呂海霞

(中共洛陽市委黨校馬克思主義基礎理論教研部,河南洛陽471003)

一、加強領導干部心理健康教育的重大意義

1.加強領導干部心理健康教育是提高我黨執(zhí)政能力的必然要求。提高黨的執(zhí)政能力,實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標,有賴于建立一支善于經(jīng)邦治國的高素質干部隊伍。各級領導干部必須具有遠大的革命理想、高尚的思想情操、開拓進取的時代精神和真抓實干的工作作風。而具備這些素質的領導干部,就必然是一個心理健康的人。領導干部只有保持積極健康的心態(tài),才能夠在紛繁復雜的矛盾和事物面前冷靜思考,果斷決策,充分發(fā)揮自己的潛能,對工作和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)、挫折作出恰當、正確的判斷,在遇到突發(fā)事件時從容應對,妥善處理好各項事物。

2.加強領導干部心理健康教育是反腐倡廉的現(xiàn)實需要。當我們發(fā)現(xiàn)某位干部行為上出現(xiàn)問題時,其實他在心理上已經(jīng)先于行為出問題了。與其事后亡羊補牢,不如先行一步。為此,在干部培訓工作中應加入心理健康教育的課程,及時疏導、警示并關懷他們,提高干部的心理素質,增強干部自身反腐倡廉的免疫力,幫助他們抵制誘惑,堅守原則,在非法利益面前不動心、不動搖。

3.加強領導干部心理健康教育是干部自身發(fā)展的必備素質。具有積極健康心理的領導干部能夠以平和、陽光的心態(tài)對待工作、學習和生活,能夠適應不斷發(fā)展和變化的社會形勢、工作形勢和生活狀態(tài)。這樣的干部一般都具有較強的責任心和進取心,具有出色的工作能力和學習能力,在工作和學習中更善于發(fā)揮自己的潛能,取得優(yōu)秀的成績,更容易贏得社會對自身價值的認同。對干部進行心理健康教育時,可以通過積極的心理暗示促使其釋放出更大的創(chuàng)造力。這樣,他們的能力在不斷得到提升時,還能更好地實現(xiàn)自己的人生價值,從而為社會和為國家作出更大貢獻。

4.加強領導干部心理健康教育是促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的迫切需要。在中國人的傳統(tǒng)思維中,和諧是發(fā)展的首要前提。領導干部是社會的管理者和建設者,在帶領全國各族人民齊心協(xié)力謀發(fā)展的過程中肩負著重要的職責,同時也承受著巨大的心理壓力。心理健康的本質是和諧,是內在的知、性、意、行的和諧和身心的和諧,是外在的人與人、人與社會的和諧。進行干部心理健康教育就是幫助他們實現(xiàn)這種和諧,讓他們時刻保持積極向上的良好心態(tài),提高其執(zhí)政能力、行政能力、從而促進經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。

二、當前領導干部隊伍中存在的主要心理問題

1.信心不足,缺少創(chuàng)新。共產黨員的先進性,是共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。共產黨員的先進性,要求每一個地區(qū)、每一個部門、每一個行業(yè)、每一個崗位,都要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神,力爭上游,勇創(chuàng)一流業(yè)績。然而,許多干部在工作中卻缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的追求。他們在工作中缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情,不求有功,但求無過,缺乏干好本職工作的信心和決心,爭先意識較差。突出的表現(xiàn)就是暮氣沉沉、精神不振,缺乏逆勢而上的豪氣和奮發(fā)有為的干勁。有的同志對社會變革時期的一些事物和現(xiàn)象不能正確把握,對前進道路上的困難和問題缺乏清醒認識,缺乏熱情、信心不足,悲觀失望,提不起精神。他們既沒有事業(yè)追求,又缺乏人生追求,既怕吃苦又怕受累,作風疲沓,紀律松弛,工作缺少創(chuàng)新。

2.驕傲自滿,特權感強。許多干部認為自身的素質足以勝任本職工作,遇到問題總認為是別人的錯,自信自滿,自吹自擂,甚至夸夸其談。還有少數(shù)領導干部驕傲自滿,官氣十足,獨斷專行,說話辦事不謹慎,聽不進下級、群眾的不同意見。在下屬和群眾面前擺架子,耍威風,搞特權,具有強烈的等級觀念和特權意識。這些領導干部有的蔑視集體領導,要求絕對權力,甚至對一些重大問題擅自決定,以個人代替集體,以個人代替黨委;有的破壞財經(jīng)紀律,濫用國家資財,講排場、擺闊氣,特權感極強。

3.不思進取,意志消沉。開拓創(chuàng)新、銳意進取是領導干部的必備素質,但事實上,有的干部在工作中求安不求拼,求穩(wěn)不求進,不敢觸及矛盾,缺乏迎難而上、鍥而不舍、敢闖敢干的勇氣。有的干部在走上領導崗位之初頗有一番雄心壯志,但遇到困難和挫折后就意志消沉、怨天尤人,缺乏進取心。有的領導干部則把個人利益看得太重,在職務、榮譽等問題上,一旦不合心意,就消極工作,混天度日,甚至把黨和人民賦予的權力變成權力尋租和貪污腐敗的籌碼;有的篤信少干事少出事,不干事不出事,寧可不干事也別干事出了事的信條,缺乏開拓創(chuàng)新的精神和敢于承擔責任的勇氣,甚至遇到問題繞著走,碰到困難躲著走。

