■還國志

舞蹈是美的藝術(shù)，是對身體素質(zhì)訓(xùn)練和藝術(shù)氣質(zhì)訓(xùn)練的有效手段之一。隨著社會的發(fā)展，國家對少兒藝術(shù)素質(zhì)教育的重視，越來越多的少兒開始接受舞蹈訓(xùn)練。各種舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，這本應(yīng)該是一件好事。但在調(diào)查和走訪中本人卻發(fā)現(xiàn)，很多少兒舞蹈教學(xué)只是重視最終的結(jié)果展示，而忽視舞蹈教學(xué)過程本身，忽視少兒本身。舞蹈教學(xué)過程中訓(xùn)斥、唬嚇、或是過于成人化的舞蹈教學(xué)模式比較普遍。這些教學(xué)方式會讓少兒對于舞蹈產(chǎn)生畏懼感，而使得接受舞蹈藝術(shù)教育失去其應(yīng)有的目的性?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇逃龑W(xué)家斯賓塞也同樣認(rèn)為：“教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。”如何在舞蹈教學(xué)中既要達(dá)到舞蹈教學(xué)效果，又要緩解學(xué)生對于軟度訓(xùn)練和力度訓(xùn)練的恐懼，使學(xué)生真正在舞蹈藝術(shù)課堂中獲得快樂而非畏懼？就需要教師在教學(xué)過程中不斷地嘗試新的教學(xué)形式?？梢娊處熢谶@當(dāng)中起著不可替代的作用。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾這樣說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。‘我’個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們獲得愉快或悲傷，‘我’可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，‘我’能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也能救人?！雹?/p>

在教學(xué)過程中，語言是教與學(xué)之間的重要紐帶，是課堂教學(xué)中必不可少的組成部分，如果在教學(xué)過程中教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言來調(diào)節(jié)氣氛，引起學(xué)生的興趣，那么不僅使學(xué)生更容易理解動作的要求，也會使學(xué)生不再對舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生畏難情緒。

本人在近幾年的教學(xué)過程中不斷地嘗試一些方法，從不斷地探索中發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒舞蹈有著一定的規(guī)律可循，只要掌握好就可以在舞蹈教學(xué)中取得一定的成果。本文即是本人在近幾年的實(shí)踐教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，如果不足之處，還望提出批評意見。

舞蹈離不開基本動作教學(xué)，所謂基本動作是指舞蹈的單一動作和常用動作，如勾繃腳、壓胯、前壓腿、側(cè)壓腿、踢腿等。這些動作訓(xùn)練既枯燥又會引起肌肉的酸痛，故在教學(xué)中不斷地用一些幽默的語言以使學(xué)生的注意力集中。下面僅舉幾個例子說明。

1、勾繃腳

勾繃腳是要求學(xué)生在勾腳時腳尖最大限度勾起，腳跟要往遠(yuǎn)處蹬，腳與腿部形成勾曲式造型，繃時腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。在教學(xué)過程中，這一動作看似簡單卻很難實(shí)施，因?yàn)橛變旱牧Χ认鄬Ρ∪?，很難用上勁，最多的是勾腳不勾全、膝蓋彎曲、腿部肌肉太松弛、兩腿分形、繃腳不全用力等。這時如果將兩只腳比喻成大象的鼻子，大象的兩個鼻孔不能分開，地面是水池，繃腳尖就是用大象的鼻子吸水，而鼻子要伸長，不能彎曲。勾腳則是大象的鼻子在噴水，大象在洗澡，所以學(xué)生要將盡全力的勾腳以使水能噴到自已身上。這樣學(xué)生就會很認(rèn)真地跟著老師去做勾繃腳的訓(xùn)練，并且效果會很好。

2、對腳盤坐壓胯

對腳盤坐壓胯是盤腿坐于地面，腳心相對，雙手放于腳弓處。在此基礎(chǔ)之上，上體向腿部貼靠，雙肩向后掰，胸前探，頭微仰，上體的肩、胸完全展開，骨盆固定，肩與地面保持平行。學(xué)生在做這一基本動作時，往往因?yàn)榭韪婚_而很難做到位，再加上在胯壓時學(xué)生心里產(chǎn)生疼痛恐懼而使肌肉過于緊張，同時學(xué)生的尾椎骨不會向上提起，這三種因素最終導(dǎo)致學(xué)生在壓胯時腰椎部位彎曲、含胸低頭，用頭部去碰觸腳的錯誤動作發(fā)生。如果在這時，將腳形象地比喻成兩顆大玉米，要求學(xué)生不能用嘴去啃玉米，而要用肚子將玉米壓碎，后背不能像烏龜爺爺一樣彎曲，要保持后背直立；兩只膝蓋就如蜻蜓的翅膀一樣，要將翅膀盡量放到地面，不能飛起來；同時要求學(xué)生將猴子的臀部向上提著，不要讓整個臀部完全坐在地面上。在學(xué)生做這個動作時，教師夸張地說發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)在偷吃玉米，并且模仿著做。那樣學(xué)生自然會在開心、歡快的、開心的課堂氛圍中記住動作要領(lǐng)。

3、側(cè)壓腿

在教授側(cè)壓腿時動作時，很多年輕教師會很難教授好，有時候會采取訓(xùn)斥的語言或是強(qiáng)力地壓。此時學(xué)生往往會因?yàn)樘弁炊鴷雇茸冃危芏鄬W(xué)生是弄好這條腿，那條腿又變形，此外，不會在側(cè)壓腿時將上身向上扭轉(zhuǎn)，最后教師會束手無策，學(xué)生也很累。如果在教授該動作時，將兩腿形象地比喻成大大的樹根，而上肢則比喻成樹干，大風(fēng)來了，風(fēng)吹倒了大樹，大樹的樹干倒下了，但是樹根卻不會動。每一次當(dāng)學(xué)生做好側(cè)壓腿時，都極力地表揚(yáng)學(xué)生模仿是非常像。那樣學(xué)生會很開心地跟著教師做好動作。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！薄胺Q贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。”教育的智慧就是要喚醒學(xué)生的潛能。舞蹈藝術(shù)教育的真正目的是要讓學(xué)生在舞蹈中獲得快樂和享受，而非是痛苦和折磨。在舞蹈教學(xué)中通過不同的語言引導(dǎo)，讓生慢慢理會動作的真正要領(lǐng)，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。這樣我們的舞蹈教育才會是真正意義上的舞蹈課堂。

注釋：

①管向群主編.中國教師最需要的新理念[M].南京大學(xué)出版社,2010.8,p22。