林遷

【摘要】對校田徑運動會進行改革與創(chuàng)新，探索綜合運動會。改革運動會的組織、項目、時間、形式。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個體差異、師生互動、提高學(xué)生的參與積極性。由單純的田徑運動會改變成集競技、健身、娛樂、知識為特點的綜合型體育文化活動。發(fā)展學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，形成“健康第一”意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】運動會;改革;以學(xué)生為主體

隨著體育與健康新課標(biāo)的實施,素質(zhì)教育的逐漸深入。新課標(biāo)給學(xué)校體育教學(xué)提出了更高要求,同時也給學(xué)校運動競賽增添了新的活力。學(xué)校體育教育的指導(dǎo)思想是“健康第一”切實加強體育工作。這是時代的必然，也給我們提供了教育方針，落實全民健身計劃，檢驗學(xué)校體育工作開展?fàn)顩r的具體措施。然而現(xiàn)行傳統(tǒng)的校田徑運動會一直以來成為少數(shù)運動員尖子的競技場,而大多數(shù)學(xué)生卻排除在外。這顯然違背了“學(xué)校體育工作面向全體學(xué)生“的宗旨，也不符和新課標(biāo)面向全體學(xué)生的要求。

我校田徑運動會模式的主要缺陷

實踐表明學(xué)校一年一度的校田徑運動會安排三天時間，參加人數(shù)每班限報10人-12人，每人限報2項（可兼報接力），每項限報3人。這明顯看出校田徑運動會參與人數(shù)少，而大多數(shù)學(xué)生只能成為熱心的觀眾被留在看臺或運動場邊，無法參與其中。學(xué)?；ㄙM大量人力、物力、財力，其目的是讓大多數(shù)學(xué)生享受體育所帶來的快樂，然而運動會期間便成了大多數(shù)學(xué)生的假期，參與人員越來越少。項目設(shè)置競技體育化傾向嚴(yán)重，與新課程體育教學(xué)脫鉤，如：鐵餅、標(biāo)槍、三級跳遠(yuǎn)等，大部分學(xué)生沒有學(xué)過也末體驗過這些項目。這些項目技術(shù)性高、難度大，倒置在報名時出現(xiàn)缺報，班主任強迫報名的現(xiàn)象，比賽時不會的學(xué)生也就了了任務(wù)或是在臨場棄權(quán)。田徑運動會原則上是追求“公平競賽、平等參與”然而現(xiàn)實中我校運動會往往都是體育成績和身體素質(zhì)較好的學(xué)生包攬獎牌，這種現(xiàn)象更是挫傷了廣大普通學(xué)生參與的積極性。

我校田徑運動會的改革和新模式

1、“綜合型”運動會

學(xué)校體育發(fā)展到了今天，校園體育活動空間應(yīng)該具有時代特征，自身特點，不斷拓展，讓更多的學(xué)生參與到體育運動中，使體育運動能成為有效增進學(xué)生健康，促進學(xué)生終身體育觀。舉辦綜合型運動會，在競賽時間、項目、參賽方法的評價獎勵體系都要拓展。結(jié)合學(xué)校實際情況由單純的田徑運動會改變成集競技、健身、娛樂、知識為特點的綜合型體育文化活動。無形中這也是對新模式運動會提出了更高的要求，綜合來看，競技特點追求更快、更高、更強；健身特點追求參與和健身；娛樂特點追求享樂和快樂?；景怂袑W(xué)生對體育的不同需求，這也充分說明，綜合型運動會能很好的把所有人都聯(lián)系在一起，進而實現(xiàn)人人參與、人人享受、人人快樂的運動會。

2、綜合型運動會的項目設(shè)置新穎多樣

項目設(shè)置由于學(xué)生的個體差異，我們改革以前的做法爭取每個學(xué)生都有適宜的參賽資格，有利于調(diào)動各個學(xué)生的參與積極性，將項目分為個人項目與集體項目、師生項目。

個人項目是展現(xiàn)個人特點、特長、展示個人體育能力的舞臺。在競技部分的內(nèi)容以田徑運動會項目為主，保留了100M、200M、400M、800M、1500M、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)等項目發(fā)揚和繼承傳統(tǒng)的體育運動文化和精神，提高運動素質(zhì)較好的學(xué)生的運動能力和運動成績，樹立榜樣，為學(xué)校競技體育選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀選手。在趣味部分的內(nèi)容如跳繩、自拋自墊（排球）、定點投籃（籃球）、呼啦圈、投準(zhǔn)（實心球）等項目利用這些健身娛樂項目實現(xiàn)個人在體育方面的價值，滿足個人表現(xiàn)欲，更好的展現(xiàn)個人在體育方面的天賦和能力。

