王毅

(渭南師范學院體育系，陜西渭南714000)

大學生身體自我概念與心理健康相關(guān)性研究
——以渭南師范學院2006－2010級學生為例

王毅

(渭南師范學院體育系，陜西渭南714000)

以渭南師范學院385名在校大學生為研究對象，利用中國大學生心理健康量表(CCSMHS)和身體自我描述問卷(PSDQ)來研究大學生身體自我概念與心理健康的相關(guān)性.結(jié)果表明，大學生身體自我概念與心理健康存在普遍相關(guān)，身體自尊、整體身體和肥胖是影響心理健康的主要因素.

大學生;身體概念;心理健康

身體自我概念(Physical Self－Concept)是一般自我概念(Self－concept)的一部分，是個體對自我身體的認知評價.身體自我概念作為多維度自我概念的一個方面，是自我概念形成與發(fā)展的基礎，與個體參加體育鍛煉活動的前因(態(tài)度、動機)，堅持性以及效益等方面都有著密切的關(guān)系［1］.自我概念具有自我引導作用、自我解釋作用、自我期望作用、自我成敗歸因作用，它決定和影響心理健康.作為一般自我概念的重要組成部分，身體自我概念與心理是否也存在一定的關(guān)聯(lián)，身體自我概念如何影響心理健康，在多大程度上影響心理健康，這對于我們今后利用身體活動進行心理健康干預有一定的指導意義.

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

抽取渭南師范學院2006、2007、2008、2010級在校大學生，每一年級隨機抽取100名大學生，平均年齡21.3歲，進行中國大學生心理健康量表(CCSMHS)和身體自我描述問卷(PSDQ)測試.共計發(fā)放問卷400份，回收有效問卷385份，其中男生127人，占總?cè)藬?shù)的33%，女生258人，占總?cè)藬?shù)的67%.城鎮(zhèn)生源117人，占總?cè)藬?shù)的30%，農(nóng)村生源268人，占總?cè)藬?shù)的69%.

1.2 研究工具與方法

(1)研究工具.《中國大學生心理健康量表》(CCSMHS)是由教育部《大學生心理健康測評系統(tǒng)》課題組2003年編制，該量表包括12個維度，分別是軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理、偏執(zhí)、強迫、依賴、沖動和精神病傾向，每個維度的得分越低，表明心理狀況越好.量表具有良好的信度和效度［2］.身體自我描述問卷(Physical Self－Description Questionnaire，PSDQ).由澳大利亞Marsh教授1994年編制，國內(nèi)學者楊劍2002年引進，量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度［3］.

(2)研究方法.測試數(shù)據(jù)采用社會學統(tǒng)計軟件SPSS17.0軟件分析處理，對心理健康和身體自我描述問卷測試數(shù)據(jù)進行性別與生源地均值的獨立樣本T檢驗，心理健康和身體自我描述進行相關(guān)分析，采用逐步回歸法，建立多元回歸模型.統(tǒng)計結(jié)果以P≤0.05為顯著性標準，P≤0.01為非常顯著性標準.

2 結(jié)果與分析

2.1 大學生心理健康在性別與生源地的差別

對大學生心理健康問卷調(diào)查結(jié)果在男女生之間、生源地之間的差異，使用獨立樣本T檢驗.結(jié)果顯示男女生之間差異僅存在于偏執(zhí)和精神病傾向兩個維度間.偏執(zhí)維度上男生比女生的均值高出了1.59，精神病傾向兩個維度的均值上男生比女生高出了1.338.大學生心理健康在生源地之間不存在顯著性差異.

表1 男女生心理健康均值的T檢驗

2.2 大學生身體自我描述在性別與生源地的差別

大學生身體自我描述在性別上差異，使用獨立樣本T檢驗分析得出在體育活動和身體肥胖兩個方面存顯著性差異，男生比女生在體育活動上的得分高出了1.751，在身體肥胖上的得分高出了1.807.

表2 男女生在身體自描述問卷T檢驗:

在生源地上身體自我描述問卷的獨立樣本T檢驗中，僅有耐力存在顯著性差異，均值差為－1.364，表明農(nóng)村學生比城鎮(zhèn)生源更認為自己具有更好的耐力.

2.3 大學生身體自我描述與心理健康的相關(guān)性

對心理健康的12維度與身體自我描述問卷的11個維度進行了相關(guān)分析，兩份問卷的相關(guān)矩陣中共計有132個相關(guān)，有85個達到顯著性相關(guān)水平，其中有70個達到非常顯著性相關(guān)水平.這充分說明大學生的心理健康與大學生對自己身體的認知與評價存在非常重要的關(guān)系.

