孫忠偉，劉全福，馬慧敏，張惠

（新疆大學體育教學研究部，新疆 烏魯木齊 830046）

2010年5月17日至19日，中共中央、國務院召開新疆工作座談會，全面總結新中國成立以來特別是改革開放以來新疆發(fā)展和穩(wěn)定工作取得的成績和經(jīng)驗，深刻分析新疆工作面臨的形勢和任務，進一步明確當前和今后一個時期做好新疆工作的指導思想、主要任務、工作要求，對推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安作出了戰(zhàn)略部署，新疆將迎來大建設、大開放、大發(fā)展的歷史性機遇。高校體育文化作為一種社會文化現(xiàn)象，是特定的社會人文環(huán)境和社會文化背景下的產(chǎn)物，它的形成和發(fā)展與整個社會文化及校園文化的發(fā)展息息相關。在新疆跨越式發(fā)展時期，高校體育文化也必將呈現(xiàn)出勃勃的生機。高校體育文化是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源，承載著課堂教學無法替代的價值功能。在此時期針對新疆高校體育文化建設導向進行深入研究，對推動新疆高校體育文化建設，把握其未來發(fā)展方向具有十分重要的意義。

1 新疆跨越式發(fā)展與高校體育文化建設的關系

1.1 新疆跨越式發(fā)展與高校體育文化的內(nèi)涵

社會發(fā)展是一個自然的歷史過程，但不排除某些國家或地區(qū)社會生產(chǎn)力的超常規(guī)、跨越式發(fā)展。所謂跨越式發(fā)展，是指后發(fā)的國家或地區(qū)，為了縮小與發(fā)達國家和地區(qū)的差距直接吸收人類的文明成果，通過實施不平衡發(fā)展戰(zhàn)略，在一些重點地區(qū)、重點行業(yè)和重點領域率先突破，并帶動和促進其他行業(yè)、地區(qū)和領域快速跟進最終實現(xiàn)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平整體躍升的過程。2010年5月中共中央、國務院召開新疆工作座談會，對推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安作出了戰(zhàn)略部署，胡錦濤強調(diào)，貫徹落實好新形勢下新疆工作的指導思想和目標任務，必須始終按照科學發(fā)展觀的要求推進新疆跨越式發(fā)展，把走科學發(fā)展道路、加快發(fā)展作為解決新疆問題的根本途徑，堅定不移推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

新疆作為典型的邊疆少數(shù)民族地區(qū)，地理環(huán)境獨特，民族眾多，薈萃了中西文化，各民族相互影響融合，形成了風情濃郁、各具特色的民族文化。高校作為文化教育單位，它的一切物質(zhì)的、精神的文化活動都包含于高校校園文化中。高校校園體育文化作為校園文化和社會文化的亞文化，是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化現(xiàn)象，是具有高校校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，有較高的層次和品位，集競技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文化等功能于一體，己經(jīng)成為大學生余暇文化生活中的一項重要內(nèi)容。

