劉雙喜

(廣州圖書館 廣東廣州 510055)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)圖書館界從公共領(lǐng)域(公共空間)的角度對(duì)圖書館進(jìn)行研究成為一種新嘗試。北京大學(xué)的王子舟教授最先從公共知識(shí)空間的視角闡釋了圖書館是重要的公共知識(shí)空間形式，隨后，浙江師范大學(xué)圖書館王曉敏館員利用公共空間理論對(duì)圖書館講座的歷史和現(xiàn)狀作了剖析。但是，如何認(rèn)識(shí)公共領(lǐng)域(公共空間)理論與公共圖書館講座的關(guān)系，并從實(shí)踐出發(fā)如何構(gòu)建一個(gè)良性的公共圖書館講座空間，這方面的研究仍很鮮見(jiàn)。本文試圖從公共領(lǐng)域(公共空間)理論的視角對(duì)公共圖書館講座進(jìn)行剖析，并輔以廣州圖書館講座進(jìn)行佐證分析。

1 公共領(lǐng)域、公共空間與公共圖書館講座

“公共領(lǐng)域(public sphere)”屬于政治學(xué)和社會(huì)學(xué)的研究范疇，是當(dāng)代政治哲學(xué)研究的前沿性問(wèn)題。從20世紀(jì)50年代德國(guó)思想家漢娜·阿倫特提出該概念，到60年代德國(guó)哲學(xué)家哈貝馬斯通過(guò)著作《公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型》闡釋“公共領(lǐng)域”概念，至今也只有半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間。中國(guó)學(xué)者從20世紀(jì)90年代開始關(guān)注和引進(jìn)該理論，取得了一定的理論成果。天津師范大學(xué)教授楊仁忠博士的新著《公共領(lǐng)域論》從馬克思主義政治哲學(xué)的角度對(duì)“公共領(lǐng)域”理論進(jìn)行了全面的梳理，為該領(lǐng)域的研究進(jìn)一步增添了中國(guó)話語(yǔ)權(quán)。

哈貝馬斯對(duì)“公共領(lǐng)域”的定義是:“資產(chǎn)階級(jí)公共領(lǐng)域首先可以理解為一個(gè)由私人集合而成的公眾的領(lǐng)域;但私人隨即就要求這一受上層控制的公共領(lǐng)域反對(duì)公共權(quán)力機(jī)關(guān)本身，以便就基本已經(jīng)屬于私人，但仍然具有公共性質(zhì)的商品交換和社會(huì)勞動(dòng)領(lǐng)域中的一般交換規(guī)則等問(wèn)題同公共權(quán)力機(jī)關(guān)展開討論。”顯然，這一定義突出了公共領(lǐng)域作為獨(dú)立于國(guó)家領(lǐng)域和私人領(lǐng)域之外的中間性存在，批判性和公共性是它的最顯著特征。楊仁忠博士認(rèn)為，公共領(lǐng)域是介于市民社會(huì)與政治國(guó)家權(quán)威之間的社會(huì)交往和文化批判空間。從其存在的社會(huì)形式來(lái)看，公共領(lǐng)域是由各種傳媒、公眾場(chǎng)所、社團(tuán)組織和社會(huì)運(yùn)動(dòng)所組成的一種非官方的、表達(dá)各種公眾意見(jiàn)場(chǎng)所的總稱。這一界定與王子舟教授對(duì)“公共空間”的定義(公共空間則主要由城市公共場(chǎng)所、民間社團(tuán)以及傳播社會(huì)輿論的媒介等組成，它是專門用于人們交往的環(huán)境和空間)大同小異。對(duì)此，王教授又對(duì)“公共空間”進(jìn)行了“狹義化表達(dá)”，即“公共知識(shí)空間”。他認(rèn)為，公共知識(shí)空間包括流通的書籍報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括學(xué)校課堂，當(dāng)然也包括圖書館、博物館、美術(shù)館等。

