武詠梅

(云南財經(jīng)大學，云南 昆明 650221)

電影
——大學生心靈的滋養(yǎng)劑

武詠梅

(云南財經(jīng)大學，云南 昆明 650221)

自從電影誕生后，世界改變了許多。百余年以來，這門綜合性最強的影像藝術，備受人們的歡迎，自然也深受大學生的喜愛。有不少電影屬于心靈電影，其內(nèi)容離不開對心理世界的探索，這些電影豐富多彩的內(nèi)容蘊含了太多的心理學奧秘?？措娪澳芡卣挂曇?，更能得到心靈的洗禮，得到激勵。用美的藝術療救心靈的種種困惑，更是一種全新的心理治療方式。

心靈電影;大學生心理;電影療法

引 言

“電影療法”是英國著名心理醫(yī)生貝爾尼·弗德爾發(fā)明的，2003年得到英國心理及精神病領域權威機構——英國皇家精神病學院的正式認可。電影可以成為治療心靈疾病的妙方，英國的許多心理診所都在使用電影治療有心理問題的患者。人們在人生的某個階段，因某些不同的際遇會出現(xiàn)某些心理癥狀:迷惘、困惑、失落、嫉妒……這些的癥狀可以借助“看電影”的方式得以緩解，甚至徹底療愈，這就是“電影療法”。

在五彩繽紛的電影世界，有不少優(yōu)秀電影與心靈有關。如果一部電影能夠打動我們，啟發(fā)我們，讓我們流淚，讓我們會心一笑，讓我們深思，讓我們無語，或者讓我們突然想一吐為快……心靈在整個觀影的過程中或激動，或感動，或震動，這樣的電影，就可以稱之為心靈電影。這類電影由于探討的是人性深處的心理，具有一定的高度、深度和廣度，對人生的認識和命運的思考從不間斷，在某種程度上外化了觀眾的個人情緒，借助“別人的故事”啟迪自己的心靈。

治療心靈的處方

處方一:

大學生正處于心理成熟的“過渡期”，其心理迅速走向成熟而又未完全成熟，這時他們特別關注自我，從自己的觀點出發(fā)去認識和評價自己，對他們來說，自我價值感的認知是最重要的事。自我價值感(self－worth)是自我的一個重要方面，是個體在社會生活中，認知和評價作為客體的自我對社會主體 (包括群體和他人)以及對作為主體的自我的正向自我情感體驗，它包括多種心理成分，如認知、情感、態(tài)度、評價等諸多因素，其核心是自我價值的判斷與體驗。在生活中，人最常遇到的心理困擾是自我的迷失，價值的失落，不知道自己到底怎么了，找不到方向，看不清出路，于是自怨自艾，唉聲嘆氣，無所適從，這種情緒也經(jīng)常在大學生群體中存在。

在這種情況下，建議觀看韓國動畫片《哆基樸的天空》 (Doggy Poo):一部十分有趣，畫面絕美的電影。電影中的“哆基樸”是什么意思呢? “哆基”是小狗，“樸”是大便。“哆基樸”是一只小花狗的大便，不被祝福、不被期待地來到這個世界上，孤零零地、靜靜地在鄉(xiāng)村的黃泥路上，萬物從不注視它，小鳥不愿意跟它做朋友，連路過的公雞都不準小雞跟它說話。于是傷心的哆基樸開始懷疑:我究竟為了什么而來到這個世界上?這正是大學生迷失者要問的問題。生存還是毀滅?我建議用心觀看這部電影，那個“狗屎”故事慢慢會展現(xiàn)出內(nèi)在的黃金品質。答案在電影的后半部分揭曉:漸漸地，在風吹雨打中，哆基樸開始有了好朋友，但它仍然不能動，仍然覺得自己很沒用。有一天奇跡發(fā)生了，當冬天結束，冰雪溶化之后，哆基樸發(fā)現(xiàn)就在自己的腳下，竟然開出了一朵美麗的花!這時哆基樸終于明白，原來，它就是為了這朵小花而來的……它作為肥料，融入到泥土里，融入到種子里，它的美在植物長大、開花的那一刻，在其生命在另一個肢體上延續(xù)，直到永遠。我相信，每個人看到這里，他的心靈一定會得到恰似甘泉的澆灌，在他眼圈濕潤的一瞬間，心靈一定會開始變得豐潤，開始覺醒——原來每個生命都是有價值的。

