陳建軍

（渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

突出可視性 強(qiáng)化實(shí)踐性
——電視攝像教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會

陳建軍

（渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

在電視攝像課程的教學(xué)實(shí)踐中，充分利用教學(xué)課件可視性強(qiáng)的特點(diǎn)，刺激學(xué)生的視聽感官，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量；有效利用實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的雙手和思維，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

電視攝像；教學(xué)課件；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

電視攝像是高等院校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主干課程，以講授攝像造型的基礎(chǔ)理論和攝像機(jī)的操作使用技巧為主要目的。要求學(xué)生掌握攝像造型的基本元素，電視攝像的表現(xiàn)手法，以及攝像構(gòu)圖的要素與原則；熟練掌握攝像機(jī)的各種操作規(guī)程與使用方法，能準(zhǔn)確攝取指定的對象，并符合電視畫面的造型要求與藝術(shù)構(gòu)思。結(jié)合電視攝像實(shí)踐性強(qiáng)、集藝術(shù)和技術(shù)于一體的課程特點(diǎn)，幾年來在重視課件設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和有效利用實(shí)驗(yàn)基地三個方面進(jìn)行了研究與探討，并取得了一定的效果。

一、重視教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉曾經(jīng)做過兩個著名的心理實(shí)驗(yàn)，其中一個是關(guān)于人類獲取信息的來源。他通過大量的實(shí)驗(yàn)，證明人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩項(xiàng)加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺［1］。多媒體教學(xué)課件具有聲像并茂的特點(diǎn)，主要刺激學(xué)生的視聽器官，而電視本身又是視聽結(jié)合的藝術(shù)，自身承載的信息以視聽的方式對外展現(xiàn)。因此，電視攝像課使用多媒體課件輔助教學(xué)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，把信息技術(shù)合理有效地與課堂教學(xué)整合起來，使教學(xué)內(nèi)容直觀易懂，便于學(xué)生理解記憶；能充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，獲得最佳的教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在課件的設(shè)計(jì)與制作中要注重知識傳授的科學(xué)性、整體性和連續(xù)性。基于電視攝像課程本身的特點(diǎn)，其課件中應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容、視聽素材、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三大部分。教學(xué)內(nèi)容是課件中的主要成分，要按照教學(xué)大綱的要求科學(xué)、準(zhǔn)確地傳遞電視攝像的理論知識；視聽素材用來為理論知識提供足夠的感性支持，以及強(qiáng)化教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則要指導(dǎo)學(xué)生的攝像操作，檢驗(yàn)課堂教學(xué)的成果。

電視是視聽同步且時空一體的平面造型藝術(shù)，它通過具體直觀的畫面形象來表現(xiàn)內(nèi)容、傳遞信息和反映主題［2］。在課件設(shè)計(jì)與制作過程中，必須充分考慮電視本身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的表現(xiàn)形式，從平面造型和畫面運(yùn)動兩個方面來詮釋電視造型藝術(shù)的表現(xiàn)特性。在課件制作中通過鏈接與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的各類圖片和FLASH動畫，為學(xué)生展示電視畫面的景別、拍攝角度和構(gòu)圖形式、電視信號的形成過程、電視場面調(diào)度等重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在欣賞這些具體直觀的圖片和動畫形象的過程中，很好地理解了教學(xué)內(nèi)容，輕松解決了教學(xué)中的難點(diǎn)問題；為了體現(xiàn)電視表現(xiàn)活動畫面的特性，將電視攝影造型、電視攝像藝術(shù)講座、優(yōu)秀電視作品、學(xué)生DV大賽獲獎作品等影像資料鏈接在課件之中，按照教學(xué)計(jì)劃及時為學(xué)生展播，通過具體直觀的活動畫面使學(xué)生加深對電視畫面藝術(shù)表現(xiàn)力的理解，達(dá)到了事半功倍的效果。

電視攝像課件在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，獲得了較好的教學(xué)效果。該課件榮獲教育部第五屆全國教學(xué)課件大賽高校組優(yōu)秀獎。

二、加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

眾所周知，電視攝像是一門應(yīng)用技術(shù)廣泛、設(shè)備更新迅速、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科。而當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的問題莫過于創(chuàng)新能力差、實(shí)踐操作技能薄弱。因此根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能必然成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀具體、形象生動的特點(diǎn)，在實(shí)際操作過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從感性到理性，從具體到抽象的過程，適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐操作技能的最好方法。

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)屬于人文學(xué)科，學(xué)生大多數(shù)是高考的文科生，長期以來，他們已經(jīng)習(xí)慣了教師講授，我來接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對待實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度是既欣喜又恐懼，面對需要自己動手操作的攝像機(jī)時常有一種不知所措的感覺。為此必須有意識地加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會，真正提高他們的攝像操作技能。首先是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)，幾年來先后購置NV-M9000模擬攝像機(jī)20臺，DSR-PD190/DVCAM格式攝像機(jī)4臺，HDR-SR11高清硬盤攝像機(jī)15臺，AG-HPX173/P2卡攝像機(jī)3臺，確保學(xué)生的人均實(shí)驗(yàn)學(xué)時數(shù)，同時讓學(xué)生接觸到最新的電視攝像設(shè)備。二是制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，大綱中明確指出實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容等，指導(dǎo)書中詳細(xì)介紹具體的實(shí)驗(yàn)步驟、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等。大綱中為學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共7個：（1）攝像機(jī)的使用與調(diào)整；（2）電視攝像的造型元素；（3）固定畫面的拍攝；（4）運(yùn)動畫面的拍攝；（5）運(yùn)用攝像操作要領(lǐng)的綜合拍攝；（6）軸線規(guī)則與三角形機(jī)位原理；（7）電視專題片的拍攝，共計(jì)20學(xué)時。三是建立實(shí)驗(yàn)報(bào)告制度，每一個實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生都要及時撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、收獲和體會、對該實(shí)驗(yàn)的意見和建議等內(nèi)容。通過報(bào)告對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，有利于及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的不足，對下一個實(shí)驗(yàn)具有很好的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)拍攝的素材是平時成績的主要依據(jù)。

