◆芮志彬

(天津市教育委員會(huì)職業(yè)技術(shù)教育中心)

淺議職業(yè)教育教師與學(xué)生技能競(jìng)賽的銜接

◆芮志彬

(天津市教育委員會(huì)職業(yè)技術(shù)教育中心)

大力發(fā)展職業(yè)教育是符合整個(gè)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的大事。技能競(jìng)賽對(duì)于職業(yè)教育的大力發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

一、技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)教育的重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整，產(chǎn)品的升級(jí)換代，我國(guó)企業(yè)用工正在從勞動(dòng)力密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化。這就需要大量的具有高素質(zhì)的、技能型的產(chǎn)業(yè)工人和人才做保障。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)正是符合這一發(fā)展要求。職業(yè)教育已經(jīng)上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。隨著全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育重視程度的不斷提升，教育主管部門也在不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新理念和新模式。多年逐漸摸索出了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽的教育教學(xué)模式，特別是職業(yè)教育技能競(jìng)賽為今后職業(yè)教育的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展，教育教學(xué)改革等具有重要的引領(lǐng)意義。

二、教師與學(xué)生技能競(jìng)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生技能競(jìng)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

截止到2011年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)成功舉辦了4屆。舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，是我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)制度創(chuàng)新。通過各級(jí)、各類技能競(jìng)賽的組織和選拔，有效地調(diào)動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)各類職業(yè)技能的積極性，突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置，使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合了起來，有力地推動(dòng)了職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。學(xué)生通過技能競(jìng)賽，增強(qiáng)了自身的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，樹立了服務(wù)行業(yè)信心，取得了職業(yè)資格認(rèn)定。

2.教師技能競(jìng)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)教育教師技能競(jìng)賽和學(xué)生技能競(jìng)賽相比主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):沒有全國(guó)綜合性的技能競(jìng)賽，選拔機(jī)制沒有形成;各級(jí)各類比賽水平參差不齊;參加范圍不夠廣泛，社會(huì)影響力不夠;政府和有關(guān)部門重視程度不高。

在全國(guó)范圍內(nèi)，沈陽、江蘇等幾個(gè)省市十分重視教師技能競(jìng)賽的發(fā)展。特別是在沈陽今年將舉辦第二屆全國(guó)教師信息化技能大賽，雖然全國(guó)性教師大賽起步較晚，涉及專業(yè)較少，但是可以看出教育主管部門已經(jīng)意識(shí)到了教師技能競(jìng)賽的重要性，發(fā)展勢(shì)在必行。

三、教師與學(xué)生技能競(jìng)賽銜接的必要性1.

教師與學(xué)生技能競(jìng)賽銜接對(duì)教學(xué)的影響

技能競(jìng)賽系統(tǒng)全面地檢驗(yàn)了職業(yè)教育教學(xué)成果。技能競(jìng)賽對(duì)于教學(xué)引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo);對(duì)于改革實(shí)訓(xùn)方式的引導(dǎo);對(duì)于更新課程模式的引導(dǎo);對(duì)于確立育人理念的引導(dǎo)。

教師技能競(jìng)賽與學(xué)生技能競(jìng)賽是聯(lián)系的，有機(jī)的整體，是不可分割而獨(dú)立存在的。職業(yè)教育的教師不同于普通教育的教師，必須具備“雙師型”素質(zhì)，做好學(xué)生技能競(jìng)賽的前提必須做好教師技能競(jìng)賽。教師技能競(jìng)賽是對(duì)教師技能素質(zhì)，動(dòng)手能力的檢驗(yàn)，競(jìng)賽的手段和設(shè)計(jì)方法都應(yīng)該是最緊貼行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際一線的，最先進(jìn)的，最具引領(lǐng)作用的技術(shù)。

2.建立順暢的師生技能競(jìng)賽銜接的通道

建立順暢的銜接通道必須有體制機(jī)制作保障。通過教師技能競(jìng)賽選拔出獲獎(jiǎng)教師，職業(yè)學(xué)院要加大對(duì)他們的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其成為本專業(yè)帶頭人或骨干力量，并由此形成巨大的輻射帶動(dòng)作用，在教師中形成一種參與技能競(jìng)賽的熱情，帶動(dòng)一般教師或年輕教師提高業(yè)務(wù)和動(dòng)手能力，增強(qiáng)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教學(xué)水平的共同提高，這樣就形成了一種良性循環(huán)。

