王天欣

(天津大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，天津 300072)

“好不好”的固化及相關(guān)問(wèn)題

王天欣

(天津大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，天津 300072)

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“好不好”分為“好不好1”“好不好2”和“好不好3”三種，三者之間存在演化關(guān)系。這個(gè)演化過(guò)程中“好不好”由句內(nèi)成分變?yōu)榫渫獬煞?，發(fā)生固化。同時(shí)，該結(jié)構(gòu)的實(shí)義逐漸減弱，而主觀性逐漸增強(qiáng);整個(gè)結(jié)構(gòu)從有疑而問(wèn)變?yōu)闊o(wú)疑而問(wèn)，最后發(fā)展為祈使標(biāo)記。文章將“好不好”和“好了吧”“ok”等結(jié)構(gòu)做了簡(jiǎn)單對(duì)比，指出它們大致經(jīng)歷了相似的發(fā)展路徑。

好不好；祈使；語(yǔ)法化；主觀性

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“好不好”在口語(yǔ)交際中常有以下三種:“好不好1”、“好不好2”和“好不好3”。

(1)從眾行為究竟好不好?

(2)別把人家親屬相聚看成私事(，)好不好?

(3)A:你怎么沒(méi)給我打電話呢?

B:我手機(jī)沒(méi)電了，好不好?

例句(1)中的“好不好”是并列結(jié)構(gòu)，在句中的功能是述謂；例句(2)中的“好不好”仍為并列結(jié)構(gòu)，但是它獨(dú)立于命題，表示祈使；例句(3)中“好不好”是一個(gè)固化的結(jié)構(gòu)，其功能在于表示質(zhì)問(wèn)。

從北京大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)中所有“好不好”的用例中隨機(jī)選擇了200條作為分析對(duì)象。結(jié)果顯示，沒(méi)有出現(xiàn)與例(3)同類(lèi)的例子，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 “好不好”語(yǔ)義一覽表

“好不好1”作為組合補(bǔ)語(yǔ)的用例，以及“好不好2”的例子，有以下三種。

(1)你看我的字寫(xiě)得好不好。

(2)他的眼忽然一亮，“善老，好不好召集全體委員開(kāi)個(gè)會(huì)呢!”

(3)“你的手機(jī)借我用用好不好?”

例(1)中“好不好1”作為組合補(bǔ)語(yǔ)，例(2)中“好不好2”用在小句之前，例(3)中“好不好2”出現(xiàn)在小句后，但是不獨(dú)立成句。

作為謂語(yǔ)的“好不好1”和用在小句后的“好不好2”?！昂貌缓?”不見(jiàn)于語(yǔ)料庫(kù)，本文所取用例均采自日常生活口語(yǔ)。

“好不好1”和“好不好2”都能表示詢(xún)問(wèn)，而“好不好3”與“好不好2”都可以獨(dú)立成句，那么三者之間究竟存在怎樣關(guān)系，本文擬對(duì)此做出回答。

關(guān)于“好不好”，學(xué)術(shù)界已有不少討論。已有的如:李秉震、王立偉［1］等。從共時(shí)角度區(qū)別了三種不同用法的“好不好”；彭吉軍、付開(kāi)平［2］從歷時(shí)的角度分析了“好不好”的虛化過(guò)程；鄭娟曼、邵敬敏［3］則涉及到語(yǔ)言接觸的研究視角。本文在以往研究的基礎(chǔ)上，著重從語(yǔ)用推理和重新分析的角度對(duì)“好不好”的共時(shí)演變過(guò)程做出推測(cè)和解釋。

一、“好不好”的句法表現(xiàn)

“好不好1”“好不好2”和“好不好3”的句法分布不同?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞可以后加小句賓語(yǔ)，“好不好1”能出現(xiàn)在賓語(yǔ)小句的謂語(yǔ)位置，是個(gè)并列短語(yǔ)。具體形式表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(1)你認(rèn)為從眾行為究竟好不好?與“好不好1”共現(xiàn)的心理動(dòng)詞主要有“覺(jué)得”“看”“認(rèn)為”“說(shuō)”等，這些動(dòng)詞之間可以互相替換，且基本意義保持不變。

(1)'你認(rèn)為/覺(jué)得/看/說(shuō)從眾行為究竟好不好?“好不好2”出現(xiàn)在表示祈使的小句之后，有時(shí)可以單獨(dú)成句。

(2)我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)點(diǎn)戲好不好?