處方二:

鑒于就業(yè)壓力的加大，大部分大學生在校期間就滿懷創(chuàng)業(yè)的憧憬，認為自己學歷高，具備較高的專業(yè)知識和技能，有敏銳的商業(yè)嗅覺。但對創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計不足，往往僅憑直覺做出決策，把創(chuàng)業(yè)理性化、簡單化，缺乏理性分析，缺乏耐心、經(jīng)驗和魄力，忽略自身優(yōu)勢和創(chuàng)造意識的發(fā)揮，總之就是缺乏思考。對此，可以借鑒偉大的拿破侖·希爾的研究結論——財富來自思，思考是最重要的。遺憾的是大學生們接觸的一切都是標準統(tǒng)一的，他們學習的教科書，作業(yè)，考試的試題等等都是標準答案。

如果出現(xiàn)“不會思考”的問題怎么辦?“電影療法”將開出兩個處方:首先是《死亡詩社》(Dead Poets Society)，國內(nèi)版本意譯為《春風化雨》，這一譯名雖然不太準確，卻揭示了電影的主題。這是一個老師和他的學生之間圍繞著教學探索，最終喚醒心靈的故事。主人公基廷是個致力于教學改革的老師，在一個班級上進行教學探索，他不愿用死板的教學法和所謂知識耽誤學生，而是用音樂、詩歌、自然、戲劇等更接近生命本質的藝術來啟迪學生。其中經(jīng)歷了與傳統(tǒng)勢力的種種爭鋒，最后基廷也被迫離開學校，但是，被一場真正意義上的“春風化雨”澆灌的學生醒來了，被喚醒的心靈開出了璀璨的花朵，經(jīng)過自己的思考，學生們知道了生命的價值是什么，這使我們備受啟發(fā)。當然了，一定要記住開幕詞——生命的開幕詞，那就是自然哲學家梭羅的一段詩歌般的話:

I went to the woods because I wanted to live deliberately.

I wanted to live deep and suck out all the marrow of life!

To put to rout all that was not life.

And not when I came to die，discover that I had not lived.

“我步入?yún)擦?/p>

因為我希望生活有意義

我希望活得深刻

吸取生命中所有精華

把非生命的一切都擊潰

以免當我生命終結

發(fā)現(xiàn)自己從沒活過?！?/p>

另一個處方是《心靈捕手》(Good Will Hunting)，影片講述一位因童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷形成自卑又自負、狂傲又怯懦的復雜性格，但又非常有才華的青年威爾，在心理醫(yī)生的幫助下，成功走出心理陰影，自信面對人生的心靈成長過程。一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在學校的公布欄上寫下一道他覺得十分困難的題目，誰知卻被一位名叫威爾的清潔工輕松地解答了。教授為了解開這位聰明絕頂而又桀驁不馴的青年的心結，專門請來許多心理專家，但均無功而返。最后，教授的一位大學同學來到了威爾面前……在這個過程中，心理醫(yī)生桑恩展示了真誠的品質、共情的特質、敏銳的洞察力和尊重當事人的理念，給人以深刻的啟發(fā)。

處方三:

人的一生中總會遇到各種境遇、挫折或失敗，不幸或不公，大學生也不例外。當遇到生命中必須承受的不幸時，他們所要做的第一件事就是用正確寬容的心態(tài)去應對苦難。正如美國女詩人、批評家洛威爾J.R所言:“災難就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務，拿住刀刃則會割破手?！碑斏硐堇Ь硶r，身處苦難的人必須擁有最有力的精神力量——希望。電影《肖申克的救贖》(The Shawshank Redemption)的藥用點就是希望。年輕的銀行家安迪蒙受冤屈，被送往美國的肖申克監(jiān)獄終身監(jiān)禁，他外表看似懦弱，但內(nèi)心堅強，從進監(jiān)獄的那天開始就決定一定要離開。他在監(jiān)獄里遇見了因失手殺人被判終身監(jiān)禁的摩根·費曼，兩人很快成為好友。肖申克監(jiān)獄是當時最黑暗的監(jiān)獄，監(jiān)獄長利用罪犯做苦役，為自己撈了不少好處。獄警對囚犯亂施刑罰，甚至將囚犯活活打死，面對這樣的環(huán)境，安迪開辦監(jiān)獄圖書室，為囚犯播放美妙的音樂，利用自己的知識幫助大家打點自己的財務。獄長很快發(fā)現(xiàn)了他的特長，讓他幫助自己清洗黑錢做假賬。在監(jiān)獄的黑暗生活里，他從未放棄過對自由、對美好生活的追求。經(jīng)過二十年艱辛的努力，終于開鑿出通往自由的道路，最終用自己的行動實現(xiàn)了對自我的救贖!希望，是每個人心中的圣火，注定會在某個時刻燃燒。影片中安迪對希望作了很好的詮釋:“不要忘了，這個世界上用來穿透一切高墻的東西，它就在我們的內(nèi)心深處，他們——那些獄警——無法達到，也接觸不到，那就是希望”。這樣的“藥”，大學生“服用”一段時間后，希望就會慢慢潛入靈魂，那時，他們就充滿希望了!

