摘 要： 在中等職業(yè)學(xué)校，一些學(xué)生經(jīng)常存在亂扔垃圾，踐踏草坪，遲到早退，罵架、打架，不假外出上網(wǎng)等陋習(xí)惡習(xí)?！靶r(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”。如果任由學(xué)生的不良習(xí)慣發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想，現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常發(fā)生的酒后駕車撞人事件，其根本原因就是教育的失敗和規(guī)則意識(shí)的缺失。作為計(jì)算機(jī)老師，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 規(guī)則意識(shí) 培養(yǎng)
　　
　　規(guī)則就是約束人們言行、要求人們普遍遵循的各種規(guī)范和準(zhǔn)則，如法律、紀(jì)律、守則、制度、章程，等等。規(guī)則意識(shí)就是人們自覺(jué)遵守這些規(guī)范、準(zhǔn)則的良好態(tài)度和自覺(jué)按章辦事的行為習(xí)慣?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，甚至與人們的生命息息相關(guān)。誰(shuí)不遵守規(guī)則，就要付出代價(jià)?，F(xiàn)代社會(huì)充滿規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，將來(lái)無(wú)法在社會(huì)中立足，更談不上成才了，所以應(yīng)該從小就重視培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
　　但在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)一些中職學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)，經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)，例如進(jìn)到計(jì)算機(jī)房大聲喧嘩、上課吃零食、亂扔垃圾、對(duì)所使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備不愛(ài)惜、不尊重同學(xué)及老師、不認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)、違反課堂紀(jì)律打游戲、離開(kāi)機(jī)房不收拾凳子，等等。作為計(jì)算機(jī)老師，我們又該如何在學(xué)生中開(kāi)展規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)呢？我從多年的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，就是要從本學(xué)科的授課特點(diǎn)出發(fā)，在講授知識(shí)與上機(jī)操作和教學(xué)實(shí)習(xí)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育。
　　一、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
　　1.加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。
　　規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)中責(zé)任意識(shí)的一個(gè)重要部分，是負(fù)責(zé)任的一部分具體的內(nèi)容和形式。社會(huì)越文明，我們作為文明人要遵守的規(guī)則就越多越嚴(yán)，因?yàn)橐?guī)則是保障文明秩序的前提條件。在現(xiàn)代文明社會(huì)，規(guī)則意識(shí)淡薄、視規(guī)則與法律為兒戲、踐踏規(guī)則、踐踏法律者，不僅會(huì)危害大眾生命、危害社會(huì)，而且其本身必將受到規(guī)則和法律的懲罰。
　　2.巧妙地運(yùn)用所授知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
　　在教學(xué)教程中，教師要善于結(jié)合課本內(nèi)容，因材施教，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情，使他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。
　　例如，在“計(jì)算機(jī)病毒及其防治”的教學(xué)中，我們不但要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么是計(jì)算機(jī)病毒”，了解“計(jì)算機(jī)病毒的分類和特點(diǎn)”，掌握“計(jì)算機(jī)病毒的防治”，而且要通過(guò)實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害，它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。因此，計(jì)算機(jī)病毒的編制者已構(gòu)成了犯罪的行為，應(yīng)受到法律的制裁。如 “黑客”出身的李俊研制出著名的病毒“熊貓燒香”，短短的兩個(gè)多月時(shí)間，該病毒不斷入侵個(gè)人電腦、感染門戶網(wǎng)站、擊潰數(shù)據(jù)系統(tǒng)，上千萬(wàn)臺(tái)次的電腦遭到病毒攻擊和破壞，給眾多個(gè)人用戶、網(wǎng)吧，以及企業(yè)局域網(wǎng)用戶帶來(lái)巨大的損失，最終該病毒的制造者李俊鋃鐺入獄4年。
　　3.通過(guò)督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律來(lái)進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