(2)'我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)點(diǎn)戲，好不好?

“好不好2”不單獨(dú)成句時(shí)，它跟之前的祈使結(jié)構(gòu)之間無(wú)語(yǔ)音間隔或者間隔極小，此時(shí)，整個(gè)祈使結(jié)構(gòu)充當(dāng)主語(yǔ)，“好不好2”充當(dāng)謂語(yǔ)部分。

值得指出的是，“好不好1”和“好不好2”都能夠用“好嗎(行不行)”替換。

“好不好3”也出現(xiàn)在小句之后，但該小句本身不表祈使。

(3)A:咱倆的手機(jī)一樣，可是我的便宜多了。

B:你的是山寨的，好不好。

與“好不好1”和“好不好2”不同的是，“好不好3”不能用“好嗎(行不行)”替換，事實(shí)上，經(jīng)常與“好不好3”形成置換關(guān)系的是“好了吧”。

(3)'A:咱倆的手機(jī)一樣，可是我的便宜多了。

B:你的是山寨的，好了吧。

二、從句內(nèi)成分到句外成分

Hopper和 Traugott［4］認(rèn)為，語(yǔ)法化過(guò)程中常常涉及“以命題內(nèi)成分為轄域＞以命題為轄域＞以話語(yǔ)為轄域”的單向性路徑。實(shí)際上，三個(gè)“好不好”之間就存在由句內(nèi)成分向句外成分演化的關(guān)系。

“好不好1”在小句中充當(dāng)謂語(yǔ)，是個(gè)句內(nèi)成分，它要求聽(tīng)話人對(duì)某人或者某事物做出質(zhì)的判斷(用X代表事物本身)?！昂貌缓谩笔且浴昂?不好”的二值并列形式為聽(tīng)話人提供的答案。因此，“好不好1”所在小句的結(jié)構(gòu)層次應(yīng)為

“好不好1”與X構(gòu)成陳述與被陳述的關(guān)系。

“好不好2”有時(shí)可以理解為句內(nèi)成分，有時(shí)也能理解為句外成分。我們把“好不好2”所在結(jié)構(gòu)形式化為:(你/他覺(jué)得)Y好不好。那么，出現(xiàn)在Y位置的成分往往是一個(gè)祈使句，例如，你們等一會(huì)好不好?

“好不好2”前的祈使句一般用以表達(dá)建議。如果我們把這個(gè)祈使句表示的建議看作一個(gè)事物的話，那么“(你/他覺(jué)得)X好不好”和“(你/他覺(jué)得)Y好不好”是同形的。此時(shí)，“好不好2”仍然充當(dāng)謂語(yǔ)，是個(gè)句內(nèi)成分。表現(xiàn)在形式上，“好不好2”之前不出現(xiàn)表示停頓的“，”。

但是，如果我們不把“好不好2”之前的祈使句看作一個(gè)整體，而是側(cè)重該命題的所指內(nèi)容的話，那么此時(shí)“好不好2”則是一個(gè)句外成分。它所在語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)應(yīng)為

當(dāng)“好不好2”作句外成分時(shí)，在它與前面的祈使句之間存在語(yǔ)音停頓，書(shū)面上有“，”。

“好不好3”之前的小句與過(guò)去時(shí)間相聯(lián)系，獨(dú)立表達(dá)一個(gè)既往事件或者既成事實(shí)。因此，“好不好3”是一個(gè)典型的句外成分，是個(gè)獨(dú)立的小句。它所在語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)為