從公共領(lǐng)域(公共空間)這一概念出發(fā)，公共圖書館講座顯然可以算作公共領(lǐng)域的一種重要的表現(xiàn)形式。從歷史的角度來(lái)看，公共領(lǐng)域的物理空間形式發(fā)生了巨大變遷，從古希臘羅馬時(shí)期的公共建筑到中世紀(jì)的宮廷教堂再到近代西歐的咖啡廳、酒吧等。如今有的空間形式如咖啡廳、俱樂(lè)部、酒吧等作為公共領(lǐng)域媒介的功能已經(jīng)淡出，甚至有物理的公共空間逐漸讓位于虛擬的網(wǎng)絡(luò)傳媒空間的趨勢(shì)。在這一形勢(shì)下，如何認(rèn)識(shí)和保持公共圖書館講座作為公共空間的功能成為了理論和實(shí)踐上亟待解決的問(wèn)題。

2 公共圖書館講座的“空間觀”

2．1 當(dāng)代公共圖書館講座的主要構(gòu)成要素

根據(jù)《辭?！返慕忉?，“講座”除了有“講席”的含義外，還指“某種專門學(xué)科或某一專題的講授，如科學(xué)講座;專題講座?！比绻麑⒅v座置于公共圖書館的話語(yǔ)環(huán)境之下，其特點(diǎn)顯然有別于其他地方如大學(xué)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)所舉辦的講座。1978年改革開放以后，全國(guó)上下涌動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)熱潮迫使公共圖書館開始了業(yè)務(wù)的調(diào)整，在以前的外借閱覽等基礎(chǔ)性服務(wù)上，開始舉辦公益性或有償性的講座。如今全國(guó)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的公益性講座——上圖講座也是始于1978年。廣州作為改革開放的前沿地，圖書館講座一直走在全國(guó)的前列。于1982年誕生的廣州圖書館即在兩年后開始舉辦自考輔導(dǎo)講座，持續(xù)舉辦近20年，2000多場(chǎng)次，培養(yǎng)學(xué)員47萬(wàn)多人次。如今，講座業(yè)務(wù)已經(jīng)成為各大公共圖書館的核心業(yè)務(wù)之一。

從當(dāng)代公共圖書館講座的實(shí)踐來(lái)看，講座的公共空間主要包括公共知識(shí)分子、公眾和公共話題三大構(gòu)成要素。“公共知識(shí)分子”是《南方人物周刊》第七期特別策劃“影響中國(guó)公共知識(shí)分子50人”首先推出的一個(gè)概念，此后自2005年起“政右經(jīng)左工作室”每年推舉當(dāng)年度富有影響的“‘政右經(jīng)左’版公共知識(shí)分子”。他們制定的共同標(biāo)準(zhǔn)為具有學(xué)術(shù)背景和專業(yè)素質(zhì)的知識(shí)者、對(duì)社會(huì)進(jìn)言并參與公共事務(wù)的行動(dòng)者、具有批判精神和道義擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐胝?。公共圖書館講座的主講人來(lái)源廣泛，既可能是教授專家、行業(yè)精英，也可能是特殊人才、技藝能人，不一而足。將“公共知識(shí)分子”這一概念借用到公共圖書館講座上，我們可以嘗試地界定為:“公共知識(shí)分子是指那些利用自身專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或技能向公眾傳授的知識(shí)分子，其具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和批判精神?！鄙鐣?huì)責(zé)任感強(qiáng)調(diào)了作為公共知識(shí)分子的良知和真正使命，批判精神強(qiáng)調(diào)了作為公共知識(shí)分子對(duì)于真理和價(jià)值的不懈追求。當(dāng)今公共圖書館講座的實(shí)踐證明越來(lái)越多的專家學(xué)者選擇走出書齋，積極參與各種公眾講座和論壇，展現(xiàn)了作為公共知識(shí)分子的義務(wù)和責(zé)任。

