宋慶輝

高職院校體育教學的新思路探討

宋慶輝

體育教學是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，而這一教育在當下的高職院校中情況并不理想，這和高職院校的具體情況有很大關(guān)系，本文就將對高職院校體育教學的新思路進行分析和探討。

高職院校 體育教學 自主學習 職業(yè)化

體育教學是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，而這一教育在當下的高職院校中情況并不理想。這一方面和高職院校體育投入不足，專業(yè)人員匱乏有關(guān)，另一方面，由于高職院校從學校師生都有很強的職業(yè)導向性，因而他們更愿意將時間精力放在就業(yè)和工作技能的學習上，這也對高職院校的體育教學造成了不利影響。

針對上述的不利因素和高職院校在教學和生源上的特點，高職院校體育教學的新思路我們可以從以下一些方面入手。

一、建立并加強自主學習系統(tǒng)

自主性學習對于加強師生的溝通，促進教育體系的變革具有十分重要的意義，也更加有利學生將體育生活化和持續(xù)化，在生活中去實踐和運用體育，從而達到我們的教學目的。高職院校體育自主學習系統(tǒng)主要應該包含以下一些因子：

（一）組織引導系統(tǒng)

這一系統(tǒng)的核心便是教師要展開相應的組織活動，重點在課堂教學內(nèi)容和流程的設計。例如課堂的引入，我們在教學實踐中可以嘗試擺脫傳統(tǒng)的集合和隊列訓練，以時下熱門的話題來展開本堂教學，如NBA比賽、劉翔110米欄奪冠等等，這樣的形式能夠在課堂的一開始便抓住學生的注意力，從而為后續(xù)教學帶來方便。

（二）自主學習系統(tǒng)

這是自主學習教育系統(tǒng)的核心，主要是建立一個學生自主學習的完整體系，例如，可以讓學生自由選擇自己感興趣的項目，而期末的體育檢測便考核學生自己選擇的項目，這樣顯然會使得學生在選擇的時候十分用心而后期學習也十分努力。同時可以在課堂上組織大家討論采用什么樣的方式來進行教學，討論之后教師在總結(jié)大家的意見進行實行。以跳遠練習為例，每個學生可以針對自身的情況選擇合適的距離自己不斷練習，通過反復的練習來不斷反思和總結(jié)，再向同學和教師尋求幫助。

（三）問題解決系統(tǒng)

學生在學習過程中會產(chǎn)生許多的問題，而問題解決系統(tǒng)便是要建立一個給學生答疑的平臺，學生可以自我解決，也可以討論解決，當然也可以尋求教師的幫助。

（四）評價體系

評價體系可以由教師、同學、學生自己綜合進行，一般包括自我評價、小組評價、教師綜合評價三個層次。

二、多種途徑豐富課堂教學形式

課堂教學是體育教學的重要組成部分，通過豐富課堂教學形式能夠很好地提升學生對教學內(nèi)容的興趣，而興趣是最好的老師，這顯然可以為學生的自主學習提供強大的動力。以籃球足球教學為例，在教學實踐中我們可以在教學開始時播放酷炫的籃球操和足球技巧表演，動感的音樂和酷炫的動作頃刻間便能引起學生極大的興趣，在這基礎之上再開展我們的教學便顯得容易了許多，另一方面，在體育教學中我們可以叫學生扮演裁判、運動員、評論員等一系列與體育相關(guān)的角色，這樣的活動并不是希望學生能達到專業(yè)水平，而是以此來激發(fā)學生的興趣。學生在這些角色的扮演過程中會自然地接觸到相關(guān)的體育知識，而這樣的學習在潛移默化之中進行，一點也不顯得生硬。

高職院校生往往都有很強的展示欲望，利用這一點，我們可以用課堂為他們打造一個自我展示的平臺，街舞、體操、球技表演……不限種類。這樣的活動學生自然會做精心的準備，而在眾人面前的展示會進一步激發(fā)他們繼續(xù)深入學習的熱情和動力，精彩的表演也可以引起其他學生的興趣，從而擴大體育教學的影響。

三、加強教學與職業(yè)化的結(jié)合

就體育周邊而言，也有著大量相關(guān)的職業(yè)，裁判、體育用品及其周邊銷售等，而多學一門知識，就多了一條就業(yè)的道路，這恰好符合高職院校的職業(yè)化和就業(yè)等要求，我們在教學中可以將體育知識的講解和其相關(guān)的職業(yè)結(jié)合起來。例如，對于想從事裁判工作的學生，在教學中設置各種教學項目的比賽規(guī)則，而再讓這些學生充當班級體育活動或比賽的裁判，這樣既能提高其學習興趣，又能使其通過實踐訓練，真正地掌握一門技能，這對于擴大其就業(yè)面是大有裨益的。

高職院校體育教學的變革是大勢所趨，只要我們緊緊把握住高職院校的特點，在此基礎之上大膽借鑒和創(chuàng)新，相信我們的教學水平一定可以邁上更高的發(fā)展平臺。

（宋慶輝：日照職業(yè)技術(shù)學院助教。研究方向：運動訓練。）