處方四:

由于各種心理壓力，人們會產(chǎn)生很多心理問題，嚴重的達到變態(tài)的程度，其中一種所謂的壓力釋放方式就是暴虐，以瘋狂折磨小動物為主，有的發(fā)展到折磨同學。在大學生中也有這樣的現(xiàn)象:虐貓，虐狗，虐兔……還將這個過程拍成視頻放到網(wǎng)上，以此取得心理的慰藉。這是一種心理疾病，不愛護小動物，不關心其他的生命存在，甚至以損傷別的生命為樂。這樣的病癥同樣可以用電影療法，建議觀看《101真狗》(101 Dalmatians)和 《102真 狗 》(102Dalmatians):學習小狗之間如何團結起來懲惡揚善。《南極大冒險》(Eight Below):了解人狗之間應該怎樣相處，特別是《忠狗巴比傳》(The Adventures of Greyfriars Bobby)，改編自 Eleanor Atkinson所寫的同名故事，講述一只名叫巴比的灰毛蘇格蘭獵犬跟著主人由蘇格蘭遷到愛丁堡，老牧羊人患肺炎過世后，巴比始終沒有離開主人，一直為死去的主人守墓十四年。在十四年間，無家可歸的巴比為了能陪伴主人，歷經(jīng)磨難直到死去。巴比對主人的那份愛心與忠誠感動了全英格蘭，為了能讓它死后繼續(xù)陪伴主人，它被破例安葬在教堂墓地，并立碑塑像。墓碑上刻著:愿他的忠誠獻身精神成為我輩學習的榜樣。這樣的影片揭示了人類生命的存在價值在于與別的生命共同分享這個世界。生命，只有在互相尊重互相依存的時候才能體現(xiàn)更多的美好和內(nèi)在的安寧。像感動全亞洲的《導盲犬小Q》 (Quill)，《我與狗狗的十個約定》(10 promises to my dog)都屬于這種與生命同在的心靈電影。

處方五:

社會一大學，大學小社會。大學階段是人生未來的預演，我們的大學什么知識教育課都有了，卻很遺憾，缺少幸福這方面的課堂教育，這個補缺的工作就交給電影了。以此之故，我鼓勵大學生除了看反應校園生活的影片，直接學習里面的智慧，比如《蒙娜麗莎的微笑》 (Mona Lisa Smile):一個老師美麗心靈的展示?！蹲杂勺骷摇?Freedom Writers):每個人內(nèi)心中都有魔鬼，如何戰(zhàn)勝，最終讓天使飛出來。這是每個大學生應該上的成長必修課。每個大學生終究要離開校園，走上獨立的人生旅程，他們也許會出現(xiàn)更多的心靈癥狀，觀看這些電影可以預先防備可能遭遇的心靈疾病。 《告別有情天》 (The Remains Of The Day):明白如果自己不能勇敢地改變現(xiàn)狀，生活就會始終像一潭死水?！稊啾凵健?Brokeback Mountain):使許多女性意識到她們生活中的不快樂源自她們從未體驗過片中兩位主人公之間的那種親密與愛。