在講座這個(gè)公共空間里，公眾的形成主要是隨機(jī)和偶然的(特意組織觀眾的不作考量)，他們純粹因?yàn)閷?duì)同一個(gè)公共話題的興趣聚集到一起。每個(gè)個(gè)體由于年齡、經(jīng)歷、教育背景、來(lái)源地等的不同，各自的思想存在較大的差異性。但他們并非處于一個(gè)被動(dòng)接受的位置，他們敢于就某一個(gè)話題進(jìn)行提問(wèn)和質(zhì)疑，與專家和其他公眾進(jìn)行辯論，從而形成公共輿論。楊仁忠博士在《公共領(lǐng)域論》中寫道，“正是通過(guò)公共領(lǐng)域的自由對(duì)話和討論，公民對(duì)自身的主體性地位有了清楚的認(rèn)識(shí)，找到了社會(huì)生活的意義和價(jià)值，從而促進(jìn)了社會(huì)整合、群體認(rèn)同和市民社會(huì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)……”從中可看出，公共圖書館講座作為公共領(lǐng)域的重要表現(xiàn)形式，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，孕育公共精神和公共理性具有不可估量的作用。

公共話題往往沒(méi)有特定的范圍，只要與公眾利益和興趣密切相關(guān)的主題都可以上升為公共話題。從廣州圖書館的品牌講座——“羊城學(xué)堂”的實(shí)踐來(lái)看，它既關(guān)注奧運(yùn)、改革開放30周年、建國(guó)60周年等熱點(diǎn)專題，也囊括國(guó)學(xué)經(jīng)典、健康衛(wèi)生、科普、法律法規(guī)、社會(huì)民生等話題。

2．2 公共圖書館講座空間受制于城市空間的不平衡

空間從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是塑造出來(lái)的，公共圖書館講座作為空間化存在也是塑造出來(lái)的，城市空間同樣如此。隨著人口不斷膨脹和城市規(guī)劃調(diào)整，城市空間也在不斷地?cái)U(kuò)張。與國(guó)內(nèi)其他城市的擴(kuò)城相比，2005年廣州城市行政區(qū)劃的調(diào)整幅度小，并沒(méi)有因此增加一寸土地。但廣州通過(guò)行政區(qū)劃的調(diào)整使城市功能和戰(zhàn)略布局實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變，因此城市空間實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍發(fā)展。

城市空間從中心城區(qū)向周邊地區(qū)的急劇擴(kuò)張，并不能掩蓋城市空間不平衡問(wèn)題的存在。不同空間之間由于城鄉(xiāng)差距、貧富差距、群體差異等因素，存在著空間失衡的矛盾。黨的十七大以來(lái)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，一個(gè)惠及全民的公共文化服務(wù)體系正在加緊建設(shè)。從空間觀的角度來(lái)看，實(shí)際上該措施正是為了解決空間失衡的矛盾，實(shí)現(xiàn)空間正義。2009年4月，廣州市委、市政府印發(fā)了《廣州市加快公共文化服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)加快實(shí)施公共文化服務(wù)工程，豐富公共文化產(chǎn)品和服務(wù)。提出“2009年基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施全覆蓋，建成城市‘10分鐘文化圈’、農(nóng)村‘十里文化圈’。到2010年基本建成布局合理、設(shè)施先進(jìn)、功能完善、覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，基本具備較強(qiáng)的公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供給能力，基本形成以政府投入為主、社會(huì)力量積極參與的公共文化服務(wù)投入機(jī)制，較好地保障人民群眾基本文化權(quán)益，為2020年形成服務(wù)優(yōu)質(zhì)、覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

