李 霞

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

信息技術(shù)環(huán)境下的高校教學(xué)與圖書(shū)館服務(wù)

李 霞

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

高校校園網(wǎng)的發(fā)展和圖書(shū)館功能的深化,為教育教學(xué)模式的變革提供了新的條件,圖書(shū)館不斷被賦予新的功能,即教學(xué)與科研的信息中心,學(xué)科服務(wù)與教學(xué)相結(jié)合的紐帶,教育教學(xué)的虛擬新課堂。

圖書(shū)館;教學(xué)模式;學(xué)科服務(wù);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

教育是國(guó)家發(fā)展的核心,教育啟迪智慧,表現(xiàn)為對(duì)世界的有形存在與無(wú)形存在有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在信息環(huán)境下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全擔(dān)當(dāng)這一教育任務(wù),隨著圖書(shū)館的數(shù)字化、校園網(wǎng)的規(guī)?；?高校出現(xiàn)了一些新的教學(xué)與管理模式。

一、高校教學(xué)與圖書(shū)館的發(fā)展

高校圖書(shū)館的自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字化建設(shè)初期的工作重心是內(nèi)部業(yè)務(wù)與資源數(shù)字化,對(duì)于服務(wù)的關(guān)注程度不夠,對(duì)教育教學(xué)改革沒(méi)能充分發(fā)揮其功能。構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、使用方便、為重點(diǎn)教學(xué)、科研以及普通讀者服務(wù)的平臺(tái),是高校數(shù)字圖書(shū)館的基本目標(biāo),高校數(shù)字圖書(shū)館的資源建設(shè)應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

二、圖書(shū)館數(shù)字化與高校教學(xué)管理的新模式

圖書(shū)館數(shù)字化是對(duì)有高度價(jià)值的圖像、文本、語(yǔ)言、音響、影像、影視和科學(xué)數(shù)據(jù)等多媒體信息進(jìn)行收集,組織規(guī)范性的加工,進(jìn)行高質(zhì)量保存和管理,實(shí)施知識(shí)增值,并提供在廣域網(wǎng)上高速橫向跨庫(kù)連接的電子存取服務(wù)。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是信息存儲(chǔ)空間小、信息量大;二是信息資源網(wǎng)絡(luò)化;三是信息遠(yuǎn)程傳遞快捷、方便;四是全球信息資料共享化。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

圖書(shū)館數(shù)字化打破了“集中授課,統(tǒng)一要求”的教育教學(xué)模式,為教學(xué)模式的變革創(chuàng)造了有利條件,突破了學(xué)生吸納最新科研信息的局限性。校園網(wǎng)的建立,使舊的教學(xué)模式被無(wú)情地打破,取而代之的將是分散式的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)模式,同一門(mén)課程可以有幾位講授者,也可以有幾位答疑者,學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇聽(tīng)哪位教師的課,找哪位教師答疑。顯然,優(yōu)秀講授者或優(yōu)秀答疑者可以共享,這是以往課堂教學(xué)所不及的。

2.網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)與考試學(xué)分模式

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、考試并登記成績(jī)。考試可在相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行,采取上機(jī)(計(jì)算機(jī)操作)與口試結(jié)合(網(wǎng)上師生會(huì)話)的形式,有利于教師對(duì)學(xué)生真才實(shí)學(xué)的了解?？荚嚱Y(jié)束即知成績(jī),依學(xué)生的考試成績(jī),可知學(xué)生所達(dá)到的相應(yīng)等級(jí)。實(shí)行學(xué)分制,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分以后,學(xué)生可以申請(qǐng)畢業(yè)。

3.虛擬大學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的廣泛應(yīng)用,使教學(xué)的分散性變得更強(qiáng),網(wǎng)上任何一個(gè)終端都可注冊(cè)學(xué)習(xí)。誰(shuí)都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,注冊(cè)要有條件,畢業(yè)也要有標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)課答疑以及考試均在網(wǎng)上進(jìn)行,科學(xué)的評(píng)判使人為因素降低。學(xué)生最終取得的學(xué)業(yè)(位)與其自身的努力程度成正比。遠(yuǎn)程服務(wù)使學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在任何地方享受圖書(shū)館提供的各項(xiàng)服務(wù),從而創(chuàng)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)課堂新模式。

三、信息時(shí)代高校圖書(shū)館的教育教學(xué)創(chuàng)新

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),高校學(xué)生對(duì)信息的需求急劇增加。同時(shí),電子書(shū)籍、電子出版物的增加已使傳統(tǒng)的存儲(chǔ)方式不再適應(yīng)新的需求,也嚴(yán)重影響了教學(xué)科研水平的提高,阻礙了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。加強(qiáng)數(shù)字化圖書(shū)館和數(shù)字化信息資源建設(shè),彌補(bǔ)紙質(zhì)文獻(xiàn)的不足,構(gòu)建多種載體的綜合信息資源保障體系,是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

圖書(shū)館不僅要為讀者提供優(yōu)良的信息資源,同時(shí)還要做好以下幾個(gè)方面的工作:

