孫振亮

（山東工藝美術學院 山東濟南 250030）

四六級真題與四六級考試探究

孫振亮

（山東工藝美術學院 山東濟南 250030）

四六級考試成績對當今大學生十分重要，如何取得理想成績是每個大學生都關心的問題。筆者從四個方面論述了鉆研真題的重要性，希望對考生有所裨益。

四六級考試；真題；復習

引言

四六級考試對當今大學生非常重要，考試成績直接影響他們就業(yè)。正因此，各種輔導班、輔導資料鋪天蓋地，但又良莠不齊，這令大學生不知所措。其實，利用真題復習對提高成績有極其重要的作用，如果考生能夠把真題吃透，融會貫通，那么復習效果就會達到立竿見影的效果。

一、鉆研歷年真題，更好地熟悉考試出題思路，讓自己的備考復習更加有的放矢

備考期間，建議首選真題，一定要精心研究；另外是自己感興趣的讀物。通過熟悉歷年真題，能在了解和熟悉考試題型的基礎上，進一步熟悉和掌握出題老師的出題思路、方向、重點，進而全面把握復習要點，這對考生的復習會有很大幫助，更能使考生有的放矢，提高復習效率。

做真題的過程中，首先要注意繼續(xù)鞏固英語基礎，單詞是文章的細胞，是理解的基礎。但是，單詞卻是很多四級考生的最主要問題。單詞應當怎么背？背什么單詞書？在迷茫中，同學們買了很多的單詞書，背這背那，結果發(fā)現(xiàn)單詞仍舊是自己揮之不去的痛。其實，考生忽視了歷年真題這本重要教材。真正分析過歷年真題的同學就會發(fā)現(xiàn)，四級閱讀部分的很多難詞，會在歷年真題中反復出現(xiàn)。比如2002年12月份四級考試閱讀部分17題，題干問“The students‘ criteria for selecting majors today have much to do with_____”，很多考生不理解criteria這個單詞，所以在做題時猶豫不決甚至放棄。這個單詞表示“標準”，其單數(shù)形式是criterion。而criteria一詞在1995年1月份的四級考試閱讀第一篇文章中就已經(jīng)出現(xiàn)過，在原文第四段第三句“Part of the reason we view ourselves so favorably is that we use criteria that work to our advantage”。又如，2002年1月四級閱讀第四篇文章末段首句為“Moral decline will not be reversed until people find ways to counter the materialism in society”，該句子中的關鍵單詞reversed表示“倒轉”，很多考生當時并不知道，這個單詞在2003年6月份的考試中再次出現(xiàn)，第三篇文章第二段倒數(shù)第二句話為“But somehow the action got reversed in the programmer”，后面33題就是考句中reversed單詞的理解。而且值得關注的是，很多單詞在這次考試中給出中文意思，但若在下次考試中出現(xiàn)就沒有中文了。比如，motivation這個單詞在 1991年第一次出現(xiàn)，給出中文意思“動力”，而1997年出現(xiàn)該單詞的時候，已經(jīng)沒有中文提示了。又如，decline在2001年6月第一次出現(xiàn)，給出中文意思“衰退”；當2002年1月該單詞再次出現(xiàn)時，就沒有中文提示。2008年 12月的快速閱讀倒數(shù)第三段中出現(xiàn)intervention 一詞（Bianchi’s intervention on her son’s behalf ended in an undignified exchange of insulting words with the other boy’s mother），2010年6月的快速閱讀中再次出現(xiàn)該詞（He cut back only after a full-scale family intervention，in which relatives told him he’d gained weight），而且，第六小題考察的就是 intervene的用法。題干是：Why did Andre Hedrick cut back online gaming？正確答案是B：His family had intervened。本題還考察了詞性的轉換，即V+tion變成相應的名詞，類似的詞有 addition，communication，interac-tion，etc。not until的用法在2008年6月試題的翻譯部分出現(xiàn)了，即____（直到他完成使命）did he realized that he was seriously ill。答案是Not until he had finished the mission。同年12月的試題再次考察了not until的用法，即The anti-virus agent was not known until____（直到一名醫(yī)生偶然發(fā)現(xiàn)了它）。答案是until a doctor discovered it by chance/it was accidentally discovered by a doctor。不同之處在于6月的試題是以倒裝的形式出現(xiàn)，12月的試題是正常語序。類似的例子還有很多，從這些例子中我們可以看出，四級的重要單詞、較難單詞會重復出現(xiàn)，言外之意，考生可以把歷年真題當作備考四六級考試的單詞書。掌握真題中出現(xiàn)的每一個單詞、詞組和疑難句，當然人名、地名等專有名詞沒有必要記住。記憶方法因人而異，但一條不變的真理就是詞匯不但要會背，而且要會用。背誦文章、例句的效果遠比干巴巴地背單詞要好得多，而且有趣得多，四六級試題中的短文可以作為背誦的范文。當然最好是在理解的基礎上背誦。詞匯記憶時，眼、口、耳、腦、手并用可能效果好一些，而且這對提高聽力也會有很大的幫助。學了一個新單詞，就聯(lián)想以前學過的意思相近的單詞，并記住這些詞在感情色彩、用法等各方面的細微差異；同義詞辨析在寫作的詞匯積累中也異常重要。建議在復習時加強對對同義詞、近義詞的了解和辨析，增加寫作詞匯的多樣性和正確性，從而提高作文質量?？傊?，同義詞的比較記憶法也可在寫作中有莫大的幫助。同時對其他考題——翻譯題、改錯題、完型填空題、簡答題等也大有裨益。歷年真題詞匯的高頻詞進行強化記憶，句子等要記住。

