劉芙蓉

我從事初三英語教學已有十幾年的歷程，每年的學生中考成績是我們畢業(yè)班老師最關(guān)心的事情，所以如何提高學生的英語成績是我們畢業(yè)班的英語老師一直思考和研究的問題，我在這十幾年的教學過程中，有成功也有失敗，有眼淚也有歡笑。為了今后自己和他人能更好地搞好這項工作，我將這些年來的經(jīng)驗總結(jié)如下。

一、 樹立信心，明確目標

信心是動力目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認

二、重視基礎(chǔ)知識的總結(jié)、分類

根據(jù)這些年來的中考命題，考題在重視考查語言知識的基礎(chǔ)上，著重考查語言的運用能力。我注意到，在每次考試當中，學生的基礎(chǔ)題得分率與綜合題得分率基本上都是成正比的，這說明如果學生沒有足夠的語言知識的積累就談不上運用。知識是運用的基礎(chǔ)。因此，在復習中我對初中一至三年級的教材從四個方面進行了分類整理：1.詞匯；2.句型；3交際用語用；4.語法。然后以次為基礎(chǔ)，在復習過程當中，由教師做引導，讓學生積極參與選編。學生復習的積極性，又把書本上的知識真正變成了學生自己的東西。比如在復習語法時，我和學生們一起把那些枯燥的、瑣碎的語法規(guī)則搜集起來，匯集成有趣易記的系統(tǒng)材料，這樣既減輕了學生的學習負擔，又讓復習變得輕松有趣同時還輔以相應的練習，通過練習強化了學生的記憶，達到了理解鞏固的目的。

三、勤于練習，培養(yǎng)能力

勤于練習，即多進行訓練，讓學生把掌握的知識在實踐中加以運用，并在實踐中達到對知識進一步的理解，從而實現(xiàn)有知識到能力的轉(zhuǎn)化。勤于練習不等于片面地追求做題的數(shù)量，也不是所謂的“題?！睉?zhàn)術(shù)，他要注重體的質(zhì)量以及題的多樣性。練習一般分兩個階段進行。第一個階段是基礎(chǔ)訓練階段，練習的形式主要是專題與綜合相結(jié)合，常規(guī)與專題相結(jié)合，使學生積累基礎(chǔ)知識、掌握基本技能。第二階段是綜合性復習，目的是提高學生的閱讀理解能力、分析判斷力、邏輯思維和發(fā)散思維能力。我在輔導學生練習時，特別重視讓學生限時完成規(guī)定量的作業(yè)，以提高學生的解題速度，練習及時將平總結(jié)，對典型錯誤和帶有普遍性的問題要變更角度反復考查，務(wù)必讓學生牢牢掌握。例如在訓練學生理解方面，我總選擇易學難度適中、趣味性較強的短文，讓學生限時讀完，然后檢查他們的理解情況，或猜詞悟意，確定中心思想，或辨認事實、細節(jié)，或進行推斷得出結(jié)論。訓練學生寫作時，我把學生寫好的作文相互交換，讓學生相互找毛病，這樣不但提高了他們的寫作能力，而且也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯誤的能力，同時學生還能夠從別人的文章中吸取長處彌補自己的不足。

四、分析問題，掌握技巧

在訓練學生做題時，我很重視學生分析問題的能力的培養(yǎng)，通過分析問題，讓學生逐漸掌握解題的思路，不同的題型有不同的解題方法。例如完形填空題，大致可以分為三步：1.通讀全文，了解大意；2.逐題推敲，確定答案；3.復讀全文，仔細檢查。寫作的三步是：1.閱讀所給材料或仔細觀察所給的圖畫，理清寫作思路；2.圍繞中心組織材料，字數(shù)一定要足；3.對照漢語，認真修改。

五、研究中考試題，把握考試方向

教師在引導學生復習時，研究一下中考試題是必要的，教師只有在清楚的了解了中考命題的原則、方法、方向、趨勢后，才能在復習過程中做到目的明確、有的放矢，從而避免走一些冤枉路，做一些無用功，大大提高里復習效率和復習的效果。

六、復習

復習是初三英語教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，必須制定一套好的方案，往往能夠達到事半功倍的效果，這樣對學生英語知識的鞏固與提高有這只關(guān)重要的作用。只要平時多留心、多動腦、多探索、多積累，一定能夠找到一套行之有效的教學方法。與同事們在一起聊天時，聽到不少教師反映初三英語復習不好搞，復習來復習去，老師力氣沒少費，學生時間沒少花，最后效果卻不好。我已自己近幾年來畢業(yè)班的工作經(jīng)驗，談了自己以上的幾點做法，希望能和同志們一起分享。

總之，如何搞好畢業(yè)班英語教學，真是仁者見人，智者見智，最主要的是要改變觀點，針對應試教育的弊端積極適當?shù)母淖儌鹘y(tǒng)的教學方法。以上是我初三英語教學的點滴體會，要想使自己的教學能力得到進一步的提高，更好的完成教學任務(wù)，還有待于今后不斷的學習和努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。