■ 海軍工程大學(xué)幼兒園 王雅妮

汽車廣告創(chuàng)意秀（大班）

■ 海軍工程大學(xué)幼兒園 王雅妮

設(shè)計(jì)意圖：

廣告是幼兒生活中比較常見的一種宣傳方式。在探索汽車的主題活動(dòng)中，教師結(jié)合幼兒的興趣生成了“汽車廣告創(chuàng)意秀”的課題。旨通過討論、交流、觀察、對(duì)比等方法去發(fā)現(xiàn)廣告的多種表現(xiàn)形式，并嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去自主創(chuàng)造。這對(duì)大班幼兒而言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，既考量幼兒的自主創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索汽車廣告的多種表現(xiàn)形式，并樂于探究。

2.初步感知汽車廣告的制作方法，并了解其在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長代表進(jìn)課堂、幼兒對(duì)汽車有足夠的體驗(yàn)。

2.物質(zhì)條件準(zhǔn)備：圖片、視頻、汽車模型、相機(jī)兩臺(tái)、電視機(jī)、紙、筆等。

活動(dòng)過程：

1.教師神秘出示“廣告征集”海報(bào)，引起幼兒游戲的興趣。

（1）情景導(dǎo)入。教師介紹汽車廣告創(chuàng)意大賽，引出疑問：什么是汽車廣告？幼兒自由討論。

（2）資源共享：討論、交流汽車廣告的多種表現(xiàn)形式。

教師先介紹汽車廣告在生活中的應(yīng)用，接著引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)汽車的視頻及圖文資料，然后提出問題：你想怎樣給汽車做廣告？啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種廣告表現(xiàn)手法。如：繪制海報(bào)、口頭促銷、車模秀、視頻廣告等。

（分析：本環(huán)節(jié)以邀請(qǐng)幼兒參加廣告制作比賽來導(dǎo)入活動(dòng)，極大地滿足了大班幼兒好勝心強(qiáng)的心理。而“資料分享”的過程，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，幼兒特別喜歡在這個(gè)資源共享的時(shí)刻，展示自己的前期成果。這個(gè)環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為下個(gè)環(huán)節(jié)的深入探索做好了鋪墊。）

2.教師設(shè)疑，幼兒初步感知汽車廣告的制作方法。

（1）設(shè)疑。怎樣才能做出能吸引人的汽車廣告？

（2）實(shí)驗(yàn)。教師講解汽車廣告的具體操作方法，幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

（3）討論、交流操作結(jié)果。

實(shí)錄：教師組織幼兒根據(jù)自己的興趣選擇不同的廣告小組：海報(bào)DIY組、車模組、拍客組，并嘗試小組合作給某一車型設(shè)計(jì)廣告。

海報(bào)DIY組：

師：“怎樣在畫面中表現(xiàn)汽車的多種性能呢？”

幼：把汽車畫在紙上，旁邊再畫點(diǎn)樹，添加點(diǎn)線，就能表現(xiàn)出很快的意思；畫一些人坐在里面，大車就多畫一些人，小車就少畫一些人；最好是在海報(bào)上配上一些文字。

師：“什么樣的文字適合當(dāng)海報(bào)的主題說明呢？”

幼：句子要短一點(diǎn)，不能太長；押韻的句子更好聽一些；要用好聽的詞來說。

師：“除了繪畫表征外，還可以利用哪些特殊的材料讓廣告海報(bào)更新穎？”

幼：可以利用照片、廢舊報(bào)紙上的圖片、奶昔筆、色卡紙等。

（分析：教師運(yùn)用三個(gè)開放式的問題，引導(dǎo)幼兒層層深入地思考問題。幼兒能根據(jù)自己的思考表達(dá)出自己的想法，在表達(dá)的過程中，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同的活動(dòng)選擇用最恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。如表現(xiàn)性能時(shí)，鼓勵(lì)幼兒盡可能從多角度去用完整的語言來描述汽車的特征；在給廣告設(shè)計(jì)主題說明時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡練、新穎且體現(xiàn)廣告主題的短句來畫龍點(diǎn)睛。最后，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種材料的特性來突顯廣告的獨(dú)特性和創(chuàng)意性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。）