三個(gè)“好不好”之間由句內(nèi)成分演變?yōu)榫渫獬煞值年P(guān)系可以從它們的答語(yǔ)中得到印證。

先看“好不好1”的例子:今天的草魚(yú)好不好啊?；好/不怎么樣/一般(不太好)。

說(shuō)話人要求對(duì)方對(duì)魚(yú)的質(zhì)量給出判斷，而“好不好”本身提供了兩種回答的可能。同一事物的質(zhì)量是種客觀存在，但是人的主觀好惡卻并不整齊劃一，也就是說(shuō)，在肯定和否定之間還存在中間地帶。因此，“好不好1”雖然提供的是兩個(gè)答案，但回答卻有三種可能(好、不好、一般)。

“好不好2”的回答較為復(fù)雜，它存在兩套回答系統(tǒng)。例如，咱們周末去看電影好不好?回答時(shí)就有以下兩種可能:一是“好不好”，即把建議當(dāng)作整體事物，而對(duì)其本身質(zhì)量所做的回答，此時(shí)“好不好2”是個(gè)句內(nèi)成分；二是“不想去/去，當(dāng)然要去”，即就建議所指的行為本身而作出的回答，此時(shí)“好不好2”是個(gè)句外成分。

“好不好3”一般不需要回答。因?yàn)樵谒暗男【浔磉_(dá)既往事件，無(wú)論聽(tīng)話人如何定位該事件，回答是肯定還是否定，這都不會(huì)再影響事件本身的進(jìn)度，因此，聽(tīng)話人一般不再作答。

如果說(shuō)“好不好1”“好不好2”還提供了二值答案的話，那么“好不好3”則不能從邏輯真值的角度去分析。

根據(jù)索振羽［5］引格賴(lài)斯所提出的語(yǔ)用合作原則的“量準(zhǔn)則”，言語(yǔ)交際雙方所提供的信息必須是適量的，如果過(guò)多或者過(guò)少都違反該準(zhǔn)則，并由此產(chǎn)生言外之意。“好不好3”雖然本身不要求回答，但是它表示了說(shuō)話人對(duì)對(duì)方的不滿情緒，即在他看來(lái)，聽(tīng)話人如果考慮到既往事實(shí)的話就不用該再對(duì)他進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，而恰恰聽(tīng)話人并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。據(jù)此，我們可以把“好不好3”稱(chēng)為祈使話語(yǔ)標(biāo)記。

作為祈使話語(yǔ)標(biāo)記的“好不好3”在話語(yǔ)功能上與“好不好1”“好不好2”存在本質(zhì)區(qū)別。如果說(shuō)后者的話語(yǔ)功能是想得到對(duì)方答案從而使話輪得以維持的話，那么“好不好3”則是要有意結(jié)束一個(gè)話輪。

三、結(jié)構(gòu)的固化過(guò)程及其動(dòng)因

1．“好不好”的固化

固化是指鄰接在一起的兩個(gè)或者以上的語(yǔ)言單位，經(jīng)過(guò)演變形成整體性強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程以鄰接單位的高頻使用為前提。固化結(jié)構(gòu)包括固化詞語(yǔ)和固化小句。

“好不好”由句內(nèi)成分向句外成分演化的過(guò)程同時(shí)也是“好不好”完成固化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，“好不好”由一個(gè)短語(yǔ)逐漸演變成一個(gè)固化小句。

“好不好1”是固化過(guò)程的起點(diǎn)，它是一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)松散的短語(yǔ)，在“好”和“不好”之間可以插進(jìn)其他成分。與之相比，“好不好2”則較為固定化，這表現(xiàn)在它經(jīng)常會(huì)單獨(dú)成句，而且此時(shí)，“好不好”之間一般不允許再插入其他成分，試比較:你去白羊店督戰(zhàn)好不好?和你去白羊店督戰(zhàn)好還是不好?