其次要注意提高閱讀效率，對于快速閱讀尤其重要。以2010年6月英語四級考試為例，標題是Caught in the Web，這是一篇有關網(wǎng)癮的文章，有 1000字，5000字符，共 21段，要求考生在15分鐘讀完且完成10道題（7道四選一問答題和3道填空題）。很明顯，如果沒有合適閱讀方法，很難完成這些試題的?？忌鲞@些題，完全沒有必要通讀全文，只要確定了關鍵詞，找到這些關鍵詞所在的相關段落，問題就迎刃而解了。

第一題題干是What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much time on the Internet？人名Carla Toebe是關鍵詞，很容易在文章第一段找到這個人名，同時在該段的最后一句找到相應的答案 it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem。只不過，正確的選擇項A：Her daughter's repeated complaints。中用詞是repeated代替了near-constant。

第二題題干 What does the author say about excessive Internet use？很容易就能找到關鍵詞excessive Internet use，這在第四段可以找到，這樣實際上第二段和第三段考生完全可以略過，節(jié)約了時間。正確答案是D：People haven't yet reached agreement on its definition。文章中相關的句子是There's still no consensus on how much time online constitutes too much or whether addiction is possible。這里，是否知道consensus的意思十分重要。

第三題，According to Professor Maressa Orzack，Internet use would be considered excessive if____?？忌灰业絇rofessor Maressa Orzack在文章所處的位置就行了，在第11段可以找到相關內容，這樣，實際上第八九十段與問題無關，可以跳過不看，節(jié)省大量時間。

第四題，According to Orzack，people who struggle with heavy reliance on the Internet may feel____。非常簡單，只要弄明白heavy reliance on the Internet和Internet overuse以及excessive Internet use是同一個意思就可以了。

第五題，Why did Andre Heidrich cut back online gaming？正確答案是B）His family had intervened。這里需要弄明白intervention與intervened的關系。

第六題，Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming addiction to____。需要考生弄個清楚check和curb都有遏制的意思。

通過對2010年快速閱讀的答題分析，考生可以發(fā)現(xiàn)：考生只需要根據(jù)關鍵詞找到文章的相關內容，其余內容或段落可以跳過不讀，這樣絲毫不影響答題，還可以節(jié)省大量時間；而且，十道題在文章中涉及內容是有先后順序的，是依次出現(xiàn)的；另外，問題和文章中所用單詞往往會涉及詞性的轉換或者同義詞（詞組）的替代，這就要求考生對于單詞要活學活用，盡可能地能夠在平常英語學習中做一些英語解釋英語的工作。