但是我們?nèi)匀灰逍训乜吹?，公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)仍然存在規(guī)模與布局不合理的問(wèn)題。2006年，根據(jù)廣州市圖書館條例(草案)起草小組的調(diào)查，城市中心的圖書館數(shù)量相對(duì)較多，而街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的圖書館(室)數(shù)量相對(duì)較少。2005年，全市共有164個(gè)街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))，其中133個(gè)街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))有圖書館(室)。社區(qū)圖書館(室)的數(shù)量更少。全市共有2592個(gè)居委會(huì)(行政村)，在對(duì)《條例》起草小組所作問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了反饋的1978個(gè)居委會(huì)(行政村)中，只有981個(gè)有圖書室。而對(duì)經(jīng)常性開展公益講座的公共圖書館進(jìn)行調(diào)查就可以發(fā)現(xiàn)，6個(gè)館中有4個(gè)館是市級(jí)以上圖書館，2個(gè)是區(qū)級(jí)圖書館，并且有5個(gè)位于越秀區(qū)。

為突破固定的物理空間的限制，從現(xiàn)階段的實(shí)際情況出發(fā)，廣州圖書館講座采取了利用網(wǎng)絡(luò)空間和講座衍生產(chǎn)品延伸圖書館服務(wù)的措施。一方面，通過(guò)利用對(duì)講座進(jìn)行實(shí)時(shí)直播的方式向各區(qū)(縣級(jí)市)公共圖書館的讀者進(jìn)行覆蓋，對(duì)暫時(shí)沒(méi)條件開通服務(wù)的區(qū)圖書館和街鎮(zhèn)圖書館采取贈(zèng)送講座光碟的形式提供服務(wù);另一方面，將講座資源整理后上傳至全國(guó)文化信息資源共享工程廣州市支中心網(wǎng)站——廣州數(shù)字文化網(wǎng)，方便市民在線觀看。這些措施都取得了實(shí)實(shí)在在的效果。2007年以來(lái)，廣州圖書館共挑選了8場(chǎng)羊城學(xué)堂精彩講座制成300盒光盤，贈(zèng)送給各基層圖書館和各兄弟城市公共圖書館，獲得一致好評(píng)。2007年，將《魯迅是誰(shuí)》、《仁義禮智何處尋?孟子思想的當(dāng)代意義》、《國(guó)學(xué)異端心病良藥——＜莊子＞的一種解讀》、《＜孫子兵法＞與謀略智慧》等四場(chǎng)講座上報(bào)文化部全國(guó)文化信息資源共享工程管理中心，全部驗(yàn)收合格，在全國(guó)性的平臺(tái)內(nèi)傳播共享。截至2009年底，由廣州圖書館獨(dú)自建設(shè)的羊城學(xué)堂數(shù)據(jù)庫(kù)容量達(dá)55G，在線瀏覽超過(guò)7．5萬(wàn)人次，其中《開啟牛年財(cái)富之門——金融危機(jī)下中小企業(yè)的生存之道》的講座點(diǎn)擊率最高，達(dá)2473人次。

2．3 公共圖書館講座空間的良性構(gòu)建

公共圖書館講座作為公眾表達(dá)和交換意見(jiàn)的公共空間，仍然需要主辦方進(jìn)行良性構(gòu)建。首先，自由合法地表達(dá)言論是現(xiàn)代公民的基本權(quán)利，也是公共空間的最起碼標(biāo)準(zhǔn)。公眾作為講座的主體，其構(gòu)成的多元化決定了思想的多元化。一個(gè)健康成熟的公共空間，應(yīng)該對(duì)公眾輿論進(jìn)行積極引導(dǎo)，促進(jìn)思想交流的正常健康發(fā)展。從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度來(lái)看，也需要讓公眾有一個(gè)自由地表達(dá)意見(jiàn)甚至是怨言的空間。三十年前中國(guó)改革開放正是肇始于一場(chǎng)關(guān)于真理的大討論，更加啟示了一個(gè)公開開放的公共空間的重要性。以廣州圖書館品牌講座“羊城學(xué)堂”的實(shí)踐來(lái)看，如針對(duì)食品安全這一公眾十分關(guān)心的話題，主講人和公共傳媒都能夠從正面進(jìn)行積極引導(dǎo)，化解了公眾心中的很多困惑，取得了良好的效果。