　　在上課時(shí)，要求學(xué)生 認(rèn)真聽(tīng)講，保持課堂嚴(yán)肅安靜。不得隨意講話，要提問(wèn)或發(fā)言，應(yīng)先舉手示意，課堂討論時(shí)應(yīng)注意控制聲響，不得影響他人學(xué)習(xí)或討論。學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課。學(xué)生在上課時(shí)不應(yīng)帶手機(jī)、MP3、MP4等進(jìn)教室，更不能在課堂上接聽(tīng)電話，影響教師講課和他人聽(tīng)講。對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為，教師要及時(shí)批評(píng)指正。這樣通過(guò)外在的強(qiáng)制要求，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
　　二、在上機(jī)操作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
　　1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。
　　在學(xué)校機(jī)房?jī)?nèi)上機(jī)時(shí)，要求學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，不允許帶零食進(jìn)教室吃，上完機(jī)下課離開(kāi)機(jī)房前，要將凳子擺放整齊，不允許留下垃圾等。有的學(xué)生可能認(rèn)為這是些芝麻綠豆大的小事，根本就不以為然。但三國(guó)時(shí)期劉備就曾說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”而且一個(gè)人只有從小處著手，遵循各種規(guī)章制度，現(xiàn)在按要求收拾好課桌凳子，將來(lái)才能收拾好自己的生活、自己的家庭、自己的人生，才能做一個(gè)有責(zé)任心、有好習(xí)慣的好丈夫、好妻子。相反，上課吃零食、亂扔垃圾、離開(kāi)機(jī)房不收拾凳子等這些不良習(xí)慣和劣行的背后，隱藏著目無(wú)校紀(jì)，漠視規(guī)則，紀(jì)律散漫、自私自利的思想品性，是沒(méi)有教養(yǎng)、沒(méi)有素質(zhì)的典型表現(xiàn)。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
　　在日常工作中，我們的電腦會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在這些問(wèn)題中有很大一部分原因是由于我們疏忽大意和不良的使用習(xí)慣造成的。所以我們要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣：比如要正確開(kāi)關(guān)機(jī)、注意保持室內(nèi)濕度和溫度要適宜，注意防塵、防震動(dòng)、防磁，普通的音箱要離電腦遠(yuǎn)一些；不要用力敲擊按鍵，定期掃描和整理硬盤；喝飲料、吃零食，以及吸煙盡量不要在使用電腦的同時(shí)進(jìn)行，水杯瓶等容器放置離電腦盡量遠(yuǎn)一些，避免不慎灑在電腦上；注意防病毒，安裝正版殺毒軟件并及時(shí)更新病毒庫(kù)，等等。
　　三、在教學(xué)實(shí)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
　　1.要求學(xué)生遵守實(shí)習(xí)規(guī)章制度，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。
　　在學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生知道在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)能做什么、不能做什么，而哪些事又必須做，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所做的每件事情對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。為此，教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，首先要組織好實(shí)習(xí)工場(chǎng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過(guò)制度的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)責(zé)任。另外在實(shí)習(xí)場(chǎng)所張貼5S管理標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中努力用先進(jìn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范他們的行為，讓學(xué)生知道在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)除了鍛煉專業(yè)技能之外，還要嚴(yán)格按照規(guī)章制度行事，這也是他們的職責(zé)所在。
　　2.將學(xué)生分成實(shí)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
　　協(xié)作意識(shí)是學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的不可或缺的重要素質(zhì)。在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況靈活地進(jìn)行分組，讓他們分工合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在此過(guò)程中，每一位學(xué)生都應(yīng)該為完成共同的任務(wù)而付出自己的努力，他們可以共同克服困難，一起感受成功的喜悅。由于合作的成功，會(huì)使學(xué)生的自信得到增強(qiáng)，對(duì)日后學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)的成效都有直接影響。通過(guò)實(shí)習(xí)任務(wù)的協(xié)作完成，學(xué)生理解了人與人之間必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，培養(yǎng)了協(xié)作意識(shí)。