車模組：幼兒嘗試?yán)靡恍┍硌輩^(qū)的服飾和道具，相互打扮；并且商討模仿車模的樣子，擺弄各種造型。最后，在背景音樂的襯托下，一場精彩的車模秀拉開了序幕！女孩們的表現(xiàn)吸引了許多小朋友的眼球，掌聲不斷響起！角色扮演，增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒在情景中學(xué)會(huì)了用肢體語言來設(shè)計(jì)廣告，在游戲中學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)表征。

拍客組：幼兒很清楚該做些什么和怎樣做，為了協(xié)助幼兒更好地展現(xiàn)表征作品，教師建議該組幼兒邀請(qǐng)家長的幫助，請(qǐng)家長幫助將照片和視頻制作剪輯成集。在家長的參與下，該組幼兒順利完成了廣告制作。家園共育既增加了幼兒自主探究的動(dòng)力，又是一次很好的開展家園共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。

（分析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，活動(dòng)中教師運(yùn)用了大量的疑問句來引導(dǎo)幼兒逐層深入分析問題。同時(shí)，采取分組的形式，讓興趣相同的幼兒合作探究，活動(dòng)始終圍繞“以幼兒為主體”的理念。其次，幼兒從觀察資料中汽車廣告的多種形式到自己對(duì)汽車廣告制作方法的理解、從個(gè)體的認(rèn)知到小組合作完成汽車廣告的制作，這是逐漸加深幼兒對(duì)汽車廣告制作方法的理解，鞏固小組分工制作的過程，而正是在這樣的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的分組活動(dòng)過程中，順利解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

3.教師引導(dǎo)遷移，幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

（1）尋找生活中更有創(chuàng)意的廣告。

（2）觀看課件，展示創(chuàng)意廣告，開闊幼兒視野。

（3）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索“汽車廣告”的創(chuàng)意，一起動(dòng)手設(shè)計(jì)出未來的汽車廣告。

（分析：幼兒在觀看了更有創(chuàng)意的廣告后，創(chuàng)編出了許多另類的廣告。如：大膽的運(yùn)用繪畫教學(xué)中常用的創(chuàng)造手法，如切割、重組、添加、夸張變形等手法來設(shè)計(jì)汽車廣告海報(bào)。放開思維、放開手腳后，幼兒的思維越來越活躍，幼兒的想法也越來越有新意?。?/p>

活動(dòng)反思：

在本土化方案活動(dòng)中如何有效地促進(jìn)幼兒自主創(chuàng)新能力的發(fā)展？是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師嘗試著從不同的角度去幫助幼兒獲得自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。其有效教學(xué)手段表現(xiàn)為：

1.在“體驗(yàn)”轉(zhuǎn)換成“經(jīng)驗(yàn)”的有效環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒自主創(chuàng)新能力的提高。

第一，創(chuàng)設(shè)游戲情景，有效調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。在環(huán)節(jié)一中，當(dāng)大家看到汽車展的視頻時(shí)，表情很興奮。對(duì)車展中出現(xiàn)的概念汽車、漂亮的車模非常感興趣。當(dāng)他們要表達(dá)自己對(duì)廣告的看法時(shí)，教師并沒有干涉他們的想法，而是順著他們的興趣逐步鼓勵(lì)幼兒大膽并富有個(gè)性化的表達(dá)。這里的表達(dá)包括：廣告時(shí)間、廣告內(nèi)容和自己對(duì)廣告的看法等。其次，當(dāng)教師介紹汽車創(chuàng)意大賽這一競賽游戲時(shí)，幼兒積極性很高，迫不及待的舉手要求參加。幼兒呈現(xiàn)的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是自主性的最佳表現(xiàn)，也是能促使幼兒不斷進(jìn)取的原動(dòng)力。

第二，借助資料收集豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)節(jié)二中，當(dāng)海報(bào)DIY組成員表達(dá)完了自己看法后，教師提出了一個(gè)問題：“什么樣的文字適合當(dāng)海報(bào)的主題說明呢？”在開始創(chuàng)作之前，教師鼓勵(lì)幼兒多看看，多了解一下。建議借助搜集來的資料談?wù)勛约旱目捶?，并尋找與問題有關(guān)的信息，然后去思考恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

第三，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)新。在環(huán)節(jié)三、四中，教師希望幼兒將對(duì)汽車的外形及功能描述的語言，內(nèi)化為自己的語言。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的未來汽車。然后再按活動(dòng)中設(shè)計(jì)廣告的方法給自己的未來汽車說一說廣告、畫一畫廣告，讓幼兒在設(shè)計(jì)汽車、給汽車設(shè)計(jì)廣告詞、繪制圖文并茂的廣告畫冊(cè)、拍攝廣告視頻等操作中完成外在語言的內(nèi)化，內(nèi)化后再外化的過程。