對于深度閱讀題，要能夠把握閱讀文章的基本架構、文章核心信息的標志和經(jīng)常出現(xiàn)的位置，從而能迅速把握文章中心和作者態(tài)度，找到解題的主線。閱讀理解的做題習慣也是因人而異。一般先看題干，再看原文，最后做題。做題時有一定技巧，如找主題句，表轉折、遞進等關系的連詞，大家可在做題時總結一下。當文章段落數(shù)量少的時候，文章結構相對容易把握；而文章段落一旦增加，一個話題就會被分解為幾個段落，這時文章結構就會因為松散而難把握。四級閱讀如果文章段落較多，一般都可大致分為三大板塊，最典型的結構就是提出問題——分析問題——解決問題。比如，2004年1月考試關于小孩焦慮問題的文章，全文共八段，就是這三大板塊典型的結合體。當然，四級文章的結構不是那么單一，還有另外的結構，比如舊觀點——新觀點——論證新觀點，現(xiàn)象導入——作者觀點——說明或論證等等。但不管怎樣，只要考生心中有一個宏觀概念，懂得居高臨下，任何種類的文章結構都是可以自己去把握的。很多情況下，四級閱讀段落主題會在段落首句或者末句出現(xiàn)。

比如，2002年12月份第四篇文章第二段首句：Privatization，or the threat of it，is a motivation as well。下面就講了私有化如何成為（服務水平提高的）動力的。但是，我們也經(jīng)常遇到段落沒有主題句的情況，需要考生自己概括。

比如，2003年 6月份第一篇末段：The children sam-pled…who’s got the time？本段主要講小孩子看電視的時間隨著自由時間的減少而減少，同時看書時間沒有增加。在這個段落中，很難找出一個能概括整段內容的句子，需要考生自己概括。如果考生在平時能鍛煉這種能力，在考試中就能較快理解段落的中心思想，從而較快掌握文章脈絡。

但總體來說，多積累詞匯、多做題是當前這個階段必須要做的。切記：閱讀理解是根據(jù)原文作答而不是我們自己的觀點、想法。

寫作也是熟能生巧，即必須多背誦，經(jīng)常練筆。因為備考時間緊，所以先練真題。新四級英語考試要求學生在 30分鐘內寫出至少120字（比以前多出20字），包括書信等應用問題寫作，要求文理基本通順，表達思想清楚，無重大語法錯誤。英語寫作測試，其實主要還是要考查學生組織英語語言的能力，和用英語表達思想的能力，體裁不外乎議論文，說明文和應用文，主題也是在大學生熟知話題基礎上的翻新或擴展。2006年1月作文題目是校園文化旅游，要求學生就此闡述不同的觀點。2005年1月是個競選演說，如果我當選學生會主席，我會給大家做點什么事情（說明）。2006年6月新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學生選擇任課老師相關的問題。2006年12月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對春節(jié)晚會所持的不同觀點。2007年6月份是歡迎同學加入俱樂部的海報（應用文）。從上面的題目變化趨勢看，描述現(xiàn)象、分析原因、個人看法仍是四、六級考試寫作部分主要考查的重點，在今后相當長的時間內，英語寫作教學和輔導的主要突破口應集中在說明文、議論文和應用文上。新四級寫作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬能模板”寫出及格的作文。根據(jù)考試改革方案和課程教學要求的相關規(guī)定，應用文寫作、說明文和議論文仍將是新四級作文的主攻方向。

在落筆前花兩三分鐘時間進行構思，既有利于理清行文思路，也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應對圖表類作文時，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個數(shù)據(jù)的變化和相互關系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語驚四座，也只會竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。我們拿到作文后第一件要做的事就是審題。審題的作用在于使你寫作不跑題（如果跑題，條理和語言再好，也得不到及格分，甚至0分）那么審題要審什么呢？1.體裁（議論文，說明文，描述文）2.根據(jù)不同體裁確定寫作方法。議論文；要有論點和論據(jù)，而且往往從正反兩方面來論述。說明文：可以從幾方面或幾條來說明一個問題。描述文：以“人”為中心描述一個“做”的過程。與上兩段相比，本段的主語多為人稱代詞，要與第二段相互應進行描述。

通過審題，考生知道該如何確定正確的寫作思路。下邊筆者就談如何寫。第一步就是要寫主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句最保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。以2006年12月的四級作文為例，F(xiàn)or this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Spring Festival Gala on CCTV，You should write at least 120 words following the outline given below：

1.許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會；2.但有些人提出取消春節(jié)晚會；3.我的看法。

考生可以把這三個句子翻譯成：

Many people like watching the Spring Festival Gala on the Eve of the Lunar New Year.

Some propose to cancel the Spring Festival Gala.