貝爾尼·弗德爾醫(yī)生指出: “電影療法”的關鍵在于找到使理療對象產(chǎn)生強烈共鳴的影片。他針對一些普遍的人類癥狀，開列了一些電影處方，使用者證明，總有效率在百分之八十以上。處方如下:癥狀:缺乏堅強的意志力——好萊塢經(jīng)典影片《洛奇》 (Rocky)、 《第一滴血》 (First Blood)，每周一次，連看三周以上。癥狀:缺乏信心——澳大利亞輕喜劇片《穆麗爾的婚禮》 (Muriels Wedding)。癥狀:因缺錢而沮喪，負債累累——好萊塢喜劇片《錢之坑》(The Money Pit)。癥狀:遭遇失去親人的痛苦，傷心欲絕—— 《一屋一鬼一情人》 (Truly Madly Deeply)、 《孤星血淚》(Great Expectations)、 《人鬼情未了》(Unchanged Melody)。癥狀:對生活感覺迷茫、乏味—— 《凡夫俗女》 (Educating Rita)。癥狀:人與人之間心靈難以溝通——《心靈訪客》(Finding Forrester)。

結 語

電影藝術運用聲音、色彩、畫面以及高科技的拍攝手段，通過視覺造型將藝術以極強的真實感作用于人的感官，具有極強的視聽性和逼真性。這樣的藝術形式對大學生來說獨具魅力，能使他們在愉快的心境中接受感化。觀看心靈電影，可以陶冶情操，擴展視野，提升心靈境界，對社會和人生多一份洞察和參悟，這的確是療救大學生心理問題的良方。當然，使用電影這種處方時，需要一個藥引，那就是“用心感受”，采擷精華，分辨善惡美丑。每一種藥都有自己的藥效，但如果用得不對，良藥也會成毒藥，所以，看電影與服藥一樣，也有宜忌，不是一味拿來，明白病因，對癥下藥，方能藥到病除，不傷身體。

電影藝術已經(jīng)有超過百年的發(fā)展史，優(yōu)秀電影何止萬千，在此我參考了貝爾尼·弗德爾醫(yī)生的一些研究成果，更多的還是自己日常看電影時得到的一些啟迪。即便如此，仍然掛一漏萬，相當于幾個民間方劑，或許能解決某些心靈方面的小疾患，但是遇到大病，仍然需要更專業(yè)的心理工作者的專業(yè)救助。

根據(jù)我看電影的經(jīng)驗，建議每位大學生準備一個屬于自己的電影“小藥箱”，在日?？措娪?，或者閱讀相關專業(yè)雜志和新聞資訊時，如果發(fā)現(xiàn)有自己特別喜歡、備受感動的好電影，就收羅其中，不時重看，在電影中不斷找到生命的源泉，滋養(yǎng)自己的心靈。也建議購買《百年奧斯卡獲獎電影》，里面佳片連連，基本上代表了百年電影的最高成就，相當于文學界的諾貝爾文學獎。有了這個“大藥箱”，并且用心“感悟”其中的“藥理藥性”，體察“藥味”，人生過程中的種種心理困惑都可以通過電影得到部分甚至全部的療救。

著名演員英格麗·褒曼說過:“沒有哪種藝術能像電影一樣，它超越了我們平常的意識，直接打動我們的情感，深入靈魂的微光”?？措娪埃切撵`的教育，也是生活的享受，是一場光與影的饕餮盛宴，也是開啟心靈之門的鑰匙。祝愿大學生朋友，通過精心選擇的心靈電影，尋找到生命的意義，明確生命的價值，踏上健康而豐盛的人生。

［1］陳慶良，丁昭福，劉明顓.大學心理學［M］.貴陽:貴州教育出版社，1995.

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［3］英國著名心理醫(yī)生發(fā)明獨特處方:電影療法 ［N］.北京科技報，2006－10－31.

［4］王楠.電影賞析在大學生素質教育中的作用 ［J］.牡丹江大學學報，2008，(3).

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［6］王光榮.〈心靈捕手〉對高校心理輔導員成長的啟示 ［J］.山東省青年管理干部學院學報，2008，(1).

Movie:A Mental Therapy for University Students

WU Yong－mei
(Yunnan University of Finance and Economics，Kunming 650221，China)

Changes occur in the world with introduction of movies．Being the most comprehensive film art，movies，deeply loved by public，are also quite popular with university students．With rich mysteries in the field of physiology，most of the touching films belong to mind movies and explore psychological world，broadening the horizon of the audience as well as being the baptism of souls．Movie with fine arts proves to be a new spiritual healing approach to mind confusion．

touching movies，university students psychology，movie therapy

J90

A

1671－7406(2011)12－0094－05

2011－07－03

武詠梅 (1966—)，女，云南思茅人，云南財經(jīng)大學副教授，研究方向:英語語言文學及高等教育。

(責任編輯 劉祖鑫)