一個(gè)人的語文素養(yǎng)是要靠長期的大量的積累才能形成的，正如莊子所說：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級段課外閱讀提出明確要求：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇。課外閱讀量不少于40萬字?！睂τ谧R字量還不算多的中年級段學(xué)生，該如何開展課外閱讀實(shí)踐活動呢？經(jīng)過近兩年的探索與實(shí)踐，筆者認(rèn)為，小學(xué)中年級段課外閱讀的指導(dǎo)應(yīng)從以下幾方面著手。
　　一、挖掘書源，讓學(xué)生讀好書
　　“書是人類進(jìn)步的階梯” 。一本好書可以影響人的一生?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！敝心昙壎螌W(xué)生認(rèn)識水平不高，累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)。我們要培養(yǎng)學(xué)生有讀書意識，產(chǎn)生閱讀需要，讓學(xué)生喜愛圖書，愛護(hù)圖書，享受閱讀樂趣，練習(xí)有聲讀和學(xué)習(xí)默讀。我將每學(xué)期學(xué)生的圖書分為三類：
　　A類是必讀目錄，是與本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的書籍和古詩。
　?、僬n前搜集，提前閱讀。如：教學(xué)生字“鶯”前，讓學(xué)生搜集有關(guān)“鶯”的知識。學(xué)生們主動在《十萬個(gè)為什么》、《動物世界》等書上尋找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀。有了課前的知識儲備，學(xué)生課上的交流就沒有了障礙。
　　②課后搜集，拓展閱讀。如學(xué)習(xí)古詩《江南春》后，采用“同題異文”（同一題材的詩詞），學(xué)習(xí)有關(guān)春天的古詩；采用“同人異文”（同一詩人的詩詞），學(xué)習(xí)有關(guān)杜牧的古詩，增加學(xué)生古詩文的閱讀量。
　　B類是推薦內(nèi)容，是與學(xué)生年齡特點(diǎn)相關(guān)的科學(xué)知識類、文學(xué)類書籍。如《十萬個(gè)為什么》、《宇宙探索》等。再如在清明節(jié)來臨之際，讓學(xué)生搜集有關(guān)革命烈士的故事，還向?qū)W生推薦《中國節(jié)》這本書。
　　C類是自選內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)各自需要，自主選讀一些優(yōu)秀作品。如《阿凡提的故事》等書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生喜歡看有故事情節(jié)的書，而男生喜歡看有關(guān)科學(xué)、體育等方面的書。
　　為了保證學(xué)生有書讀，我在實(shí)踐中嘗試這樣做：學(xué)生需要的書一部分可以在班級圖書角借到，一部分可以同學(xué)之間互相借閱，還有一部分可以從學(xué)校圖書室借到。另外我收藏的書有《親近母語》、《世界49大謎》等，都是學(xué)生借閱的范圍。
　　二、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書
　　魯迅先生說過：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！?br/>　?。ㄒ唬┞鋵?shí)閱讀時(shí)間。
　　1．晨誦。早讀時(shí)，進(jìn)行有聲閱讀。學(xué)生們按座位輪流值日，值日生負(fù)責(zé)監(jiān)督閱讀情況。在早讀前，教師在黑板一側(cè)寫上一則關(guān)于讀書或?qū)W習(xí)的名言警句，上午課前5分鐘誦讀、背誦，而下午課前10分鐘給學(xué)生們講一個(gè)故事。
　　2．午讀。中午12：00～13：00進(jìn)行無聲閱讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間和讀書空間，在讀中整體感知內(nèi)容?？赡x兒童詩、千古傳誦的經(jīng)典范文（古詩文誦讀可與早讀結(jié)合）。
　?。ǘ┲笇?dǎo)閱讀方法。
　　１．閱讀程序。拿到一本書，要先看書名，再看內(nèi)容提要、目錄扉頁，然后逐頁閱讀。鼓勵學(xué)生邊讀邊想，并在疑難（或重點(diǎn)）的地方做上符號。閱讀全文后，思考不懂的問題，必要時(shí)可以做讀書筆記。
　?。玻喿x方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”。閱讀方法很多，學(xué)生只有愛讀書，會讀書，在閱讀中汲取知識養(yǎng)分，才能提高自己閱讀的品位和趣味，才能真正使閱讀成為自己的樂事。通常采用的閱讀方法有：默讀法、朗讀法、查閱法、背誦法。
　　（三）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
　　語文教學(xué)的目的是“養(yǎng)成學(xué)語文的良好習(xí)慣”。葉圣陶說過：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)歷練?！痹趯?shí)踐中，我以為這些習(xí)慣特別重要：隨時(shí)閱讀的習(xí)慣、邊讀邊思考的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
　　三、定期開展“讀書交流會”
　　一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。讀書心得存在個(gè)體差異性。師與生、生與生實(shí)現(xiàn)多元互動，對書中的人物、事件、寫法進(jìn)行點(diǎn)評，相互交流讀書心得，分享讀書成果，有利于改進(jìn)閱讀方法。在實(shí)踐中，凡是介紹給學(xué)生看的書，我都認(rèn)真讀一遍。這樣，在和學(xué)生們談?wù)撨@些書時(shí)，才會有共同語言；當(dāng)學(xué)生們質(zhì)疑問難時(shí)，我才能胸有成竹地給予解答。
　　 讀書交流會的形式很多，有讀書心得交流會，還有講故事比賽、朗誦會、賽詩會等。如中秋節(jié)來臨時(shí)，事先搜集有關(guān)月亮的古詩，再在班級舉行”中秋賞月賽詩會”，誦讀關(guān)于月亮的古詩。在實(shí)踐中，我指導(dǎo)學(xué)生制作“課外閱讀成長卡”， 填寫“課外閱讀記錄卡”， 建立“課外閱讀成長記錄袋”。我定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感、成就感。實(shí)踐證明，運(yùn)用“課外閱讀成長記錄袋”，可以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大知識面，提高閱讀水平。值得提醒的是在建立記錄袋時(shí)，要不斷地替換更新，有選擇地保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，刪去一些不再有意義的作品。
　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！闭n外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為小學(xué)語文教師，要為學(xué)生搭建閱讀的平臺，為課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野，引領(lǐng)“登高望遠(yuǎn)”；讓學(xué)生徜徉書海，共享“書香童年”。
　?。ㄘ?zé)編鐘嵐）