“好不好2”已經(jīng)接近凝固結(jié)構(gòu)。當(dāng)回答句外成分“好不好”的時(shí)候，經(jīng)常使用的形式是VP結(jié)構(gòu)或者謂詞性小句，即聽(tīng)話人的答案間接回復(fù)了說(shuō)話人的請(qǐng)求。也就是說(shuō)，與“好不好1”相比，“好不好2”的詞匯意義(評(píng)價(jià))減弱，而這正是“好不好”固化的語(yǔ)義基礎(chǔ)。

到了“好不好3”，其中的“好”的評(píng)價(jià)意義已經(jīng)非常微弱，甚至可以認(rèn)為已經(jīng)不再用來(lái)表示評(píng)價(jià)。正如前文所言，“好不好3”是無(wú)疑而問(wèn)，說(shuō)話人根本不關(guān)心聽(tīng)話人的反應(yīng)如何，即聽(tīng)話人作答與否都無(wú)關(guān)重要。至此，隨著“好”本身實(shí)義的消減，整個(gè)“好不好”結(jié)構(gòu)徹底凝固化。

2．重新分析與語(yǔ)用動(dòng)因

從“好不好1”到“好不好2”的過(guò)程，經(jīng)歷了句法結(jié)構(gòu)的重新分析，這種重新分析以Y位置的抽象化(由具體事物變?yōu)槌橄蠼ㄗh)為基礎(chǔ)，以該類(lèi)結(jié)構(gòu)的高頻使用為語(yǔ)用前提。以我們所搜集到的例句來(lái)看，Y為抽象建議的小句總共出現(xiàn)146例，占總數(shù)的十分之七強(qiáng)。

從“好不好2”到“好不好3”的變化，我們推測(cè)可能與篇章因素有關(guān)。“好不好3”目前只出現(xiàn)在口語(yǔ)化程度很高的語(yǔ)體中。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，“好不好3”所在的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)中也可能存在祈使小句，例如:你怎么沒(méi)有回我電話?；我不是解釋過(guò)了么!；就奇怪了，出門(mén)前剛充滿電，那么快就沒(méi)有了?；就是沒(méi)有了，行了，別說(shuō)了，再說(shuō)我跟你急!；你真當(dāng)我好騙啊?!；真的沒(méi)電了，好不好!

在說(shuō)出“好不好”之前，說(shuō)話人已經(jīng)提示過(guò)對(duì)方“別說(shuō)了，再說(shuō)我跟你急”，這是種威脅式的祈使，只是它并沒(méi)有達(dá)到阻止對(duì)方繼續(xù)追問(wèn)的態(tài)勢(shì)。實(shí)際上“好不好”說(shuō)出來(lái)的目的就是要繼續(xù)阻止對(duì)方的糾纏。

很多時(shí)候，可能說(shuō)話人在說(shuō)出“好不好”之前早已發(fā)出過(guò)祈使，但是因?yàn)樵捳Z(yǔ)之間的距離過(guò)長(zhǎng)，所以之前的祈使因素容易被忽略掉。還有時(shí)，說(shuō)話人可能只使用非語(yǔ)言因素對(duì)對(duì)方予以祈使，或者干脆沒(méi)有事先的祈使就會(huì)說(shuō)出“好不好”句，這些因素都促成了“好不好2”的進(jìn)一步演化。

四、“好不好”的主觀性

根據(jù)吳福祥［6］，由句內(nèi)成分向句外成分演化的過(guò)程中必然伴隨著主觀性程度的變化。具體來(lái)說(shuō)，由“好不好1”到“好不好2”，然后再到“好不好3”，它們的意義在逐漸虛化，而主觀性卻在逐漸增強(qiáng)。

“好不好1”由正反兩部分答語(yǔ)組成，而一般來(lái)說(shuō)，“好”和“不好”就能代表所有的可能性，因此說(shuō)話人說(shuō)出“好不好”是一種客觀定性的表達(dá)。