My opinion is that…

From my point of view…

In my opinion/view…

考生的作文達到字數(shù)即可，不必寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會占用過多的時間，還易跑題。一個有效的方法就是十二句作文法。筆者認為，四級作文都是三段式。如果在每一段寫上四句，即主題句加兩三句擴展句和一個結論句，這樣全篇在十二句左右，每一句大約十個詞，就有120-150個字?？忌梢栽囌乙恍┳魑念}練一練。

翻譯不是字對字，句對句地死譯，而是在理解了原文句子的基礎上，用目的語把意思重新表達出來。個別單詞不會，可以根據(jù)上下文猜出來的。首選真題：先做題，再對照譯文找差異，然后再把譯文譯回原文，最后對照原文找差異。這種對照譯法效果不錯。

二、鉆研歷年真題，總結錯題、檢測自己的薄弱環(huán)節(jié)更重要

對于四、六級考試，歷年真題不但要靜下心來去做，希望考生能以檢測自己水平的心態(tài)去做，像正式考試一樣，在有充足時間的情況下，找個不易被打擾的環(huán)境，靜下心來去完成整套題目，不要做一題急于對答案，一定要在最后統(tǒng)一對答案，這樣不但能鍛煉應試心態(tài)，還能較真實的檢測自己的復習水平和復習效果。

同時，更不能為了做題而做題，做完的真題在對答案的同時，一定要整理和分析，仔細研究出題的形式，看出題思路。一定弄明白自己的優(yōu)勢是什么，缺點是什么，以便以后遇到類似問題，不會再犯錯誤。根據(jù)整理出的錯題類型，看自己是因為馬虎還是基礎不扎實才錯的。然后根據(jù)自己整理的錯題知識點，重點強化基礎知識的復習。

另外，對于整理出的錯題，建議考生隔一段時間要回頭再做一遍，看看是否還會犯上次的錯誤，這樣不斷的反復強化，才能起到記憶和提升的作用。

三、歷年真題，可適當作為背誦的素材

對于四、六級考試，考試的目的并非簡單的拿到一個分數(shù)，更是自己英語綜合水平體現(xiàn)。英語綜合水平的提高可以在得分上更勝一籌，那么精彩的語句，整齊的句型都可以為你的得分添彩。真題因為權威和全面，可以作為考生背誦的題材。其中閱讀等題目中不乏有含金量很高的句式、句型，都可以拿來用在寫作上。還有真題的詞匯，也可以不斷加強。

四、多做真題，快速提高聽力

根據(jù)歷年真題中的聽力原文反復練習，堅持一段時間之后，可以比對VOA慢速聽力和BBC的聽力材料進行學習，堅持下來，聽力會有很大的進步。

可以先在模擬考試狀態(tài)下做，看自己能達到什么水平，而后精聽，默寫；然后把自己的默寫對照聽力原文，查漏補缺；最后再對照原文材料聽，標出單詞重音，句子斷句的地方及句調升降等。其余時間，可以聽新概念，BBC，VOA等，即盡量讓自己沉浸在英語的環(huán)境中；另外，做聽力的一些技巧，很大一部分靠做題摸索、積累。聽力水平的高低說到底還是詞匯問題。首先，分場景可以幫助我們記住大量的詞匯，另外，還可以將這些詞匯整理成圖表，方便記憶。其次，在聽力中，短對話部分還要注意單詞的一詞多義，這也是詞匯學習的難點之一。

在復習備考時，會發(fā)現(xiàn)做聽寫題遇到詞匯方面的困難。原因很簡單——單詞的記憶似乎被僅僅局限于看到了能認識，這遠遠不夠，特別是在聽寫過程中，除了注重速記技巧以外，更重要的是要能準確地寫下聽到的單詞。這就是我們記憶詞匯最好眼、耳、口、手，腦等并用的原因。

結語

嚴格按照時間做完練習之后，反復研究真題，平均5-6天研究一套，并且自己要制定計劃，經(jīng)常復習。同時，希望大家先以近期考試真題為主，時間充許的情況下，再做更早一點時間的。

[1]張政.速戰(zhàn)速決大學英語四級一書通關[M].外文出版社，2009.

[2]沙云龍.大學英語四級考試歷年全真試題解析（2006.1-2010.6）[M].群言出版社，2010.

[3]沙云龍.大學英語六級考試歷年全真試題解析（2006.6-2010.6）[M].群言出版社，2010.

[4]潘曉燕.淘金式優(yōu)化沖刺卷：CET-6（第五版）[M].世圖音像電子出版社，2010.

孫振亮（1978-），男，山東濱州人，碩士，山東工藝美術學院講師，研究方向：大學英語教學。

2011-06-10