王秋安

(河南中醫(yī)學(xué)院 信息技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450008)

兩年制高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及思考

王秋安

(河南中醫(yī)學(xué)院 信息技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450008)

兩年制高職生的思想狀況存在著積極和消極兩個(gè)方面。我們要正確處理職業(yè)技能教育與思想政治工作的關(guān)系，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深入開展思想政治教育工作，并因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自我管理，在強(qiáng)化知行合一上下功夫，不斷提高其思想道德素質(zhì)，創(chuàng)造性地做好兩年制高職生的思想政治工作。

兩年制;高職學(xué)生;思想政治教育

高職生作為一個(gè)特殊群體，他們的思想狀況不僅具有當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)，而且受錄取層次、學(xué)歷層次、社會(huì)認(rèn)同度諸因素的影響，形成了自身的一些特點(diǎn)。為了弄清兩年制高職生的思想現(xiàn)狀，把握高職生思想政治教育工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，筆者對(duì)河南中醫(yī)學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師范學(xué)院等四所高校軟件學(xué)院兩年制高職生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行了一次全面調(diào)查。

筆者采用問卷調(diào)查的形式，隨機(jī)抽取四所學(xué)校的400名學(xué)生作為研究對(duì)象，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷370份，回收率92.5%。調(diào)查從政治態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)就業(yè)及心理狀況等方面入手，對(duì)兩年制高職生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與思考。

一、兩年制高職生思想現(xiàn)狀

(一)兩年制高職生的思想政治態(tài)度

正確的思想政治態(tài)度，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此次調(diào)查顯示，57.8%的學(xué)生認(rèn)為政治信仰對(duì)一個(gè)人非常重要，且具有明確的政治信仰;64.9%的學(xué)生對(duì)馬克思主義理論指導(dǎo)中國建設(shè)充滿信心，85.7%的學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn);67.1%的學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨有正確的認(rèn)識(shí)，其中52.5%的學(xué)生愿意加入中國共產(chǎn)黨;對(duì)社會(huì)主義與資本主義兩種制度的優(yōu)劣性和當(dāng)前政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢(shì)能理性看待的學(xué)生分別占46.2%和51.6%。更加值得肯定的是，學(xué)生具有較強(qiáng)的政治敏感性，80% ～90%的學(xué)生對(duì)反動(dòng)文章、非法組織等反動(dòng)行為具有明確的是非判斷力，并有90%的人認(rèn)為個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益和集體利益。

這表明，兩年制高職生的思想政治態(tài)度是積極、健康、向上的。他們政治方向明確，對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)同，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義充滿信心，對(duì)我國當(dāng)前形勢(shì)政策能正確理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)反動(dòng)行為具有正確的判斷力，并具有較強(qiáng)的大局意識(shí)。

(二)兩年制高職生的價(jià)值觀取向

正確的價(jià)值觀，可以指導(dǎo)學(xué)生正確的行為。調(diào)查顯示，兩年制高職生在確定自己的“人生目標(biāo)”時(shí)，76.3%的學(xué)生選擇了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，19.9%的學(xué)生選擇事業(yè)，8.5%的學(xué)生選擇金錢，7.7%的學(xué)生選擇愛情，5%的學(xué)生選擇了權(quán)利地位。這表明大部分學(xué)生有明確的人生目標(biāo)，已樹立了正確的人生觀，但也有一小部分學(xué)生的人生目標(biāo)充滿個(gè)人主義色彩。在對(duì)待“價(jià)值取向”問題上，選擇對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的占66.2%，選擇人格是否高尚的占60.7%，選擇擁有事業(yè)的占41.6%，還有少數(shù)人選擇了生活舒適、社會(huì)名望及金錢權(quán)利。這表明大部分學(xué)生希望自己成為對(duì)社會(huì)有用的人，強(qiáng)調(diào)把祖國振興和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，但也有一部分學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)人事業(yè)、生活、權(quán)利和地位的發(fā)展，存在享樂主義和個(gè)人主義的傾向。

(三)兩年制高職生的道德品質(zhì)

1.誠信意識(shí)

誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是為人最重要的品德。然而在當(dāng)今社會(huì)，誠信缺失的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，并逐步蔓延到大學(xué)校園中。作為兩年制高職生的他們，誠信意識(shí)又如何?調(diào)查顯示，87.5%的學(xué)生對(duì)誠信有正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大多數(shù)人還是講究誠信的，無論別人怎樣，自己都要講誠信的占31.1%。但在實(shí)際行動(dòng)中，58.1%以上的學(xué)生卻沒有真正做到誠實(shí)守信，看到他人不誠信不但不制止，甚至自己在學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)過不誠信行為。這表明，大部分學(xué)生在思想上能認(rèn)同正確的道德觀，但在對(duì)自身道德素質(zhì)的要求中，存在嚴(yán)重的知行不統(tǒng)一，表現(xiàn)出雙重特點(diǎn)。