“好不好2”所在的語(yǔ)段中，雖然說(shuō)話人也提供了“好”和“不好”兩種方向相反的答案，但是在他看來(lái)，心中早就有了某種傾向性。例如到慧英姑娘的床上去躺一陣好不好?該句雖然也是在詢(xún)問(wèn)，但明顯可以感覺(jué)到說(shuō)話人傾向于讓聽(tīng)話人聽(tīng)從他的建議。值得注意的是，如果“好不好2”之前的小句如果含有否定詞，那么說(shuō)話人依然想得到聽(tīng)話人“好”的回答。例如:先別到慧英姑娘的床上去躺著了好不好?聽(tīng)話人就會(huì)回答“好”。

以上分析表明，“好不好2”的主觀性要高于“好不好1”。

前文指出，“好不好3”表示質(zhì)問(wèn)，即這種結(jié)構(gòu)表達(dá)了說(shuō)話人強(qiáng)烈的不滿情緒。因此，3個(gè)“好不好”在主觀性程度上存在的差異為:“好不好1”＜“好不好2”＜“好不好3”。

三個(gè)“好不好”的主觀化的過(guò)程還可以從它們所在語(yǔ)段的疑問(wèn)程度得到印證。

從語(yǔ)義上說(shuō)，請(qǐng)求聽(tīng)話人給予評(píng)價(jià)屬于祈使，但是由于說(shuō)話人采用的語(yǔ)言形式是“A不A”正反問(wèn)結(jié)構(gòu)，因此，“好不好”含有疑問(wèn)義。但是“好不好1”“好不好2”“好不好3”在疑問(wèn)意義的程度上也不相同。這種差異與主觀性的程度的差異正好相反:好不好1＞好不好2＞好不好3。

這樣的序列符合人的語(yǔ)感，“好不好1”是真正的有疑而問(wèn)，說(shuō)話人是為了得到聽(tīng)話人的反饋意見(jiàn)而發(fā)問(wèn)；“好不好2”由于存在兩層祈使，即說(shuō)話人已經(jīng)有了某種傾向性打算和意見(jiàn)之后才去詢(xún)問(wèn)，因此疑問(wèn)性較“好不好1”要低；“好不好3”所在的語(yǔ)段已經(jīng)不在于表示疑問(wèn)，而是質(zhì)問(wèn)。質(zhì)問(wèn)跟疑問(wèn)的區(qū)別在于前者一般不需要回答，它傳達(dá)的是說(shuō)話人的情感。“好不好1”“好不好2”“好不好3”之間疑問(wèn)程度的差異就是一個(gè)從有疑而問(wèn)到無(wú)疑而問(wèn)的過(guò)程。

五、對(duì)與“好不好”相似結(jié)構(gòu)的分析

跟“好不好3”相似的結(jié)構(gòu)還有“好了吧”以及“行了吧”，例如:你怎么把我的東西給扔了?；兇什么兇，我不知道是誰(shuí)的東西，好了吧!；又是自己溜了，說(shuō)你多少次了，等著我一起走!；唉……，我還以為你沒(méi)下課呢，行了吧。

不過(guò)與“好不好3”相比，“好了吧”和“行了吧”的語(yǔ)氣要稍顯緩和，這表現(xiàn)在后者往往還可以后附語(yǔ)氣較為緩和的祈使句。例如:你怎么把我的東西給扔了?；兇什么兇，我不知道是誰(shuí)的東西，好了吧，別生氣了!；又是自己溜了，說(shuō)你多少次了，等著我一起走!；唉……，我還以為你沒(méi)下課呢，行了吧，先原諒我這次，下次一定注意。

“好了吧”和“行了吧”語(yǔ)氣緩和的原因大概與“吧”有關(guān)。對(duì)于“好了吧”和“行了吧”的虛化過(guò)程，我們也做了粗略的考察，認(rèn)為它們也是由句內(nèi)成分演化而來(lái)。演化過(guò)程大致如下:

第一個(gè)階段，作完了、結(jié)束意講的“好了”“行了”置于句末充當(dāng)謂語(yǔ)成分，它與語(yǔ)氣詞“吧”相連使用。例如，你看飯行了吧?