4.自我封閉,心理失衡。有些干部對工作和生活中的一些矛盾看不慣、想不通,又不注意及時化解和釋放不良情緒,長時間以來就會形成自我封閉的心理,造成心理失衡,從而導致在工作中不能正常與領導和同事交流思想,溝通感情。領導干部心理失衡集中反映在三個方面:一是信仰失衡。少數(shù)領導干部在市場經(jīng)濟和對外開放的環(huán)境下,不信馬列信迷信,不信科學信風水;二是生活內容失衡。有些領導干部無法在工作、家庭、朋友和自己的精神生活等方面統(tǒng)籌兼顧取得平衡,以致于局部失衡而引發(fā)心理危機。三是欲望失衡。主要指權力欲的失衡。少數(shù)領導干部無法正確把握權力、地位和名利的關系;有的則怕手中權力到期作廢,出現(xiàn)了“59現(xiàn)象”;有的則從權力欲走向經(jīng)濟上的貪欲;等等。

三、加強領導干部心理健康教育的措施

1.開展人生觀教育,樹立正確的價值觀、利益觀和政績觀?？鬃诱f過,“仁者不憂”,“大德必壽”。有道德的人都注重道德的修養(yǎng)和自我人格的完善,他們心地光明,寬和待人,一身正氣,邪氣難侵,不僅有利于身心健康,更容易取得事業(yè)的成功。而小人則正好相反,他們由于心術不正,總是算計別人,費心傷神,在算計不成時又悲憤難耐,心情郁悶,這樣不僅有損身心健康,而且難于獲得事業(yè)成功。所以孔子曰:君子坦蕩蕩,小人常戚戚。我們的干部渴望成功,需要成功,這是人類社會不斷向前發(fā)展的動力。但是,事業(yè)成功必須樹立正確的人生觀、利益觀和政績觀。毛澤東說過,我們所做的一切都是為廣大人民群眾謀利益。在進行干部培訓時,各級黨校一定要幫助廣大領導干部樹立全心全意為人民服務的價值觀,讓他們始終牢記立黨為公、執(zhí)政為民的立黨宗旨,正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系,樹立為官一任,造福一方的思想。這樣,領導干部才能夠在工作中保持平和的心態(tài),辦事公正,心地坦然,始終保持為人民服務的不懈追求和高尚情操。

2.開設心理學課程,進行心理干預和輔導。在干部培訓的課程設置中,不僅要有黨史教育、國情介紹、形勢分析、法律宣講、政策解讀等內容,而且要開設黨政干部心理保健課程,為廣大領導干部彌補心理學知識的缺失。要邀請專家教授開設心理學講座,給他們講授心理學的基礎知識、心理衛(wèi)生知識和心理調試的方法,使領導干部能夠正確認識自身的心理特點,掌握解決自己心理問題的鑰匙,學會自我心理調試,增強心理承受能力。聘請資深專業(yè)人士為心理咨詢或治療專家,向承受重壓的干部提供心理咨詢或治療,幫助其釋放不良情緒。在培訓中要開展形式多樣的文體活動,運用積極的方式使他們放松緊張情緒,緩解心理壓力。要幫助領導干部樹立自信、豁達的觀念,時刻保持樂觀情緒,并且善于自我激勵、自我完善。

3.進行綜合素質培訓,增強干部的自我調節(jié)能力。領導干部的素質包括政治素質、文化素質、心理素質、道德素質、業(yè)務素質、身體素質等方面,各項素質之間并不是孤立的、割裂的,而是相互支持,相輔相成的。領導干部參加培訓,既要學習黨的路線、方針、政策等理論知識,也要學習適應市場經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟學、文學、數(shù)學、哲學等文化知識,還要學習為人、處事、做官的社會學知識,同時還要了解國內外最新形勢和信息。通過培訓,開闊視野,擴大知識面,夯實理論功底,提高業(yè)務技能,領導干部的綜合素質才能得到提升,心理素質才能得到強化。境界才能得到升華。境界的升華有助于增強心理免疫力,能夠促使領導干部以樂觀的心態(tài)應對困難和挫折,才能增強干部的心理承受能力和自我調節(jié)能力,才能對事業(yè)充滿信心、堅持不懈、百折不撓,更好地適應工作和社會環(huán)境。

4.增設人際關系課程,傳授營造和諧人際關系的技巧。維持良好的人際關系是重要的處事本領,同時也是事業(yè)取得成功和保持健康心態(tài)的必要因素。人際關系健康和諧的群體,通過相互了解增進友誼,增強整體觀念和集體榮譽感,就會產生強大的內在凝聚力。健康的人際關系,能使群體中的每一個人得到超越物欲的崇高精神享受,有益于身心健康。在干部培訓過程中,要使領導干部充分認識到人際關系的重要作用,指導他們掌握與下屬溝通的技巧和方法。通過學習,領導干部不僅要學會自我心理調試,還要能夠幫助集體中的其他人進行心理調試,增強組織的團隊精神,減少集體內部的內耗和摩擦,從而打造和諧高效的團隊。

[1] 張劍萍.論領導干部的心理健康與和諧社會構建[J].求是,2007,(12).

[2] 杜愛華.領導干部心理健康問題調查與研究[J].山東干部函授大學學報,2007,(8).