1.提高教學(xué)科研服務(wù)水平

在信息時(shí)代,對(duì)知識(shí)“勇于廢棄,勇于創(chuàng)新”的才是智者。講授者不僅要不斷更新知識(shí),而且還要有所創(chuàng)新。個(gè)人的能力是有限的,最好的辦法是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“新知識(shí)”,答疑者也不一定都能講得很清楚,可以提供查詢(xún)或參考信息,讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。如何滿(mǎn)足學(xué)生快速獲取知識(shí)的需求,是網(wǎng)上教學(xué)的關(guān)鍵,為此,需要與其他學(xué)校的圖書(shū)館鏈接,經(jīng)常瀏覽、下載目錄或摘要,如經(jīng)常瀏覽科技成果、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、論文發(fā)布情況等,以便提供準(zhǔn)確的科研選題,時(shí)刻占據(jù)科研前沿。圖書(shū)館要承擔(dān)起“學(xué)術(shù)帶頭人”的作用。

2.共享教學(xué)信息資源

圖書(shū)館作為科研與教學(xué)連接的紐帶,一個(gè)重要作用就是把全國(guó)乃至全世界最先進(jìn)、最優(yōu)秀的科研和教學(xué)信息提供給本校的教學(xué)者(講授者、科研課題承擔(dān)者)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)。顯然,紐帶的實(shí)施作用也要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。既然網(wǎng)上信息可以共享,那么校際間的聯(lián)系必然由它來(lái)體現(xiàn)。先“互通有無(wú)”再“各取所需”,做到真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”,充分利用圖書(shū)館的信息資源為教學(xué)科研服務(wù)。

3.發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能

高校數(shù)字圖書(shū)館中儲(chǔ)藏著大量的知識(shí)信息,數(shù)字圖書(shū)館以數(shù)字轉(zhuǎn)換方式儲(chǔ)存大量文獻(xiàn)信息資源,方便地為公眾提供數(shù)字化方式檢索。在教學(xué)、科研特別是撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,都需要收集大量的文獻(xiàn)信息資料,而圖書(shū)館正是這些信息的創(chuàng)建者、承載者和傳播者?，F(xiàn)在許多有條件的圖書(shū)館都建立了自己的鏡像站點(diǎn),儲(chǔ)存了海量文獻(xiàn),這樣數(shù)字圖書(shū)館就為師生的科研工作提供了更為全面、方便、快捷的信息服務(wù)方式。

4.加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)建設(shè)

為了滿(mǎn)足教學(xué)和科研對(duì)圖書(shū)資料的需求,在參考咨詢(xún)服務(wù)上,圖書(shū)館作了不少有益的探索,比如專(zhuān)題定人服務(wù)、一站式服務(wù)、建立學(xué)科聯(lián)系人制度等服務(wù)方式,為教學(xué)和科研做了大量有益的工作。但是,由于研究式教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程,教師和學(xué)生需要研究和解決的問(wèn)題,往往是在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中產(chǎn)生的。因此,應(yīng)大力加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)科隊(duì)伍建設(shè),及時(shí)了解各院系專(zhuān)業(yè)課改情況,及時(shí)跟進(jìn)服務(wù)內(nèi)容,提高圖書(shū)館服務(wù)水平和質(zhì)量。

圖書(shū)館不再是教師和學(xué)生在課堂之余借閱、休閑的場(chǎng)所。而應(yīng)該理所當(dāng)然地成為一種正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)參與、配合課堂教學(xué),以提高我國(guó)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圖書(shū)館工作亟待改革的尚多,但在當(dāng)前只有以加強(qiáng)為學(xué)生的服務(wù)為重點(diǎn)大面積提高服務(wù)質(zhì)量,才能通過(guò)他們促進(jìn)教學(xué)改革,在新的信息環(huán)境模式下,教學(xué)、科研、教務(wù)、管理都將被賦予新的內(nèi)涵,圖書(shū)館的功能也將被賦予新的內(nèi)涵,對(duì)于提升高校圖書(shū)館的形象具有重要的意義。

[1](美)William Y.Arms.數(shù)字圖書(shū)館概論[M].北京:電子工業(yè)出版社,2001.

[2]張華玲,王抒.高校教學(xué)改革與圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新[J].圖書(shū)館論壇,2003,(3).

[3]郭素菊.數(shù)字環(huán)境下電大圖書(shū)館服務(wù)模式轉(zhuǎn)變探析——從文獻(xiàn)信息服務(wù)到知識(shí)服務(wù)[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(4).

Teaching and Library Service in Colleges under the Environment of Information Technology

LI Xia

(Hebei Radio&TV University,Shijiazhuang,Hebei 050071,China)

The deepening functionsof campus intranet and library service in colleges have provided new conditions for the reform of teaching.New functions have been entrusted to the library,such as the information center of teaching and research,connection between discipline service and teaching,virtual classroom for teaching.

library;teaching model;discipline service;net-based teaching

G251

A

1008-469X(2011)03-0087-02

2011-01-10

李霞(1966-),女,河北滄州人,館員,主要從事現(xiàn)代教育信息資源的管理與遠(yuǎn)程教育研究。