1.2 新疆跨越式發(fā)展與高校體育文化的關系分析

新疆跨越式發(fā)展與高校體育文化建設的關系之間存在著必然的聯(lián)系。新疆跨越式發(fā)展必然要加快新疆各級各類教育事業(yè)的發(fā)展，而高校又是教育事業(yè)中的重要組成部分之一。高校體育文化作為高校校園文化的顯性文化之一，具有一定的代表性、獨特性，必將是高校文化建設的重要內(nèi)容之一。所以新疆跨越式發(fā)展又將為高校體育文化建設帶來新的機遇，促進高校體育基礎設施、規(guī)章制度、體育精神等的進一步發(fā)展；另一方面，體育作為社會發(fā)展和人類文明進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)，是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的重要組成部分，必將是新疆跨越式發(fā)展的重要內(nèi)容之一。新疆體育工作會議的召開，預示著新疆的體育事業(yè)將進入快速發(fā)展階段，這對新疆高校體育文化建設無疑又是一個利基，從而促進其體育文化又好又快的發(fā)展。新疆跨越式發(fā)展中惠民文化工程的實施也將進一步促進高校體育文化的發(fā)展。胡錦濤指出，新疆跨越式發(fā)展要形成覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務體系，加快推進公共文化基礎設施建設和文化陣地建設，繼續(xù)實施文化惠民工程，努力使各族群眾享有豐富多彩、健康向上的精神文化生活。作為在新時期文化建設與傳播都發(fā)揮中擔任重要角色的高等院校，其體育文化屬于公共文化的組成部分之一，高校體育文化的建設與發(fā)展也將促進公共文化服務體系的進一步完善。第四，體育不僅僅是一種身體運動，更是一種教育手段，一種生活方式，一種精神載體，一種財富基石，對于建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，具有獨特的價值和重要作用。新疆作為少數(shù)民族聚居地區(qū)，其中主要有13個民族，新疆高校學生中少數(shù)民族占有相當?shù)谋壤?。在新疆跨越式發(fā)展時期，良好的高校校園體育文化可以顯示出濃郁的地方特色，富有感召力、吸引力，使大學生在學習過程中，潛移默化地接受民族文化的熏陶，進一步掌握各民族文化底蘊，促進民族文化的交流與傳播，萌發(fā)積極的民族團結意識，以促進新疆跨越式發(fā)展。

2 新疆高等院校體育文化發(fā)展現(xiàn)狀

高校校園從地域上來說是相對獨立的教育社區(qū)，又是一個相對獨立的文化環(huán)境，所以高校校園具有區(qū)別其他群體的特別的、共同的價值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念。據(jù)教育部網(wǎng)站公布的2009年全國普通高校名單，新疆有普通高校32所，其中本科高校11所，?？聘咝?1所。近年來，新疆的高校體育文化建設雖取得一定的成績，但與內(nèi)地發(fā)達地區(qū)高校相比還是存在相當?shù)牟罹嗯c不足，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

2.1 新疆高校體育場館設施不足，體育經(jīng)費投入有限

體育場館器材作為體育運動的載體不僅是提高教學質(zhì)量、增強師生體質(zhì)的重要保障，而且是調(diào)動學生的運動興趣、培養(yǎng)終身體育運動習慣的物質(zhì)基礎。新疆高校每年的體育經(jīng)費與教育經(jīng)費的比值很小，這樣導致高校體育基礎建設在經(jīng)費的使用上常常捉襟見肘，部分學校體育經(jīng)費僅夠維持體育教學的基本開支，難以對體育文化建設所需的硬件設硬件環(huán)境做出更大的投入和進一步的滿足需求，由此造成了新疆高校體育文化建設水平與教育發(fā)達省份的差距。近年來，由于教育部本科教學水平評估要求，雖然新疆高校的硬件設施得到了全面提高，其中也包括體育硬件設施和硬件環(huán)境，從這一層面上講，學校體育物質(zhì)文化建設得到了加強，但是，這一加強仍然難以解決由于學生不斷增長的體育文化需要和高校招生規(guī)模不斷擴大所帶來的供需矛盾。

2.2 新疆高校體育管理機制尚需完善

要想充分發(fā)揮高校校園體育文化的功能，完善合理的體育管理機制建設是必不可少的。健全規(guī)范的體育管理機制能最大限度的發(fā)揮學校人力、財力和物力的作用，為學校各種體育文化活動開展的合理的制度保證，從而推動學校體育文化的發(fā)展。高校校園體育文化作為一種文化，要想充分發(fā)揮它的文化功能，更加細化的規(guī)章制度建設是必不可少的保證，例如國家體育鍛煉標準、體育課堂常規(guī)、教學管理制度、運動訓練相關制度、課外體育活動組織條例等等。目前，新疆高?；揪邆鋰蚁掳l(fā)的成文制度，制定了相應長遠體育規(guī)劃，成立體育組織專門機構，但實際管理與制度有脫節(jié)現(xiàn)象，還沒有形成制度化、規(guī)范化的管理流程，體育的管理思想、方法、手段等還比較落后，這都阻礙了高校體育文化的發(fā)展。