2.道德意識(shí)

此次調(diào)查結(jié)果顯示，兩年制高職生具有一定的道德觀念。有64.6%的學(xué)生對(duì)社會(huì)不文明現(xiàn)象能正確對(duì)待，90%以上的學(xué)生未出現(xiàn)過偷竊、打架斗毆等行為;生活中，在公共場(chǎng)所也很少出現(xiàn)不道德的行為，但說臟話的現(xiàn)象卻較為嚴(yán)重，51.9%以上的學(xué)生都出現(xiàn)過該行為;在學(xué)習(xí)方面，77.8%的學(xué)生都出現(xiàn)上課不專心聽講，手機(jī)上網(wǎng)、聊天的嚴(yán)重現(xiàn)象，甚至有50.5%的學(xué)生出現(xiàn)逃課、曠宿的現(xiàn)象，嚴(yán)重違反課堂及學(xué)校管理規(guī)定。這表明，高職學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)總體較強(qiáng)，但具體落實(shí)到行動(dòng)上仍存在道德行為滯后的現(xiàn)象，說明高職學(xué)生的道德觀念還處在養(yǎng)成之中，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)和教育。

(四)兩年制高職生的學(xué)習(xí)就業(yè)觀

1.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)業(yè)是學(xué)生立身之本。調(diào)查顯示，大多數(shù)高職生的學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正。53.3%的學(xué)生注重技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求較高，無論從心理認(rèn)同還是具體的時(shí)間花費(fèi)、精力投入上，掌握過硬的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)蔚然成風(fēng);另有31.4%的學(xué)生認(rèn)為?？凭蜆I(yè)不占優(yōu)勢(shì)，抱有繼續(xù)深造的目的，希望通過專升本，取得更高學(xué)歷;還有69.4%的學(xué)生非常清楚自己在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，只有提高技能、具備一定的能力，才可能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。調(diào)查結(jié)果還顯示，有少數(shù)學(xué)生以“混”日子為目的，不思進(jìn)取，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還需對(duì)他們進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

2.就業(yè)觀

例11.As Spring Festival approaches,flower markets open across the city,a century-1ong tradition,so that people can buy bouquets and floral decorations to brighten up their homes during the important period of celebration.(China Daily,2018-05-19)（花市）

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大部分高職生對(duì)畢業(yè)后有明確的打算。調(diào)查顯示，50.8%的學(xué)生選擇找工作，并有56.7%的學(xué)生認(rèn)為有能力的人在平凡的工作中也能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。另有37.6%的學(xué)生打算專升本，希望獲得更高學(xué)歷以應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在職業(yè)的選擇上，53.7%的學(xué)生比較看重有發(fā)展前景的職業(yè)，43.7%的學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，39.1%的學(xué)生選擇能發(fā)揮特長的職業(yè)。由此可見，高職生在面對(duì)就業(yè)問題上，有較理性的認(rèn)識(shí)和定位。

(五)兩年制高職生的心理狀況

當(dāng)代大學(xué)生的身心健康問題是全社會(huì)都很擔(dān)心和關(guān)注的問題。大學(xué)生健康狀況如何，對(duì)其自身及社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。調(diào)查顯示，72.4%的學(xué)生認(rèn)為自身心理健康狀況良好，即使有點(diǎn)壓力，通過自我調(diào)節(jié)可保持良好狀態(tài);82.3%的學(xué)生人際關(guān)系比較和諧，對(duì)偶爾出現(xiàn)的矛盾也可以自己解決;38%的學(xué)生認(rèn)為，奮斗目標(biāo)不明確和就業(yè)壓力過大是目前最困擾他們的問題，有56.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力較大，有41.6%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力較大。這些心理特點(diǎn)完全符合高職生的現(xiàn)狀，由于他們?cè)趯W(xué)業(yè)上沒有付出過多的精力，更多關(guān)注自身感受，所以心理健康狀況良好。也正如此，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上壓力最大，對(duì)自己擁有的知識(shí)和能力不自信，對(duì)未來沒有把握。