第二個(gè)階段，仍由完了、結(jié)束義起作用。只是這里的完了指的是說(shuō)話人讓對(duì)方結(jié)束話語(yǔ)。例如，就你還去過(guò)北京呢，行了吧!該句的言下之意就是祈使對(duì)方不要再說(shuō)下去了，因?yàn)樗揪筒幌嘈拧叭ミ^(guò)北京”是事實(shí)。

第三個(gè)階段與第二個(gè)階段的情況大致相同，只是“行了吧”之前的小句變?yōu)榱岁愂鼍?，并且與過(guò)去相聯(lián)系，用來(lái)表達(dá)一個(gè)既往事件。

與“好不好”相似，“怎么樣”同樣也表示征詢(xún)。例如，周末去北京怎么樣?

筆者認(rèn)為，表征詢(xún)的“怎么樣”由作謂語(yǔ)的代詞“怎么樣”演變而來(lái)，其過(guò)程與“好不好”大致相同。例如，實(shí)際狀況怎么樣?

由句內(nèi)成分演化出祈使話語(yǔ)標(biāo)記的現(xiàn)象不只漢語(yǔ)口語(yǔ)中存在，據(jù)我們考察，英語(yǔ)中的“ok”也經(jīng)歷了大體相似的演化過(guò)程。

英語(yǔ)中的“ok”本身可以是形容詞，如“an okay movie”。“ok”也可以用在句末表示征詢(xún)，例如Please pass me the salt，ok? 該句中的“ok”與“好不好2”是平行的。

在一些更為口語(yǔ)化的語(yǔ)言材料里，如:Ok，I'm wrong，I'm very sorry．該例句中的“ok”是用一種較為緩和的語(yǔ)氣阻止了對(duì)方話語(yǔ)的繼續(xù)。如果說(shuō)話人不顧對(duì)方的感受，而采用較強(qiáng)硬的語(yǔ)氣阻止對(duì)方時(shí)，這個(gè)時(shí)候“ok”可能會(huì)發(fā)生后移的現(xiàn)象。如I'm wrong，I'm very sorry，ok?

［1］ 李秉震，王立偉．簡(jiǎn)論“好不好”［J］．現(xiàn)代語(yǔ)文，2007(2):51．

［2］ 彭吉軍，付開(kāi)平．說(shuō)“好不好”的虛化［J］．鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008(2):73-74．

［3］ 鄭娟曼，邵敬敏．試論新興的后附否定標(biāo)記“好不好”［J］．暨南學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2008(6):104-110．

［4］ Hopper P J，Traugott E C．Grammaticalization［M］．Cambridge:Cambridge University Press，1993．

［5］ 索振羽．語(yǔ)用學(xué)教程［M］．北京:北京大學(xué)出版社，2000．

［6］ 吳福祥．近年來(lái)語(yǔ)法化研究的新進(jìn)展［J］．外語(yǔ)教學(xué)與研究，2004(1):18-24．

Routinization of“Hao Bu Hao”and Relative Problem

WANG Tian-xin
(School of International Education，Tianjin University，Tianjin 300072，China)

“Hao bu hao”in contemporary Chinese could be divided into there kinds of expressions: “hao bu hao”1，“hao bu hao”2and“hao bu hao”3there evolutionary relation between them．During the evolution process，“hao bu hao”became a component out of sentence derived from an element inside sentence，leading to a routinization．At the same time，the practical meaning of the lexical structure was weakened gradually，whereas the subjectivity became intensified，total structure of sentence evolved from“asking with question”to“asking without question”，and eventually developed as an imperative．Furthermore，the structure styles of“hao bu hao”，“hao le ba”and“ok”were compared briefly，indicating that went through a similar development process in general．

“hao bu hao”；imperative；grammaticalization；subjectivity

H030

A

1008-4339(2011)01-0049-04

2009-09-15．

王天欣(1968— )，女，講師．

王天欣，wangtx1303@163．com．