2.3 對高校體育文化建設認識的局限

通過調(diào)查了解到，新疆高校師生，甚至部分體育教師對體育文化建設普遍認識不深,認為體育工作主要是圍繞舉辦幾次體育競賽，搞幾項體育娛樂活動，在大賽中拿幾塊獎牌等等。這一局限性認識的結果導致只重視了高校體育活動的形式，卻忽略了隱性的體育精神的建構和體育制度的建設。這一局限認識也導致了對體育工作的困難性、長期性估計的不足，從而使高校校園體育工作難以向縱深，高層次方向發(fā)展，最終導致了高校體育處于高不成低不就的尷尬地位，沒有得到應有的重視。

2.4 新疆高校體育教師隊伍綜合素質(zhì)有待提高

作為體育課和課外體育活動的組織者和指導者，體育教師在新疆高校校園體育文化的建設中的重要性不言而喻。然而，隨著社會的發(fā)展，當代的體育教師不僅要求具有扎實的理論知識基礎、出色的實踐技能技術、良好的職業(yè)道德和飽滿的工作熱情，還要具有高尚的人格魅力、藝術的授課方法和強烈的創(chuàng)新意識。新疆高校的體育教師隊伍中，少數(shù)民族教師占有比例較大，但碩士以上學歷教師比例普遍偏低，尤其少數(shù)民族體育教師。新疆高校體育教師的繼續(xù)教育和培訓較少，尤其民族體育教師，造成教師教學方法和手段落后、運動技術水平退化、缺乏主動性和創(chuàng)造性，難以保證體育教師一直保持較高的授課水平、先進的教學理論和教學方法，從而影響了新疆高校體育文化的發(fā)展。

2.5 新疆高校體育文化建設缺少創(chuàng)新與特色

高校體育文化是校園文化的重要組成部分，它的建設和發(fā)展同樣要考慮學校的辦學思想和培養(yǎng)目標。由于各個學校的類型、規(guī)模、辦學條件、辦學目標不同，加上學校所處的區(qū)域、地理環(huán)境、氣候等差異，決定了建設校園體育文化的思路應有所不同。在新疆高校體育中，也主要是以現(xiàn)代體育為主，少數(shù)民族體育項目開展很少，甚至一些難以開展現(xiàn)代體育的少數(shù)民族貧困地區(qū)也未能因地制宜地開展少數(shù)民族體育活動，體育文化建設更是普遍缺乏創(chuàng)新與特色，給人以“千校一律、大同小異”的感覺。

3 新疆高等院校體育文化建設導向探析

3.1 以建設具有鮮明特色高校體育文化為目標

新疆作為具有鮮明民族特色的地區(qū)，其高校體育文化建設要立足區(qū)域特色，重視已有的優(yōu)良體育傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校體育特色，力爭形成獨特“體育精神”。根據(jù)各類高校培養(yǎng)人才的目標與發(fā)展規(guī)劃，結合學生身心發(fā)展特點，把校園體育文化建設與學校的體育課程設置、場館設施、師資配備等結合起來，注重地方需要和適應學生個性發(fā)展。新疆高校應契合自己的辦學特色，建設每所高校自己獨具特色的校園體育文化，就是最大限度地發(fā)揮校園體育文化的導向凝聚功能、整合創(chuàng)新功能，全面提升人才綜合素質(zhì)和核心競爭力，使學校在強勁而深厚的文化動力中獲得跨越式發(fā)展。

3.2 以弘揚新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化為方向

少數(shù)民族體育文化不僅屬于中華民族的文化，更是世界文化的豐富遺產(chǎn)。少數(shù)民族體育文化隱含著豐富的民族歷史、民族信仰、民族倫理、民族藝術、民族情感等方面的內(nèi)涵，是民族文化的重要組成部分，具有鮮明的民族文化特征，凝聚著濃厚的民族意識和價值。積極保護和發(fā)展新疆少數(shù)民族體育文化，不僅是各少數(shù)民族自身發(fā)展的客觀需要，也是建設新疆高校體育文化的一種新趨勢。通過高校體育文化建設可以促進新疆少數(shù)民族體育文化的傳承和發(fā)展，促進民族傳統(tǒng)體育活動積極開展，進一步把民族傳統(tǒng)體育引進到高校體育教育課堂中來，使大學生了解、認同民族文化，激發(fā)民族情感。當代大學生是富有朝氣、敢于創(chuàng)新的一代，通過對民族傳統(tǒng)體育項目的學習，可以促使他們對民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)象和本質(zhì)進行研究和探討，從而更好地推動民族傳統(tǒng)體育運動的開展與傳承。