二、兩年制高職生思想特點(diǎn)分析

(一)積極方面

1.政治素質(zhì)健康向上

大部分兩年制高職學(xué)生的思想政治態(tài)度是積極、健康、向上的。他們政治立場(chǎng)鮮明，政治意識(shí)強(qiáng)烈，高度認(rèn)同黨和國家的方針政策，對(duì)社會(huì)主義充滿信心，對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在的問題能正確看待和評(píng)判。他們雖然學(xué)習(xí)成績不佳，沒有考入理想的大學(xué)，但他們政治方向明確，一跨進(jìn)學(xué)校的大門，就積極遞交入黨申請(qǐng)書，參加黨課的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，表現(xiàn)出極強(qiáng)的上進(jìn)心。

2.人生態(tài)度積極，價(jià)值取向多元

絕大多數(shù)兩年制高職生在人生目標(biāo)和價(jià)值取向上有較準(zhǔn)確的定位。他們把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為自己的人生目標(biāo)，是積極的、進(jìn)取的;把奉獻(xiàn)社會(huì)和人格高尚作為自己的價(jià)值觀，是符合社會(huì)主流價(jià)值觀念的;還有少數(shù)學(xué)生把事業(yè)作為自己人生價(jià)值的體現(xiàn)，也是積極上進(jìn)的。這表明，大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度明確，擇業(yè)觀念務(wù)實(shí)

作為兩年制高職院校的學(xué)生，他們大多已經(jīng)意識(shí)到技能學(xué)習(xí)的重要性，并且正在朝這些方面努力。另有三分之一的學(xué)生希望通過自己的努力可以繼續(xù)深造，獲得更高學(xué)歷。這表明，大部分學(xué)生對(duì)自己兩年的大學(xué)生活已有明確的規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于多數(shù)想就業(yè)的學(xué)生來說，他們非常清楚當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)問題上有較為理性的認(rèn)識(shí)和定位。

兩年制高職生雖然不受大家的青睞和關(guān)注，學(xué)習(xí)成績、學(xué)歷水平都不如本科學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力比任何畢業(yè)生都大，但是他們比較樂觀、豁達(dá)，從心理上能夠接受和認(rèn)同自我，能通過自我調(diào)節(jié)保持良好的心理狀態(tài)，即使出現(xiàn)一些矛盾和沖突，也能夠很好地自己加以解決。

(二)消極方面

1.參與政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情不夠高

大部分兩年制高職學(xué)生雖然對(duì)待政治學(xué)習(xí)的態(tài)度比較積極，對(duì)學(xué)校的思想政治教育也比較認(rèn)同，但實(shí)際參與政治活動(dòng)的熱情并不高。他們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不積極，有的存在一定程度的逆反心理，甚至有逃課的現(xiàn)象。然而，他們還將責(zé)任歸咎于學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校組織的政治活動(dòng)刻板，課程設(shè)置不切合自身實(shí)際。

2.存在嚴(yán)重的知行不一

兩年制高職學(xué)生在思想和認(rèn)識(shí)上都表現(xiàn)出積極、正確的一面，但落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，卻不愿身體力行，思想和行為上存在嚴(yán)重的知行不一。如：在道德意識(shí)方面，大家都認(rèn)為不遵守公共秩序，隨地吐痰，說臟話、逃課等行為是不對(duì)的，但大部分學(xué)生都承認(rèn)自己曾有過。認(rèn)為是對(duì)的，但自己不去做，認(rèn)為不對(duì)的，自己卻是積極的實(shí)踐者。這種知行不一的現(xiàn)象應(yīng)在教育中得到進(jìn)一步的改善。

3.誠信意識(shí)嚴(yán)重缺失

在當(dāng)今誠信意識(shí)嚴(yán)重缺失的年代，人與人之間失去了信賴，社會(huì)逐漸變得不和諧，這一不良因素正在深入地影響著年輕一代。通過本次調(diào)查，讓我們感覺到今天的高職院校誠信缺失己成為一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題，它正嚴(yán)重影響、腐蝕著學(xué)生的心靈，加強(qiáng)兩年制高職學(xué)生誠信教育已到了刻不容緩的地步。

4.對(duì)所學(xué)專業(yè)和未來就業(yè)信心不足

大學(xué)生畢業(yè)后要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，就業(yè)難成為普遍現(xiàn)象。一些用人單位重技能，輕文化知識(shí);重本科，輕高職，挫傷了一些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他們自我發(fā)展目標(biāo)定位不清，對(duì)專業(yè)的了解程度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)，自信心不足，致使部分學(xué)生重專業(yè)課輕公共課，重實(shí)踐課輕理論課，甚至把思想道德教育當(dāng)成一種理論說教，面對(duì)未來發(fā)展沒有足夠的信心。

