學(xué)生學(xué)習(xí)效果與課堂教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系密切，要提高課堂教學(xué)水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，就一定要使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到最大限度的發(fā)揮，其中激發(fā)學(xué)生具有濃厚的興趣是關(guān)鍵。只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正積極地參與到生物教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能真正地走進(jìn)生物課堂。下面我談?wù)勗谏镎n堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些做法。
　　一、充分展現(xiàn)教師個(gè)人魅力，喚起學(xué)生興趣
　　1.展現(xiàn)完美的師表形象。
　　愛屋及烏是人的一種自然心理現(xiàn)象，親其師才能信其道。教師一定要逐步樹立完美的形象，讓學(xué)生從一開始就喜歡上你。教師的言談舉止都要注意，要讓學(xué)生感受到你對他們的關(guān)心和愛，要讓學(xué)生從你的眼神表情及言語等方面看到你的自信和激情。不要老是板著一副嚴(yán)肅的面孔，要經(jīng)常保持微笑，甚至有時(shí)和學(xué)生一起歡笑，要相信充滿笑聲的環(huán)境一定讓人感到放松和快樂，當(dāng)然發(fā)笑是要分時(shí)間和場合的，但是只要合適的機(jī)會來臨——課堂上經(jīng)常會有這樣機(jī)會，請和學(xué)生一起開懷大笑，在笑聲中你會感到師生距離更近了，在不知不覺中增強(qiáng)了自己的親和力。經(jīng)常向?qū)W生表示感謝，這樣就會讓學(xué)生知道你關(guān)心他并感受到自己受到了欣賞，也讓全班學(xué)生都受到了鼓勵(lì)，有助于建立一個(gè)積極向上的班集體。
　　2.精心準(zhǔn)備，力爭每一節(jié)課都上得精彩。
　　學(xué)生對老師的好感能否繼續(xù)維持下去，最根本的一點(diǎn)是教師的教學(xué)水平和敬業(yè)精神如何。因此，在讓學(xué)生感受到良好的形象和愛的同時(shí)，更要注意讓他們感受到你的與眾不同，這樣他們就不僅喜歡你，而且會由衷地佩服你。這就要求教師上課時(shí)一定要想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)程序，力求學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
　　那么怎樣具體實(shí)施呢？我想首先教師可以設(shè)計(jì)好提綱讓學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提出問題讓學(xué)生相互討論，對于重難點(diǎn)，教師可以做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，然后和學(xué)生一起總結(jié)，再讓學(xué)生做適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。這樣學(xué)生就一步步參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去了，從而體會到直接參與學(xué)習(xí)的快樂，對學(xué)習(xí)就不再感到乏味，對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了直接興趣。
　　二、盡量采用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生心動眼動手動
　　1.充分利用語言直觀進(jìn)行課堂教學(xué)。
　　教師的語言要規(guī)范、生動形象，音調(diào)一定要有變化，注意抑揚(yáng)頓挫，用語要詼諧幽默。對于較為抽象的內(nèi)容，教師可以采用生活中的形象或采取故事化的手段加以描述，絕對不要照本宣科。例如《ATP和酶》一節(jié)中關(guān)于對ATP是直接能源物質(zhì)的理解，我就把ATP比喻為身上的零用錢，隨時(shí)可以用，葡萄糖就相當(dāng)于存放在家里的錢，要用必須回家拿，淀粉、糖原相當(dāng)于活期存款單里的錢，要用必須到銀行里憑卡提取，脂肪相當(dāng)于死期存款單里的錢，不到最急需的時(shí)候一般是不支取的，這樣學(xué)生馬上就能理解。有時(shí)還可以借助課堂上的某一偶發(fā)事件來調(diào)節(jié)課堂氣氛，以喚起學(xué)生的注意或引起學(xué)生思考。例如學(xué)習(xí)《生物性狀與遺傳》一節(jié)時(shí)，我舉眼皮單雙這一性狀，說雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，馬上有一個(gè)學(xué)生站起來說自己有一個(gè)眼是雙眼皮，另一個(gè)是三眼皮。學(xué)生都把目光投向我，期待我給出答案，我就讓學(xué)生想想這是怎么回事，學(xué)生考慮了一會兒沒有答案。這時(shí)我說：基因?qū)π誀钇饹Q定作用，但性狀的具體表現(xiàn)情況是和環(huán)境有關(guān)的。一個(gè)學(xué)生馬上接著說：老師，我知道是怎么回事了，這是和他身體生理狀況有關(guān)因素造成的。我覺得這位學(xué)生回答得很好，他學(xué)會了靈活運(yùn)用知識。
　　2.多采用實(shí)物直觀及實(shí)驗(yàn)手段。
　　生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多知識是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上得出，且有時(shí)又是通過模型展示的?；诖?，生物課上教師應(yīng)盡量讓學(xué)生看實(shí)物或模型，這樣可以給學(xué)生更直觀的形象，百聞不如一見，生物實(shí)驗(yàn)更是可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)樽约簞邮肢@得的知識記憶牢固且領(lǐng)會更為深刻。例如在教學(xué)《光合作用》這一節(jié)課時(shí)，關(guān)于光合色素的種類、顏色及含量等，一般要硬記的話很難，我采取先不讓學(xué)生記，組織學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己做出結(jié)果的層析紙條邊看邊說。學(xué)生很快就記住了，且記得牢固而不會混淆。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了合作，培養(yǎng)了動手能力，體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的興趣大增，這是其他直觀手段所不能代替的。
　　三、及時(shí)積極反饋、適當(dāng)拔高，激勵(lì)鼓舞學(xué)生
　　課堂上學(xué)生回答問題后，無論回答得正確與否，教師都應(yīng)給予積極的反饋，切忌冷嘲熱諷。即使學(xué)生回答錯(cuò)了，我們也應(yīng)該注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，絕不可讓學(xué)生難堪，至少他是積極參與的，而且錯(cuò)誤的答案也反饋出學(xué)生對某一問題的實(shí)際理解程度。
　　我相信如果給學(xué)生稍高一點(diǎn)的評價(jià)，學(xué)生就會努力地達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對未來充滿自信，會使其更努力地去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生希望體驗(yàn)成功的感覺，當(dāng)然也希望自己被欣賞、被尊重?！昂脤W(xué)生是夸出來的”，對于學(xué)生來說，你說他是什么人，他將來就很有可能成為什么樣的人。教師要注意用激勵(lì)的語言點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花。學(xué)生掌握多少知識并不那么重要，重要的是他心中有多少火花被點(diǎn)燃。
　　總之，如果學(xué)生喜歡并佩服老師，他們就非常樂于按照老師的精心安排主動參與到課堂教學(xué)中去，主動觀察實(shí)驗(yàn)思考，獲得動手做的樂趣及直接合作的愉快，再加上老師的激勵(lì)，直接興趣自然產(chǎn)生并且得到逐步強(qiáng)化，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣，這時(shí)學(xué)生就真的喜歡上生物課。興趣是最好的老師。教師一定要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得有學(xué)生興趣盎然、積極參與的課堂一定是充滿魅力的，且能充體現(xiàn)新課改理念的高效優(yōu)質(zhì)課堂。