3.3 以新疆高校體育文化網(wǎng)絡建設為媒介

網(wǎng)絡文化已成為校園文化的新陣地，它具有開放性，民主性，即時性，綜合性和虛擬性等特征，已經(jīng)成為高校校園生活不可或缺的重要組成部分,對高校師生世界觀，人生觀，價值觀的形成和人格的塑造有著深刻的影響。在這種形勢下,要加強新疆高校校園體育網(wǎng)絡文化建設，建立健全網(wǎng)絡管理制度，建立獨具特色校園體育網(wǎng)站，抓好高校體育教學內(nèi)容信息的開發(fā)，建立網(wǎng)上體育俱樂部，多媒體教室及閱覽室，為學生提供體育學習的空間，并開設校園通訊、體育賽事、院校交流、體育培訓、體育消費指南、體育欣賞、體育康復、心理健康咨詢等欄目，以豐富校園體育文化生活。

3.4 以加強體育場館基礎設施建設為基礎

在文化環(huán)境的構建中，物質(zhì)文化是基礎、是前提、是保障。進行豐富多彩的校園體育文化活動，無論是課內(nèi)還是課外，不管是學校組織還是學生自發(fā)，都需要物質(zhì)條件的支持。另外，各種體育建筑、雕塑、場地、設施等本身就是一種文化現(xiàn)象，它們凝聚和展示著人類的智慧，體現(xiàn)著人們的意志和價值觀念，對大學生起著潛移默化和陶冶作用。因此在校園體育文化建設中，要重視和加強體育活動設施、器材、場地等的建設，并合理使用已有的場地設施和體育器材用品。學校大力營造和培養(yǎng)校園體育文化，要根據(jù)學生的年齡、層次、專業(yè)、校園體育設施、場地、環(huán)境等條件及學校傳統(tǒng)的特點，選擇不同的體育文化活動，形成有新疆特色的風格和傳統(tǒng)的校園體育文化。

3.5 以培養(yǎng)一批高素質(zhì)的體育教師隊伍為動力

提高教師教學業(yè)務素質(zhì)，提高體育教師的體育文化理念，是各高校加強校園體育文化建設急需認真解決的問題。不僅新教師要提高業(yè)務素質(zhì)，老教師也同樣需要提升體育文化教學理念。體育教學是一個綜合學科，集自然科學、社會科學、管理科學為一體，這就要求在體育教學中起主導作用的體育教師不僅要掌握本專項的理論知識和實踐技能，還要掌握許多相關專業(yè)的知識，成為一專多能，具有較高科學文化素養(yǎng)的新一代教師。要重視對新疆高校體育教師的繼續(xù)教育和培訓，特別是民族教師，使他們不斷掌握本專業(yè)新的知識和技術，做到專業(yè)理論和實踐技能始終走在時代的前沿。注重教師學歷層次的提高，為體育教師的繼續(xù)深造創(chuàng)造有利的環(huán)境。同時，應多安排體育教師參加各種進修、交流、學習的機會，舉辦專項教師培訓班、專項知識講座、出國學習，用多種形式來更新體育教師的知識，開拓體育教師的眼界。

4 結語

校園體育文化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。校園體育文化的凝聚就是高校體育精神，它的形成需要長期的歷史積累，根植于深厚的文化土壤，是一個由外到內(nèi)、由淺至深的發(fā)展過程。在新疆跨越式發(fā)展時期，需認清新疆高校體育文化的作用和內(nèi)涵，進一步提高對高校體育文化的認識，豐富、完善體育文化建設，確定其未來的發(fā)展方向，從而構建出現(xiàn)代化高校體育文化，為新疆跨越式發(fā)展服務。

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