三、對(duì)兩年制高職生思想政治教育工作的思考

1.正確處理職業(yè)技能教育與思想政治工作的關(guān)系

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才其本質(zhì)是應(yīng)用型和復(fù)合型人才，所以大多數(shù)學(xué)生比較注重技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求較高，大部分時(shí)間和精力都投入到了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，而在思想政治理論教育和“兩課”的學(xué)習(xí)上卻很少花費(fèi)時(shí)間，院內(nèi)組織的各類政治文化活動(dòng)也較少參加。如何處理好專業(yè)知識(shí)教育和思想政治工作的關(guān)系，是我們做好高職院校思想政治工作的重要前提。

2.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深入開展思想政治教育工作

大學(xué)生黨員是廣大青年學(xué)生中最有影響力的優(yōu)秀群體，他們?cè)趶V大學(xué)生中起著先鋒模范作用。這種積極作用的發(fā)揮，是一種無形的力量，滲透在大學(xué)生中的各個(gè)層次，潛移默化地影響著每一名大學(xué)生，引導(dǎo)他們改變思想意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。因此，把大學(xué)生黨建工作作為切入點(diǎn)，使學(xué)生黨組織成為大學(xué)生思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，能夠增強(qiáng)黨在大學(xué)生中的吸引力、凝聚力和感召力，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自我管理

兩年制高職學(xué)生無論是人生觀、價(jià)值觀，還是道德觀、學(xué)習(xí)觀，都明顯地反映出對(duì)“自我價(jià)值”的追求和“自我實(shí)現(xiàn)”的渴望，在某些方面也表現(xiàn)出了“自我”的迷失和對(duì)“自我”的過度放縱。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確把握“自我”，實(shí)現(xiàn)“自我教育”。本次調(diào)查顯示，大部分學(xué)生喜歡有針對(duì)性、實(shí)效性，有吸引力、感染力的思想教育形式，因此可以精心設(shè)計(jì)一些以學(xué)生為主體的“自我教育”活動(dòng)，以獲得更佳的教育效果。

4.強(qiáng)化知行合一，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

著名的教育家陶行知先生倡導(dǎo)知行合一、知行并進(jìn)。然而，在兩年制高職生中普遍存在嚴(yán)重的知行不一的狀況。要想提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，達(dá)到知、情、意、行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在注重思想政治教育的同時(shí)，必須讓他們將知轉(zhuǎn)化為行，將所有的知識(shí)、規(guī)范內(nèi)化成道德觀念和行為，才能真正實(shí)現(xiàn)教育之目的。尤其對(duì)于高職教育來說，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬?，走知行合一的教育之路，是提高和完善兩年制高職生思想政治教育工作的重要途徑?/p>

［1］賈宗福，齊新軍，王知非，等.軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［J］.計(jì)算機(jī)教育，2009(10).

［2］朱青，沈琦，俞敏，等.基于平臺(tái)化實(shí)踐教學(xué)體系的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式［J］.計(jì)算機(jī)教育，2010(17).

［3］王海暉，熊凡.校企聯(lián)合的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式探索和實(shí)踐［J］.電腦與電信，2008(7).

［4］韓中元，雷國華，李軍.應(yīng)用型本科軟件工程人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［J］.計(jì)算機(jī)教育，2010(10).

Current Status of and Deliberation on Ideological and Political Education for Two-year Vocational College Students

WANG Qiu-an
(Henan College of TCM，Zhengzhou 50008，China)

There are both positive and negative aspects in the ideology of two-year vocational college students.We need to appropriately handle the relationship between the education of vocational skills and that of ideology and politics，continuously rely on the party building as our guide，and deeply carry out ideological and political education.We should also take advantage of new situations and opportunities，enhance the self education and self management of students，and strengthen the integration of knowledge and practice.As a result，we shall continuously improve the quality of thought and morality of two-year vocational college students through innovative ideological and political education.

two-year term;vocational college students;ideological and political education

G41

A

1671－5977(2011)04－0068－03

2011-11-02

河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、河南省經(jīng)濟(jì)學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)立項(xiàng)項(xiàng)目《兩年制高職生思想政治教育現(xiàn)狀及思考研究》(SKL-2011-1825)

王秋安(1973-)，男，河南通許人，河南中醫(yī)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院講師，哲學(xué)博士，研究方向?yàn)轳R克思主義中國化和思想政治教育。

姚曉黎］