作的當(dāng)務(wù)之急，而要做到這一點，現(xiàn)在似乎越來越難。但是，隨著圖書出版業(yè)的蓬勃發(fā)展，出版社之間、圖書經(jīng)銷商之間的激烈競爭，使教材出版的市場更加活躍，教材發(fā)行的渠道更加多元化，這就使教材管理職能和管理模式發(fā)生了變化。教材科的管理職能由單純的管理走向管理與經(jīng)營相結(jié)合，經(jīng)營職能逐漸成為走向市場、自收自立的經(jīng)營與管理；使教材管理從單一的行政管理走向了企業(yè)化的經(jīng)營管理，運行方式得到了根本改變，形成了多種教材管理模式。高校教材供應(yīng)工作逐步實現(xiàn)市場化，逐步轉(zhuǎn)制為企業(yè)化運作將成為一種趨勢。
　　隨著教材管理職能與模式的改變，教材管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，把自身的崗位責(zé)任意識與市場經(jīng)營意識緊密相連，努力提高服務(wù)質(zhì)量，在確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，求得利潤，以滿足自身勞動所得。
　　二、根據(jù)教材管理工作新88/f+gHYMpnKJqBfxvDlgfYDr+vpu1GO+NWARFSW3GM=變化，建設(shè)規(guī)范教材管理制度
　　應(yīng)充分利用校園辦公網(wǎng)絡(luò)，強化教材管理手段，提高工作效率。為了達(dá)到這個目的，應(yīng)考慮采取以下措施。
　　1.對于教材應(yīng)采取集中訂購的方式，每年分春秋兩次進(jìn)行。
　　訂購教材應(yīng)先行依據(jù)各個專業(yè)的培養(yǎng)方案、本學(xué)期教學(xué)計劃、在校生人數(shù)、學(xué)校招生計劃和《全國大中專教學(xué)用書匯編》制訂預(yù)訂計劃。每年的四月上旬和十月下旬應(yīng)由教保部門將新華書店編印的《匯編》、有關(guān)資料和教材預(yù)訂單發(fā)至各系（教研室）。各系（教研室）填寫完畢后，在規(guī)定時間報送教保部門。為避免教材積壓浪費，各教研室應(yīng)慎重選定教材。所有上報預(yù)訂單上應(yīng)詳細(xì)注明教材的名稱、版別、版次、編者、使用對象。已經(jīng)預(yù)訂和購人的教材不得因授課老師的更換或其他原因而隨意變更。若更改教材選用計劃應(yīng)重新申報、審批，否則由此造成的經(jīng)濟損失應(yīng)由教研室承擔(dān)。
　　2.借助計算機管理。
　　注重對教材管理人員進(jìn)行計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以研發(fā)適當(dāng)?shù)慕滩墓芾碥浖瑢崿F(xiàn)教材的計劃、進(jìn)出、庫房存放位、統(tǒng)計、查詢、開票和結(jié)算等操作的微機化、網(wǎng)絡(luò)化，提高教材數(shù)量統(tǒng)計的準(zhǔn)確性，減少庫存積壓，提高技率。在借助計算機管理時，有兩種方案可以選擇：方案一是計算機加讀碼器。利用圖書館現(xiàn)有的學(xué)生編碼數(shù)據(jù)和借書證條碼（一卡通），建立學(xué)生個人的教材款結(jié)算方案。二是計算機加IC卡。學(xué)校發(fā)給學(xué)生教材IC卡，學(xué)生可隨時持卡到書庫結(jié)算。
　　3.違反規(guī)定應(yīng)受處罰。
　　教保部門是高校教材預(yù)訂、訂購的管理和服務(wù)機構(gòu)，其他人如果以盈利為目的，預(yù)訂、采購或使用教材，學(xué)校就應(yīng)視情節(jié)輕重，予以嚴(yán)肅處理，確保教學(xué)保障工作的正常運行。對不組織預(yù)訂、訂購教材，以致影響教學(xué)工作，造成教學(xué)秩序不穩(wěn)定的部門，學(xué)校應(yīng)按教學(xué)事故的有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處理。
　　4.建立教材使用反饋機制。
　　除了認(rèn)真選用教材以外，學(xué)院還應(yīng)該建立選用教材質(zhì)量評價制度，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次教材適用性問卷調(diào)查，全面掌握各門課程教材適用狀況，及時對不適用教材進(jìn)行更換，保證選用教材的質(zhì)量。
　　三、轉(zhuǎn)變觀念，有所創(chuàng)新，抓好教材管理環(huán)節(jié)
　　高校教材管理工作職能為：穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，并應(yīng)將社會效益始終放在第一位。因此，高校的教材管理工作不容忽視。各高校在教學(xué)實踐中，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況選定適合本校教育教學(xué)改革需要的教材管理模式，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求效益，以有利于高校教育教學(xué)改革的健康發(fā)展為目的。無論采用何種教材管理模式，都要做好教材選用、征訂、發(fā)放及書庫的管理工作。
　　四、鼓勵在校老師編寫教材
　　當(dāng)前許多教師對于編寫教材的積極性不高，因為政策導(dǎo)向和利益的關(guān)系，大家從事科研的積極性比較高，編寫教材相對利益比較少，所以積極性不高，編寫教材是一種長遠(yuǎn)的投入，而且編寫一本教材動輒一年以上，耗時費力，影響大家的積極性。同時對于自編教材的資助力度不夠，許多教材由校內(nèi)出版社出版，因為受到教材建設(shè)經(jīng)費的限制，作者的稿酬比較低，在一定程度上也影響了作者出書的積極性。學(xué)校要進(jìn)一步提高教師對編寫教材工作的積極性，抓緊建設(shè)高素質(zhì)教材編寫隊伍，深入開展教材研究工作，完善教材編寫所需的配套設(shè)備及人員、資金。
　　教材管理是保障教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，在高等職業(yè)教育中顯得尤為重要，教材管理和建設(shè)工作的良好運轉(zhuǎn)，直接關(guān)系到學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)費負(fù)擔(dān)等一系列重大問題，關(guān)系到為國家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的問題，是值得深入學(xué)習(xí)和深入探索的問題。在新形勢下，高校教材管理要進(jìn)行科學(xué)化的改革，為高等教育教學(xué)提供更好的服務(wù)，是當(dāng)前高職院校急需解決的問題。通過不斷地學(xué)習(xí)和借鑒，我們一定會找到適合學(xué)校教材管理特點的方法。