其次，公共圖書館講座由于時(shí)間的限制，主講人不可能深入展開話題，互動(dòng)時(shí)間的限制也不可能滿足所有讀者提問(wèn)的需求。因此，構(gòu)建一種長(zhǎng)期和經(jīng)常性的溝通和交流機(jī)制對(duì)于講座的發(fā)展十分重要。信息時(shí)代的飛速發(fā)展已經(jīng)使技術(shù)不再成為難題，如Web2．0的出現(xiàn)。這樣一來(lái)，針對(duì)某個(gè)公共話題，公眾和主講人可以在新的思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。從當(dāng)今公共圖書館講座的實(shí)踐來(lái)看，部分圖書館已經(jīng)朝這個(gè)方向進(jìn)行了努力，如開設(shè)講座博客，但還未構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)期和經(jīng)常性的溝通機(jī)制。

最后，講座主題(公共話題)的策劃應(yīng)更加注重自下而上。讓公眾甚至各種民間組織參與講座的建設(shè)，將個(gè)人或組織的需求上升為公共利益需求，培育更多有社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感的公眾。改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的變遷，國(guó)內(nèi)政治文化發(fā)生了深刻的變化，以希望工程為代表的民間組織逐漸壯大，標(biāo)志著公民社會(huì)正在不斷成長(zhǎng)。越來(lái)越多的民間組織不斷涌現(xiàn)，他們以直接或間接的方式積極關(guān)注環(huán)保、慈善、救災(zāi)甚至是外交等事務(wù)。以廣州圖書館講座為例，廣東省紅十字會(huì)與本館合作舉辦“現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)常識(shí)”講座，中國(guó)最大的民間環(huán)保團(tuán)體——“自然之友”廣州小組向本館積極建言舉辦關(guān)于全球氣候變化、素食、垃圾分類的講座。普通公眾和其他機(jī)構(gòu)都通過(guò)不同方式向本館推薦主題和主講人，初步實(shí)現(xiàn)了講座由“自己辦”變成由“大家辦”的轉(zhuǎn)變。

3 結(jié)語(yǔ)

本文僅是從公共領(lǐng)域(公共空間)的角度對(duì)公共圖書館講座進(jìn)行初步闡釋。公共領(lǐng)域(公共空間)作為上個(gè)世紀(jì)新近出現(xiàn)的政治學(xué)和社會(huì)學(xué)理論，仍然處在不斷衍化發(fā)展之中。其被嘗試運(yùn)用到中國(guó)研究領(lǐng)域的時(shí)間更短，它的發(fā)展壯大仍然有賴于中國(guó)本土公共領(lǐng)域?qū)嵺`的發(fā)展以及理論研究的深入。伴隨著公共圖書館講座等公益性公共文化服務(wù)的不斷發(fā)展，公共圖書館作為公共空間的重要性也會(huì)日益突出，這也必將推動(dòng)圖書館公共領(lǐng)域(公共空間)理論的發(fā)展。

1．(德)哈貝馬斯著，曹衛(wèi)東、王曉玨、劉北城、宋偉杰譯．公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型．學(xué)林出版社，1999

2．楊仁忠．公共領(lǐng)域論．人民出版社，2009

3．俞可平等著．中國(guó)公民社會(huì)的興起與治理的變遷．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002

4．王曉玲主編．羊城學(xué)堂(第二輯)．廣州出版社，2008

5．夏征農(nóng)等．辭海．上海辭書出版社，2000

6．廣州市圖書館條例(草案)起草小組．關(guān)于＜廣州市圖書館條例(草案)＞的說(shuō)明，2006

7．王子舟．公共知識(shí)空間與圖書館．中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2006(4)

8．王曉敏．圖書館講座——開創(chuàng)公共空間的重要載體．圖書與情報(bào)，2008(3)

9．中國(guó)廣州政府網(wǎng)．關(guān)于印發(fā)＜廣州市加快公共文化服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn) ＞ 的通知．http://www．gz．gov．cn/vfs/content/newcontent．jsp?contentId=692227

10．周文．含有害物質(zhì)食品≠不安全．信息時(shí)報(bào)，2008．12．7