幾年來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了顯著的成果，先后有多名學(xué)生在國家及省、市級電視作品比賽中獲獎；在央視和省、市級電視臺也活躍著我們的畢業(yè)生；在教育部對我校的教學(xué)水平評估中，新聞系展示的電視節(jié)目采、編、播、制作一體的實(shí)踐教學(xué)成果，得到了專家的肯定。

三、有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地

有效利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，為學(xué)生搭建專業(yè)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)平臺，在實(shí)戰(zhàn)中磨練學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平［3］。

渤海大學(xué)校園電視臺始建于2000年11月8日，她既是一個以傳播校園文化、關(guān)注校園動態(tài)、活躍校園生活、構(gòu)建和諧校園為主旨的校園媒體，也是重要的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。目前開辦有校園新聞、校園專題、校園文藝、校園生活、校園文化、校園觀察、校園休閑等七個欄目。電視臺的各類節(jié)目制作由專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主完成節(jié)目的選題、策劃、攝像、編輯、制作等任務(wù)，全程參與到節(jié)目的制作過程之中，這種依賴于學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐活動，對于訓(xùn)練學(xué)生的電視攝像技能，全面掌握電視節(jié)目制作的流程，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有益處。幾年來的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，凡經(jīng)歷過校園電視節(jié)目制作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)生，都掌握了扎實(shí)的電視攝像及電視節(jié)目制作的綜合技能，在畢業(yè)實(shí)習(xí)和求職應(yīng)聘時普遍受到用人單位的好評。

校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的主渠道，通過校外基地的實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生解決工作中實(shí)際問題的能力［4］。幾年來學(xué)生分別到央視、省市級電視臺實(shí)習(xí)，他們和電視臺記者、攝像師一起完成各類題材節(jié)目的攝像、制作和播出。2010年初，錦州電視臺推出全臺唯一一檔時長1小時的地方電視新聞雜志類直播節(jié)目——直播錦州，以“民生主流，向上力量”為主旨的節(jié)目一經(jīng)播出，便在市民百姓中引起強(qiáng)烈反響，他們第一次看到了真正反映自己身邊人情世故的民生新聞直播節(jié)目。特別值得一提的是節(jié)目中的都市資訊、熱線報(bào)道、記者調(diào)查等欄目，全部由實(shí)習(xí)記者負(fù)責(zé)采編，而這些實(shí)習(xí)記者絕大多數(shù)是來自我校新聞專業(yè)的學(xué)生。他們以記者的身份去親身實(shí)踐電視節(jié)目制作的全過程，把所學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能直接應(yīng)用到實(shí)踐中去，通過鏡頭及時、準(zhǔn)確、客觀、全面地傳播新聞信息。在進(jìn)行電視攝像實(shí)踐的同時，強(qiáng)化和提高了作為一名電視攝像記者的責(zé)任感和基本素養(yǎng)。經(jīng)過校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)生，大幅度提高了實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)出更強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

在電視攝像的教學(xué)實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時提出了解決辦法。比如：（1）實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過程中教師對學(xué)生的指導(dǎo)不夠，學(xué)生分散在校園各處完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場指導(dǎo)的難度非常大，我們就通過增加實(shí)驗(yàn)成果講評的課時，補(bǔ)充現(xiàn)場指導(dǎo)的不力。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量不能確保人均實(shí)驗(yàn)學(xué)時數(shù)，我們采取開放實(shí)驗(yàn)室的辦法，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需求。（3）由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的原因，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新速度跟不上科技發(fā)展的步伐，極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我們的對策是盡可能及時購入教師用機(jī)，通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識最新的攝像設(shè)備，待條件允許時購入學(xué)生實(shí)驗(yàn)用機(jī)。

電視攝像是集藝術(shù)和技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，教學(xué)過程中，要結(jié)合課程的特點(diǎn)，勇于探索、不斷創(chuàng)新，既要注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，又要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格電視攝像人才的目的。

［1］張長龍.信息技術(shù)與案例教學(xué)的整合［J］.教育評論，2005，（5）：76-79.

［2］任金州，陳剛.電視攝影造型基礎(chǔ)［M］.北京：北京廣播學(xué)院出版社，2002.

［3］楊欣，徐建太.電視攝像實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略［J］.今傳媒，2009，（7）：86-87.

［4］傅曉冬，許薇.攝影攝像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與探討［J］.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）：85-87.

2011-01-18

陳建軍（1961-），男，渤海大學(xué)文學(xué)院新聞系，高級實(shí)驗(yàn)師，研究方向：電視節(jié)目制作的理論與實(shí)踐。