表3 心理健康與身體自我描述相關(guān)矩陣

以心理健康的12個維度分別為因變量，以身體自我描述的11個維度為自變量，采用逐步回歸法建立多元回歸模型，得到各心理健康維度標準方程如下:

軀體化=25.639－0.27健康－0.148整體身體+0.212體育活動－0.223運動能力

焦慮=30.639－0.223健康－0.166整體身體－0.121身體肥胖

抑郁=26.906－0.239自尊－0.165整體身體

自卑=25.357－0.256整體身體－0.140自尊

退縮=24.472－0.204整體身體－0.132自尊攻擊=20.229－0.186自尊－0.120耐力

性心理障礙=16.150－0.182自尊+0.186力量－0.142外表

偏執(zhí)=20.550－.130自尊－0.180運動能力+0.205力量－0.138整體身體

強迫=26.298－0.147身體肥胖－0.110健康

依賴=30.159－0.184自尊－0.192協(xié)調(diào)－0.118健康

沖動=21.195－0.208自尊

精神病傾向=18.651－0.225自尊

3 結(jié)論

(1)大學生心理健康在生源地上沒有顯著性差異，性別差異僅存在于偏執(zhí)和精神病傾向兩個維度上.

(2)身體自我描述的性別差異存在于體育活動和身體肥胖，生源地差異存在于耐力方面.男生認為自己更多地參加了體育活動，同樣也認為自己的身體較女生并不是過于肥胖.農(nóng)村學生比城鎮(zhèn)學生認為自己具有更好的耐力.

(3)身體自我概念與大學生心理健康存在一定的負相關(guān)，絕大部分的相關(guān)已達到了非常顯著性.這說明大學生的心理健康與大學生的對自身身體的認知與評價關(guān)系密切.

大學生進入大學以后，認知能力提高，社交需求往加大，生理成熟，情感發(fā)展，大學生開始更加關(guān)注自身身體形態(tài)的認知與評價.從回歸方程看出大學生的身體自尊、整體身體和身體肥胖都與心理健康都是負關(guān)聯(lián)，說明大學生對身體自尊、整體身體和身體肥胖的認知提高心理健康的障礙就下降.這與國外研究結(jié)果一致，身體自尊是影響和決定身體自我描述并影響心理健康［4］.

參加體育活動會提高個體對自我身體認知和評價從而進一步提高個體的自尊心和自信心［5］，短跑與知覺、運動能力、身體條件和身體自我價值與參加體育鍛煉有關(guān)，男生比女生更多地參加到體育活動中來，因此男生比女生的身體自我描述上的得分會更高［6］.國內(nèi)的學者孫延林等人也研究證明每周進行三次以上，累計達到一個小時的體育活動就能夠提高大學生對自己身體描述的認識［7］.因此在進行一定的體育活動能夠促進身體自我概念的提高，進而可能降低心理健康的障礙.

［1］龐慶軍，李銀萍，齊立斌.青少年身體自我概念與參與體育鍛煉的關(guān)系研究［J］.中國健康心理學雜志，2008，(16):6.

［2］鄭日昌，鄧麗芳，張忠華，等.《中國大學生心理健康量表》的編制［J］.心理與行為研究，2005，(2).

［3］楊劍.身體自我描述問卷(PSDQ)的介紹與修訂［J］.山東體育科技，2002，24(1):83－86.

［4］AT Klomsten，EM Skaalvik，GA Espnes.Physical Self－Concept and Sports:Do Gender Differences Still Exist?［J］.Sex Roles.2004，119－127.

［5］biddle Fox K，biutcher S.Physical Activity and PsychologicalWellbeing［M］.London:Routledge，2000.

［6］Fox K.The Physical Self，from motivation to well－being［J］.Human Kinetics.1997.

［7］孫延林，張曉，吉承恕，等.體育活動對大學生身體自我描述的影響研究［J］.天津體育學院學報，2004，(19).

［責任編輯 牛懷崗］

Abstract:To study the correlation of college students’physical self-concept and mental health，the paper investigates385 college students through CCSMHSand PSDQ，and affirms that college students’physical self-concept and mental health are generally related.Hence，physical self-esteem，whole body and obesity are themajor factors affecting students’mental health.

Key words:college students;physical concept;mental health

On Correlation of College Students’Physical Self-concept and M ental Health

WANG Yi
(Department of Physical Education，Weinan Teachers University，Weinan 714000，China)

G804.83

A

1009—5128(2011)02—0086—03

2010—09—29

渭南師范學院2011年研究生專項科研項目(11YKZ034)

王毅(1976—)，男，陜西漢中人，渭南師范學院體育系講師，體育碩士.