摘 要： 《電子線路》學(xué)科是電子電工類專業(yè)和機(jī)電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容抽象，不容易理解。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須從教材入手，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高感性認(rèn)識(shí)，利用多媒體技術(shù)，從不同角度提高學(xué)生對(duì)不同電路形式的理解。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 電子線路 教學(xué)實(shí)踐
　　
　　在職業(yè)學(xué)校中《電子線路》學(xué)科是機(jī)電類和電子電工類專業(yè)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容抽象，職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分文化基礎(chǔ)較差，普遍反映這門課程難學(xué)難懂；要從沒有一點(diǎn)電路知識(shí)到完全掌握各種不同形式電路的原理，這也給我們的教學(xué)增加了難度。對(duì)于如何提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果，就顯得尤為重要，我結(jié)合自己多年的《電子線路》的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)効捶ā?br/>　　一、認(rèn)真把握教材做到精、細(xì)、準(zhǔn)
　　《電子線路》主要內(nèi)容是兩大部分：模擬電路和數(shù)字電路；要讓學(xué)生掌握，教師必須先把握好教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)分布，做到精確、細(xì)化、講解準(zhǔn)確。比如說模擬電路部分第一章、第二章和第九章主要是介紹二極管、穩(wěn)壓管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管、可控硅及單結(jié)晶體管等元器件，涉及的電路只有整流電路和振蕩電路；第三到十章介紹的是幾種不同的放大電路；數(shù)字電路部分主要介紹兩大類，組合邏輯門電路和時(shí)序電路。它不僅要求學(xué)生掌握各種基本功能電路的組成，還要理解其工作原理、性能特點(diǎn)等；熟悉不同電子儀器的正確使用方法，電子元器件的測(cè)量、電路的測(cè)量等；從整個(gè)教材結(jié)構(gòu)來說是先模擬后數(shù)字，在課程中概念多，電路形式多，可利用原來的知識(shí)直接推導(dǎo)的少，而且有的知識(shí)跨度較大，概念較模糊，因此必須盡量講解清楚準(zhǔn)確，不能含含糊糊。例如在研究放大器失真問題上，會(huì)出現(xiàn)何種失真，取決于什么要講清楚，在這一知識(shí)點(diǎn)中特別對(duì)于晶體管的輸出特性曲線的理解更要先讓學(xué)生理解放大、截止、飽和的準(zhǔn)確意義，讓學(xué)生明確晶體管在線性區(qū)和非線性區(qū)的特點(diǎn)，同時(shí)在講解時(shí)做到精確，絕不能一帶而過，而且要細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，對(duì)分層分段進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前后能形成一條知識(shí)鏈。
　　二、理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)
　　《電子線路》雖然理論分析原理特點(diǎn)很多，但它也是一門在生產(chǎn)生活中實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是學(xué)生從沒接觸電子電路及元器件，如果在教學(xué)中是在黑板上講機(jī)床，學(xué)生頭腦中連二極管什么樣子都沒見過，就直接掌握二極管的工作特性，只能算是死記硬背，而有的內(nèi)容卻是背不下來的，因此我們應(yīng)盡可能地從感性方面先讓學(xué)生知道這是什么，生活中什么地方用到等，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生對(duì)電路工作原理的深度理解，例如：在第一章講授二極管的單向?qū)щ娦?，我們可以做一個(gè)很簡(jiǎn)單卻能很快速讓學(xué)生充分理解二極管的原理的實(shí)驗(yàn)，只需要一個(gè)直流電源，一個(gè)刀開關(guān)，一個(gè)燈泡。在講授靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置作用這一部分時(shí)，這部分內(nèi)容很抽象，不好理解，如果我們能以形象的波形顯示失真情況，就能清楚地讓學(xué)生了解什么時(shí)候出現(xiàn)飽和失真，什么時(shí)候出現(xiàn)截止失真；通過實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)探索的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情?？傊?，在《電子線路》這門理論性很強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中，要因材施教，積極探索好的途徑，利用直觀的教學(xué)模式，利用理論結(jié)合實(shí)踐等更有效的方法使學(xué)生掌握知識(shí)。
　　三、充分運(yùn)用多媒體手段
　　《電子線路》教材中幾乎每節(jié)課都要涉及不同種類的電路，而要能清楚講解電路原理，我們不能在有限的時(shí)間內(nèi)，再花很多時(shí)間在黑板上畫圖，更不能讓學(xué)生一邊看書上的圖，教師一邊講解，這樣就變成了紙上談兵，效果肯定不好。而多媒體技術(shù)集音像、文本、圖形等于一身，能靈活、動(dòng)態(tài)、有機(jī)地將各種學(xué)習(xí)課件連接起來。充分利用電腦的電路圖處理功能，可以很方便地把電路圖投影出來，這樣既節(jié)省了畫圖時(shí)間，又利用電腦的課件功能，讓講解由抽象變得形象，通過多媒體這種手段，也為《電子線路》的教學(xué)增添了無窮的樂趣。比如在《電子線路》中利用多媒體能形象地展示半導(dǎo)體器件的結(jié)構(gòu)與載流子的運(yùn)動(dòng)，避免了教師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間抽象講解而收效甚微的不足，使得抽象的理論變成形象的圖像，使學(xué)生的理解能力迅速得到提高。講解放大電路的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的圖解分析法時(shí)，多媒體能夠靈活、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行圖形、圖像的變換，直觀地反映電路原理圖、直流通路、交流通路、特性曲線、負(fù)載線等之間的關(guān)系，又能精確作圖，并且多次重復(fù)再現(xiàn)該過程。這不但減少了我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)抽象理論和枯燥線路圖的講解，而且讓學(xué)生在觀察多媒體的圖像時(shí)手腦并用，理論實(shí)踐雙豐收。另外，我充分利用校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及高新知識(shí)一系列軟件，用多媒體上展示給學(xué)生看，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇專題進(jìn)行練習(xí)，還可以根據(jù)習(xí)題庫進(jìn)行自我測(cè)試，極大地提高了自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了教育方式的立體化和課堂教學(xué)的優(yōu)化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。
　　總之，要想高質(zhì)量地完成《電子線路》課程教學(xué)，教師就必須把握好教材，采用靈活多樣的教學(xué)手段進(jìn)行細(xì)講、精講。只要教師能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分利用學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和注意力，使他們對(duì)《電子線路》這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生就完全可以學(xué)好這門課。