2.提供寬松、自由的操作平臺(tái)，讓幼兒“學(xué)有多獲，玩有所得”。

第一，自由表達(dá)。在環(huán)節(jié)一中，教師通過鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)所看到的、聽到的廣告進(jìn)行自由對(duì)話，以此來建立對(duì)汽車廣告初步經(jīng)驗(yàn)，在環(huán)節(jié)二中，教師也是通過讓幼兒根據(jù)收集的資料說出自己對(duì)汽車廣告的不同理解，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)幼兒的發(fā)散思維，開動(dòng)腦筋尋找設(shè)計(jì)廣告的方法。

第二，多聽、多看、多說、多想。在環(huán)節(jié)二中，教師鼓勵(lì)各小組成員先分享搜集到的資料，多聽、多看，了解生活中的汽車廣告是怎樣的，建立起初步的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己的想法同伴間相互說一說，思維火花在交流中不斷地碰撞，形成孩子們自己眼中的創(chuàng)意。

第三，動(dòng)手操作。比如說繪畫、情景表演。在環(huán)節(jié)三中教師提供了基本繪畫材料、相機(jī)、服飾和操作建議后，就放手讓幼兒按照自己的設(shè)想實(shí)踐操作。在環(huán)節(jié)四中，教師布置了三項(xiàng)課外任務(wù)后，鼓勵(lì)幼兒大膽去探索。

3.有效的提問，能夠幫助幼兒獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

第一，引導(dǎo)幼兒思考關(guān)鍵問題。在環(huán)節(jié)一中，教師提出“你在視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些汽車廣告？”這一問題。開門見山，引導(dǎo)幼兒思考與廣告設(shè)計(jì)有關(guān)的關(guān)鍵問題。

第二，引導(dǎo)幼兒全面思考問題。環(huán)節(jié)二中，有這樣一段描述：“教師給海報(bào)DIY組提供各種材料，要求幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的汽車某一性能記錄在紙上。首先，我提出問題：“怎樣在畫面表現(xiàn)汽車多種的性能？”有幼兒回應(yīng)：把汽車畫在紙上，旁邊再畫點(diǎn)樹，添加點(diǎn)線，就能表現(xiàn)出很快的意思。還有的說：涂上顏色等。似乎除了用繪畫的方式外，再也想不出別的更巧妙的表征方法。這時(shí)，我說：“想一想有哪些材料可以用來表征？”有幼兒說：可以把報(bào)紙上的汽車圖片剪下來，粘貼在紙上；用照片也很好。頓時(shí)幼兒的思維火花迸發(fā)，以上都是教師在幼兒進(jìn)行操作體驗(yàn)前，給予的方法引導(dǎo)。

4.實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的有效教師策略。

第一，提供支持性環(huán)境及材料。在班級(jí)各區(qū)域環(huán)境中，教師創(chuàng)設(shè)了“汽車主題墻面”。同時(shí)，在圖書區(qū)增加了許多關(guān)于汽車的書籍和海報(bào)，電腦上有關(guān)于汽車的視頻、結(jié)構(gòu)區(qū)投放了制作汽車的各種材料、美工區(qū)設(shè)置了汽車創(chuàng)意空間和廣告制作小天地等。教師通過提供這些素材，幫助幼兒搭建完成嘗試和體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車、為汽車做廣告、展示汽車的樂趣。

第二，協(xié)助幼兒制定自己的操作計(jì)劃。環(huán)節(jié)四中，老師給出了以下幾點(diǎn)建議：首先，在小組內(nèi)說一說你設(shè)計(jì)的未來汽車是什么樣子的，畫出它的樣子。然后運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的廣告制作的方法為自己的未來汽車設(shè)計(jì)廣告，并大膽嘗試新的展示方式來介紹自己的產(chǎn)品。通過給出操作方式和步驟的建議，幫助幼兒制定完成嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)新汽車廣告的平臺(tái)。

第三，給予肯定或贊許的語言與目光，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)沿著教師認(rèn)為正確的方向思考、表達(dá)、操作。在活動(dòng)中，教師盡可能的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)問題，在語言上給予肯定，并給予贊許的目光。這對(duì)其他幼兒而言是一種激勵(lì)。