隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)進(jìn)入了社會生活的各個領(lǐng)域。對于教學(xué)而言，多媒體已經(jīng)愈來愈顯示出它的優(yōu)越性，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生理解新知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力等。特別在數(shù)學(xué)活動課教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段發(fā)揮著無可替代的作用。
　　巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動生活情境
　　在數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)有效的情境是非常重要的，它可以讓學(xué)生用最快的速度融入課堂教學(xué)中。在教學(xué)《認(rèn)識平行線》中，我利用學(xué)生熟悉的4張校園照片，從具體到抽象，從情境到生活，讓學(xué)生直觀地、初步地感知了平行和相交這兩種情況。
　　在教學(xué)《射線和直線》中，我首先從太陽的光線入手，創(chuàng)設(shè)情境并揭示了課題，以手電光線的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了線段知識的復(fù)習(xí)，并在此復(fù)習(xí)中利用多媒體手段將抽象的光線形象化，學(xué)生能夠很好地理解，給下面的課堂教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。這樣利用多媒體，在數(shù)學(xué)概念心理表征的建立過程中，能夠激活學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和表征系統(tǒng)，對學(xué)習(xí)結(jié)果起著決定性的作用。有效地創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)與生活事件相關(guān)聯(lián)，有助于建立起新舊知識間的聯(lián)系，大大提高了課堂教學(xué)的效益。
　　巧用多媒體，轉(zhuǎn)化降低認(rèn)知難度
　　在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有很多日常生活中難以觀察到的抽象程度較高的概念，而小學(xué)生的思維正處在具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)型期，我有效地利用多媒體，使有些抽象過程具體形象化，降低了學(xué)生的認(rèn)知難度。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課，在輕音樂的伴隨下，多媒體展示圓形的物體和圖案，如精美的盤子、圓圓的月亮等，學(xué)生一下子就被圖像所吸引，驚嘆事物的美好。隨著教學(xué)的展開，多媒體演示畫圓，閃爍圓規(guī)的兩腳始終張開一定的厘米數(shù)；最后畫出首尾相接的曲線。學(xué)生再學(xué)著畫，感受圓的均衡。學(xué)生對圓的半徑（直徑）有“無數(shù)”條、圓內(nèi)“所有的半徑（直徑）都相等”想象不出，這時電腦展示從圓心同步作出許多條半徑（直徑），然后又把它們“收攏”，合并為一。這樣，便于學(xué)生想象同圓中所有的半徑（直徑）都相等。然后學(xué)生折圓，認(rèn)識到圓有無數(shù)條對稱軸，體會圓的對稱美。最后，電腦顯示車輪圍繞著車軸、鐘表的指針圍繞中心不停地運(yùn)動，領(lǐng)悟圓的動態(tài)美。學(xué)生在欣賞圓形美的過程中，不知不覺地認(rèn)識了圓。這個過程，學(xué)生沒有被動接受的感覺，而是在怡情、悅性中完成了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　巧用多媒體，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)理解
　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，概念之間的練習(xí)十分密切。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，利用多媒體可以從橫向、縱向、網(wǎng)絡(luò)等多種方式全方位地呈現(xiàn)概念的體系關(guān)系，幫助學(xué)生在概念體系中學(xué)習(xí)概念，深化對概念的理解。
　　在教學(xué)《認(rèn)識平行線》的平行線畫法中，通過多媒體的動畫演示，可以讓學(xué)生直觀地看到畫法。在教學(xué)《射線和直線》的經(jīng)過一點(diǎn)可以畫幾條直線時，利用多媒體一條一條地演示，打消了學(xué)生固有的思想，并且通過比賽的環(huán)節(jié)，更加使學(xué)生認(rèn)定了經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線的概念。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在開始就產(chǎn)生“樂學(xué)”、“樂思”的狀態(tài)；運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作空間抽象的課件，來解決學(xué)生認(rèn)為有困難的地方；運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的概念具體化、形象化，讓學(xué)生能夠更好、更準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)概念。
　　巧用多媒體，提高學(xué)生探索能力
　　充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在一種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如在數(shù)學(xué)活動課《圖形的拼組》教學(xué)中，我們可以盡可能地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生自由地設(shè)計拼組。學(xué)生通過操作，變原來的“聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)”為“做中學(xué)、研究中學(xué)、探索中學(xué)”，由原來被動的接受，變成主動的探索，在自主、探索、合作、交流的過程中，獲得實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到自己設(shè)計出了漂亮的圖案時，都高興極了。
　　多媒體在數(shù)學(xué)課中的作用是顯而易見的，根據(jù)新課標(biāo)的要求，熟練使用多媒體教學(xué)手段是相當(dāng)必要的。但同時也應(yīng)該認(rèn)識到它不是課堂教學(xué)中的唯一手段，理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與多媒體的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。