3.通過有效銜接，進(jìn)一步完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

師生技能競(jìng)賽的有效銜接能夠使得職業(yè)教育技能競(jìng)賽對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。通過師生的技能競(jìng)賽可以使教師與學(xué)生系統(tǒng)的了解到最新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和最新產(chǎn)品。技能比賽銜接的成功，日常教學(xué)中的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材編寫就自然會(huì)圍繞行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)品鏈進(jìn)行。這樣職業(yè)教育就真正做到了工學(xué)結(jié)合。

四、教師與學(xué)生技能競(jìng)賽銜接方法的探索

1.進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師技能競(jìng)賽的體制機(jī)制

學(xué)生參加的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)舉辦了4屆，相比之下，教師參加的全國(guó)性的綜合性的職業(yè)技能競(jìng)賽還沒有舉辦過，各級(jí)各類的教師技能競(jìng)賽水平也是參差不齊。這就要求教育主管部門應(yīng)該盡快建立健全各級(jí)各類的職業(yè)教育的教師技能競(jìng)賽，通過選拔最終推薦參加全國(guó)性質(zhì)的教師技能大賽人員，把教師技能競(jìng)賽作為一項(xiàng)制度建設(shè)，完善體制機(jī)制。為與學(xué)生技能競(jìng)賽的有效銜接做好準(zhǔn)備。

2.為教師、學(xué)生同臺(tái)技能比武創(chuàng)造條件

在教師與學(xué)生各自開展全國(guó)性技能競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，應(yīng)該分步驟的嘗試建立師生技能競(jìng)賽全國(guó)性的平臺(tái)，比賽可以是師生共同參與或者師生同臺(tái)競(jìng)技等多種形式，教師的動(dòng)手能力，學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)行業(yè)最新技術(shù)的掌握等，這種形式應(yīng)該成為檢驗(yàn)技能競(jìng)賽是否引領(lǐng)教學(xué)和有效地銜接師生技能競(jìng)賽最好的方法。

3.調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與技能競(jìng)賽的積極性

要調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的積極性，特別是對(duì)于職業(yè)教育技能競(jìng)賽的支持。在日常教學(xué)中，學(xué)校通過和企業(yè)合作，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、培訓(xùn)，建立校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地等多種方式促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。行業(yè)企業(yè)可以通過也職業(yè)教育的合作在技能競(jìng)賽上展示最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)從而引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的技能競(jìng)賽的積極性是關(guān)鍵。

4.政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。

政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出的，大力發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)作為一項(xiàng)國(guó)策被提到政府的議事日程?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有技能大賽”可以看出技能競(jìng)賽在職業(yè)教育中重要地位。政府應(yīng)該加大對(duì)職教教育技能競(jìng)賽的投入，在政策上給予一定的傾斜，在資金上給予一定的支持。教育主管部門應(yīng)盡快制定政策，打通教師與學(xué)生技能競(jìng)賽之間的壁壘，幫助建立有效的溝通銜接之路。

五、結(jié)論

雖然職業(yè)教育教師學(xué)生技能競(jìng)賽銜接問題還在探索中，但是很多問題已經(jīng)很明確，職業(yè)教育不同于普通教育，不應(yīng)該有很多條條框框制約它的發(fā)展，應(yīng)該大膽去嘗試新的科學(xué)的方法去促進(jìn)它的發(fā)展。職業(yè)教育對(duì)于國(guó)家技能型人才發(fā)展的重要性不言而喻，技能競(jìng)賽對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展更是不言而喻，教師與學(xué)生技能競(jìng)賽銜接正是有利于完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、有利于真正引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革、有利于促進(jìn)每名教師和每名學(xué)生自身的發(fā)展。教育主管部門應(yīng)該盡快制定出一套完整的科學(xué)的管理辦法，在政策上給予導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，調(diào)動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生，教師的參與熱情，從而保障職業(yè)教育事業(yè)的順利發(fā)展。

［1］國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要.

［2］魯昕.貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要 推動(dòng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展.在2011年度職成教工作會(huì)議上的講話，2011－5－16.

［3］職業(yè)教育技能大賽若干問題研究.國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究.