◆紅梅

(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校)

談情感在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

◆紅梅

(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校)

英語(yǔ)教學(xué)是一種對(duì)知識(shí)的信息傳遞，更應(yīng)成為師生雙方的情感交流的過(guò)程。教師在英語(yǔ)教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生的情感，立足陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感與自信心。通過(guò)情感教學(xué)來(lái)克服學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的抵觸情緒。不斷增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言表達(dá)及綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重視情感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。

一、情感對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要影響

情感對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效有著非常重要的影響。都知道情感產(chǎn)生態(tài)度，而態(tài)度對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)十分重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果受情感及態(tài)度的影響更大于其他學(xué)科。學(xué)生具備正面向上的情感時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)自己有信心、有較強(qiáng)的意志力、勇于參與實(shí)踐等。這些正面的情緒都有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)正面的情感及所產(chǎn)生的態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的。

教學(xué)中教師要幫助學(xué)生掌握自己的情感，克服情感中不利于學(xué)習(xí)的因素，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)中正面的情感體驗(yàn)促進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)。通常教師都會(huì)很注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考試成績(jī)，而忽視對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)等各個(gè)方面掌握情況的考察，導(dǎo)致在考試中成績(jī)不理想的同學(xué)就可能會(huì)產(chǎn)生比較焦慮、自卑、郁悶的情感，自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心也會(huì)受到比較嚴(yán)重的打擊，結(jié)果有同學(xué)就開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

可見(jiàn)，情感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中的重要作用。作為教師，要多看到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)教師在英語(yǔ)教學(xué)中要增加對(duì)英語(yǔ)考試成績(jī)不理想學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而多鼓勵(lì)后進(jìn)生，以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和熱情。實(shí)踐中，如英語(yǔ)試題盡量不要出得過(guò)于太難或過(guò)于簡(jiǎn)單，難易程度要適中保證學(xué)生的積極性和自信心。

總之，教師要重視情感在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，采取有效的策略，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

二、充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

利用情感工具，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，先應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?，F(xiàn)代心理學(xué)中指出:積極健康的情感才能有效地刺激人的智力活動(dòng)及行為，讓學(xué)生精力充沛，擁有旺盛的意志，思維能夠更加敏捷，充滿想象力，提高學(xué)生的記憶力，激發(fā)學(xué)生潛能。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是人生的一種需要，同時(shí)帶著樂(lè)趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師。學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的充足興趣才能有持之以恒的動(dòng)力，達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠取得事半功倍的效果。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理。課堂上教師可以采取學(xué)生比較樂(lè)于接受的教學(xué)方式與方法，如游戲法、比賽法等能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來(lái)提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與課堂教學(xué)中。教師要不斷針對(duì)學(xué)生的具體情況，用現(xiàn)代化的教學(xué)方式及手段改變常規(guī)的教學(xué)模式，讓學(xué)生保持新鮮感。還要通過(guò)創(chuàng)造條件及學(xué)習(xí)環(huán)境，利用朗誦、閱讀、書(shū)法、口語(yǔ)及唱外語(yǔ)歌等方式，讓學(xué)生在課外多接觸英語(yǔ)。在應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也有利于師生間的情感培養(yǎng)。

三、著重教會(huì)學(xué)習(xí)方法

采用情感提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，這時(shí)要注意“授之以漁”。學(xué)習(xí)方法主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。情感能在一定的情境中生成，并通過(guò)情境中的各個(gè)因素對(duì)情感的產(chǎn)生具有某種綜合的作用。教師可根據(jù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)造對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)直觀生動(dòng)的形象，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)來(lái)觸“境”生情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)及自我評(píng)價(jià)，更能帶動(dòng)較高層次的學(xué)習(xí)方法。

另外，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，因?yàn)檎Z(yǔ)言需要環(huán)境來(lái)促進(jìn)其應(yīng)用，而情感是最佳的環(huán)境基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)方法利用情感教學(xué)傳遞給學(xué)生。這正好可以起到事半功倍的效果。利用某些特定的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，將一些學(xué)習(xí)的心得以教師自身的經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然更加愿意接受。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

采用情感提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。英語(yǔ)作為一種交流工具，其主要目的是與人交流。只有在和人的交流中才能更好地學(xué)會(huì)和使用語(yǔ)言。教師在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生的互助合作學(xué)習(xí)模式，是促進(jìn)學(xué)生掌握英語(yǔ)的有效手段。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生集體精神的一種方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感帶動(dòng)到學(xué)生中，產(chǎn)生一種合作的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中互相交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，消除學(xué)習(xí)中的障礙，鼓勵(lì)大家參與，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要積極提倡各種合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，讓學(xué)生能夠互相幫助與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣及意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。在集體中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榮譽(yù)感及成就感。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，情感在英語(yǔ)教學(xué)中有著積極的作用。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。教師要改變以往以教學(xué)為中心的英語(yǔ)教學(xué)方式，重視學(xué)生的主體作用，不僅需要發(fā)展學(xué)生的理性及認(rèn)知功能而更要重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等情感因素。不斷增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言表達(dá)及綜合運(yùn)用的能力，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重視情感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。即通過(guò)運(yùn)用“情感”因素培養(yǎng)學(xué)生擁有積極向上的情感及態(tài)度，提倡學(xué)生的創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，在提高英語(yǔ)教學(xué)效果的同時(shí)，讓學(xué)生擁有健康的人生觀及價(jià)值觀。

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