體育集體項目比賽不僅能強身健體還可以培養(yǎng)集體主義意識，集體項目是展現(xiàn)集體組織、團結(jié)協(xié)作、配合協(xié)調(diào)能力的一種很好的形式，使學(xué)生在團結(jié)、競爭和活躍的氛圍中，即達(dá)到強身健體的目的又得到集體主義教育，培養(yǎng)競爭意識，促進鍛煉自覺性積極性的充分發(fā)揮，達(dá)到學(xué)校體育健身育人的目的。如50M20人迎面接力，20人21足、巨人腳步、拔河，集體跳大繩、集體兔子舞通過隊列隊形的變化表演、集體廣播體操的表演、這種活動氣氛濃厚，具有觀賞性娛樂性、表演性、和教育性，即體現(xiàn)了班級集體的團隊精神又展現(xiàn)了學(xué)生的運動能力。

師生項目，以往的學(xué)校運動會都是小部分學(xué)生運動會，教師一直扮演著觀眾或裁判的角色，在提倡全民健身運動的今天，教師的體育運動也是學(xué)校體育的一部分，有著良好的健康狀況才能更好的投入到教育工作中。因此，增設(shè)師生運動項目，如：籃球友誼賽、排球賽、心心相印等讓師生同場競技，縮短了師生間的感情距離，增進了友誼。

3、更改比賽時間分散進行

我們將打破原來三天老運動會的組織形式，開展“綜合型運動會”， 通過規(guī)范制度，合理的程序進行管理和控制。運動會中的比賽項目可分散到每天的課外活進行，課外體育活動是學(xué)校陽光體育落實學(xué)生每天參加一小時體育鍛煉的重要時間，通過多樣化的課外體育活動有效的提高學(xué)生對體育的興趣，吸引學(xué)生參加各種體育活動有著獨特的魅力，以更好的發(fā)揮課外體育活動的作用，如各種50M20人迎面接力，20人21足、巨人腳步、拔河，集體跳大繩、集體兔子舞等這些小型的集體項目利用課外活動開展這樣既豐富了課余體育化生活又提高了課外活動的質(zhì)量，有利于推進學(xué)校體育更高層次的發(fā)展。課外活動中還可以結(jié)合學(xué)生在生活中的所聞所見，通過媒體，來與教師共同創(chuàng)新體育趣味新項目，這也是一件非常寶貴的財富，因此教師還要善于借助和利用學(xué)生生活中真實的、眾知的、有趣的事物，并將起巧妙和諧的，自然的融進比賽的魅力，在體育比賽中享受生活所帶來的快樂。如大力士、袋鼠跳、車輪滾滾、時代快車等有關(guān)的娛樂體育和健身體育方面的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生在組織活動中培養(yǎng)體育能力

學(xué)校田徑運動會無論從運動會的編排、組織、裁判等工作基本上是教師全程包攬，學(xué)生在教師的主宰下被動進行運動。學(xué)校教育以學(xué)生為主體憑借運動會的平臺改變以往由教師承擔(dān)全部工作的局面。在賽前一周時間對部分學(xué)生進行裁判知識培訓(xùn)與實習(xí)，向他傳授體育競賽規(guī)則的有關(guān)知識，由他們協(xié)助教師組織實施預(yù)賽階段的比賽，保證了活動順利開展，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，達(dá)到了鍛煉學(xué)生的作用，普及了體育知識，拉近了教師與學(xué)生間的感情距離。

通過調(diào)查綜合型運動會在我校的開展無論在內(nèi)容、形式、參與的獎勵辦法學(xué)生們都非常愿意接受。比賽項目也可以在學(xué)生中征集，讓學(xué)生感覺到了自己是主宰者。與運動會有親近感、更容易調(diào)動學(xué)生參與的熱情。新時期學(xué)校運動會的最終目標(biāo)就是使學(xué)生形成“健康第一”意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。運動會的改革進一步推進了學(xué)校體育與健康事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]《中國學(xué)校體育》《競賽趣味化 項目多樣化》

[2]《體育教學(xué)》《新課程理念與體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》

[3]《體育教學(xué)》《健康、快樂、民主、開放》

[4]《中國學(xué)校體育》《體育協(xié)會把課外活動搞活了》

[5]《學(xué)校體育研究 》《新理念新思維》

[6]《武漢體育學(xué)報》《學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)方法與措施》