王銳

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)的課外閱讀總量應(yīng)100萬字以上。而要完成這樣一項巨大的任務(wù)，光靠指令性地去完成是很難實現(xiàn)的。只有調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：閱讀激發(fā)訓(xùn)練習(xí)慣

[中圖分類號]：G623.23 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2011)-16-0094-01

閱讀是語文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練之一。學(xué)生的課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，所以在教學(xué)中教師應(yīng)有意識地加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，加強課外閱讀從某種意義上來講比課內(nèi)閱讀更重要。我們常常發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)知識面廣理解能力強，思維活躍，正是因為他們具有較好的閱讀條件和課外閱讀習(xí)慣，充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)的課外閱讀總量應(yīng)100萬字以上。而要完成這樣一項巨大的任務(wù)，光靠指令性地去完成是很難實現(xiàn)的。只有調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我認(rèn)為做到以下幾點是十分重要的：

一、聽老師大聲讀

國內(nèi)外諸多實踐表明：閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來源于傾聽。孩子用傾聽的方式開始最初的心靈閱讀，構(gòu)筑了自己精神的芳草地。聽老師大聲讀往往用在識字不多的一二年級學(xué)生身上，要想讓學(xué)生完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量這一目標(biāo)，首先解決了書源問題。目前大部分的家庭藏書還是非常有限的。特別是經(jīng)濟條件比較差的家庭，為孩子購書更加困難。大聲讀從某種程度上解決了孩子讀書難的問題。其次小學(xué)生還不具備挑選圖書的能力，老師幫助孩子們挑選適宜的圖書防止學(xué)生讀書的盲目性，保證讀書的質(zhì)量。由于教師讀的書都是經(jīng)過精心挑選的，內(nèi)容豐富，充滿童趣，再加上老師抑揚頓挫，繪聲繪色的朗讀每次都能使孩子體會到讀書的樂趣。他們會覺得一本好書會有這么大的魅力，讀書是這么有趣的事，漸漸地他們會覺得只聽老師讀是不過癮的，自己得找本書讀。

二、給孩子最好的書

所謂最好的書是指在特定的成長階段最適宜閱讀的優(yōu)秀讀物。讀書也是要講究“營養(yǎng)”的。我們要把色香味俱佳的、能打動孩子心靈的書引入到孩子們的生活中來。對于孩子們來說什么是最好的書呢？著名兒童作家梅子涵說：“有一個事實我們應(yīng)當(dāng)知道，在一些兒童文學(xué)發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)走進(jìn)書店的兒童圖書區(qū)，撲面而來的一定是大量的繪本。繪本是最適合低年級孩子閱讀。對于培養(yǎng)閱讀興趣有著十分重要的意義。當(dāng)然除了繪本以外還有其他許多適合孩子的圖書，這需要教師和家長給孩子正確的引導(dǎo)。

三、給孩子專門的閱讀時間

所謂專門的閱讀時間，是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、興趣進(jìn)行自由閱讀的時間。因為只有進(jìn)行自由的閱讀，學(xué)生才可能真正感受到閱讀的樂趣，從而視書為朋友。也許有朋友會認(rèn)為，語文課不是很好的閱讀時間嗎？不錯，語文課確實是很好的閱讀時間，但語文課更多的是語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時間，因此它不能排除語文老師手舞足蹈的表演、錦心繡口的展示，更何況語文老師還要完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。如果我們期望語文老師能讓學(xué)生在語文課上自由閱讀，顯然是不切實際的。不是筆者思想保守，實在是筆者就是一名語文老師，不僅深知語文老師的心理，而且還深知語文教學(xué)檢測的現(xiàn)狀，因此即使想唱些高調(diào)，也是言不由衷。我認(rèn)為，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，必須要有學(xué)生自由閱讀的時間，而這個時間，應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。我所在的學(xué)校就充分考慮了這個問題，在排課的時候，每周排一節(jié)閱讀課。而這節(jié)閱讀課，就是學(xué)生自由閱讀的天堂。同時要切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己的課余時間，從而有工夫去閱讀自己喜歡閱讀的書籍。

四、說出你喜歡的故事

每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，而孩子們這種表現(xiàn)欲望更為強烈。有哲人云：“一個人無論看到怎樣的美景奇觀，如果沒有機會向其他人講述，他就決不會感到快樂，人終究是離不開同類的。一個無人分享的快樂不是真正的快樂。而一個無人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦。”當(dāng)學(xué)生有了一定的語言和知識積累后向別人講述自己的奇特見聞時，會引起其他同學(xué)的驚羨 的目光，引來伙伴的嘖嘖稱贊，而這時的孩子會非常有成就感。這就將成為他講述的動力，為了更多得到同伴的或其他聽眾的贊賞，他會想方設(shè)法地去獵奇，從書本上尋找更多更新穎的故事。五、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”，可見環(huán)境對于一個人的成長是多么的重要。古時候有孟母三遷之說，今日強調(diào)校風(fēng)校紀(jì)，成語中有“近朱者赤，近墨者黑”，古諺中有“江浙出才子，燕趙多壯士”，所要表明的無非也是這個意思。良好的閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。首先我們要給孩子可以選擇的圖書。充分利用學(xué)校的圖書室的有利資源定期組織學(xué)生到圖書室借閱，當(dāng)孩子們看到滿目的圖書會不由自主地產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的途徑還有很多，這只是我的一點不成熟的體會。我們只要在日常的教育教學(xué)工作中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，適時鼓勵，激發(fā)其閱讀興趣，總會有所收獲的。養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣會對孩子的一生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這是我們每個語文教師追求的目標(biāo)。