　　四、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
　　1.在培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要以身作則。
　　在決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育是否成功的各種要素中，“教師言傳身教的作用也許是第一位的”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣。另外學(xué)生的模仿心理很強(qiáng)，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范作用。
　　作為計(jì)算機(jī)老師，我們?cè)谡n堂教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。比如，為了更好地管理文件和優(yōu)化系統(tǒng)，一般我們會(huì)把硬盤分成幾個(gè)分區(qū)，系統(tǒng)分區(qū)上最好只放與系統(tǒng)有關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。我們建立的用戶文件最好放在其他分區(qū)，按類別分開(kāi)存放。如果教師在課堂演示的時(shí)候，注意這個(gè)問(wèn)題，就可使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習(xí)慣。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)時(shí)也要注意方法，利于學(xué)生接受。
　　督促學(xué)生遵守規(guī)則要注意方法，有說(shuō)服力，盡量讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。初次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)機(jī)房時(shí)，教師一般都會(huì)向?qū)W生聲明若干個(gè)“不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)在機(jī)房里串位、不準(zhǔn)隨意開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)，等等，雖然口氣強(qiáng)硬，但效果不是很明顯。但假如在向?qū)W生宣布規(guī)則的時(shí)候，教師能夠解釋一下為什么這些事情不能做，嘗試著讓學(xué)生換位思考，可能情況會(huì)大有改觀。比如，在強(qiáng)調(diào)關(guān)機(jī)要按照正常程序在Windows中關(guān)機(jī)，而不能直接關(guān)閉電源時(shí)，可以向他們解釋為什么要這樣做：因?yàn)橛?jì)算機(jī)在工作時(shí)，硬盤的盤片與讀寫磁頭是分離的，并且盤片在作高速運(yùn)轉(zhuǎn)，如果按正常程序關(guān)機(jī)，就可以有一個(gè)緩沖的時(shí)間讓盤片慢慢停下來(lái)，磁頭回到安全的著陸區(qū)，就不存在損傷任何數(shù)據(jù)的問(wèn)題。如果我們不是按正常程序關(guān)機(jī)，而是直接關(guān)閉電源，這時(shí)硬盤的盤片雖然失去電但因慣性還在旋轉(zhuǎn)，而磁頭卻因失去電而放下來(lái)，這樣就會(huì)劃傷旋轉(zhuǎn)的盤片，損壞硬盤及其數(shù)據(jù)。實(shí)際效果證明，這種教育方法明顯好于前者。所以，在紀(jì)律教育的時(shí)候，我們不僅要讓學(xué)生知道什么不能做，而且應(yīng)該讓學(xué)生知道為什么不能做。
　　3.規(guī)則的執(zhí)行要一視同仁，不能親疏有別。
　　這就要求老師在規(guī)則執(zhí)行中要一視同仁，無(wú)論學(xué)生平時(shí)成績(jī)好壞，表現(xiàn)如何，只要是違反規(guī)則就應(yīng)該追究，不能因?yàn)槭亲约合矚g的學(xué)生就網(wǎng)開(kāi)一面，而對(duì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生就嚴(yán)以求之。如果這樣的話將會(huì)有失公允，讓學(xué)生覺(jué)得規(guī)則也是因人而異的。
　　4.對(duì)規(guī)則的執(zhí)行還要一以貫之。
　　規(guī)則制定了，就要長(zhǎng)期堅(jiān)持監(jiān)督執(zhí)行。不能像社會(huì)上流行的搞運(yùn)動(dòng)，幾天或者幾個(gè)月活動(dòng)期內(nèi)搞得熱火朝天，過(guò)后就顯得冷冷清清了。執(zhí)行規(guī)則應(yīng)該做成長(zhǎng)效機(jī)制，而不能搞成“一陣風(fēng)”。
　　總之，對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，不是一朝一夕可以完成的。作為教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但只要通過(guò)我們的努力，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)必然會(huì)大大提高。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］高萬(wàn)祥.優(yōu)秀教師的九堂必修課［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社.