郭志勇

對(duì)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的實(shí)踐研究

郭志勇

“陽(yáng)光體育”文化節(jié)是課余體育活動(dòng)的新形式，是校園文化的重要組成部分。本文旨在探討在我院舉行“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的必要性、活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式與程序，為迎評(píng)促建、政治思想建設(shè)、營(yíng)造良好的校園文化氣氛，為能成功舉辦我院首屆校園”陽(yáng)光體育”文化節(jié)奠定理論基礎(chǔ)。

陽(yáng)光體育 文化節(jié) 課余體育

一、院舉辦”陽(yáng)光體育”文化節(jié)的必要性

（一）符合高校體育改革的發(fā)展方向

高校體育改革的方向在于推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，并充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生樹(shù)立終身體育、快樂(lè)體育、健康體育的觀念。高?！标?yáng)光體育”文化節(jié)的活動(dòng)形式多種多樣，易于吸引全院師生參加。學(xué)生可根據(jù)自己實(shí)際情況，選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)、集體優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在提高其運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，也鍛煉了他們的組織能力與管理能力。無(wú)論是親身參與其中還是參觀，都使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的魅力，激發(fā)起對(duì)體育的興趣，渴望投入到活動(dòng)中，為學(xué)生形成正確的體育觀奠定了基礎(chǔ)。

（二）積極推動(dòng)校園文化建設(shè)

所謂校園文化是指以校園為空間，學(xué)生，教師為參與主體，以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群眾文化。校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，在提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，促進(jìn)社會(huì)文明和學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高審美情趣等方面具有獨(dú)到的社會(huì)文化價(jià)值。“陽(yáng)光體育”文化節(jié)是校園體育文化的形式之一，也是較具代表性的，對(duì)推動(dòng)校園文化的建設(shè)有一定的促進(jìn)作用。

（三）學(xué)?！瓣?yáng)光體育”文化節(jié)是課余體育改革的要求

根據(jù)我的調(diào)查，我院學(xué)生體育現(xiàn)有的課余體育形式主要有早操、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽，課外體育活動(dòng)。無(wú)論是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)還是足球、籃球、排球等項(xiàng)目的比賽都由于競(jìng)技性太強(qiáng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力要求高，而使得參與面較窄，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生參與其中。如何改變這種現(xiàn)象，是我們需要思考的問(wèn)題?！瓣?yáng)光體育”文化節(jié)這種參與人數(shù)多，參與面廣，而又不需要較高運(yùn)動(dòng)技能的活動(dòng)形式此時(shí)便顯示其優(yōu)勢(shì)所在。所以建立“陽(yáng)光體育”文化節(jié)刻不容緩的提到了課余體育改革的日程之中。

（四）是“陽(yáng)光體育”文化節(jié)多方面的功能決定的

“陽(yáng)光體育”文化節(jié)由于活動(dòng)內(nèi)容廣泛，參與者多，而體現(xiàn)出獨(dú)有的價(jià)值。通過(guò)“陽(yáng)光體育”文化節(jié)可以形成特有的校園體育文化，也可以在一定的方面推廣校園體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這種多功能性也使我院應(yīng)盡快建立起自己的“陽(yáng)光體育”文化節(jié)。

二、“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的內(nèi)容

（一）體育比賽與表演

體育比賽與表演是我國(guó)學(xué)校課余體育的重要組成部分，在“陽(yáng)光體育”文化節(jié)中應(yīng)占有一定的比重。進(jìn)行集體性的體育比賽與表演可以動(dòng)員更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)。如廣播體操、健美操、拔河及球類競(jìng)賽及體育游戲。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，在提高其運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另外田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽以及有學(xué)院特點(diǎn)的體育項(xiàng)目也是“陽(yáng)光體育”文化節(jié)競(jìng)賽與表演的主要內(nèi)容，需要注意的是為了符合我國(guó)學(xué)校體育改革總的思路應(yīng)在體育比賽過(guò)程中淡化其競(jìng)技成分，相應(yīng)的增加游戲性、趣味性。

（二）“陽(yáng)光體育”知識(shí)講座與知識(shí)競(jìng)賽

“陽(yáng)光體育”知識(shí)講座是普及體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣的主要手段。請(qǐng)?jiān)隗w育相關(guān)領(lǐng)域具有較高知名度的專家與學(xué)者以及著名運(yùn)動(dòng)員，就學(xué)生所關(guān)心的熱門話題展開(kāi)介紹與討論，比在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)硬性的知識(shí)灌輸，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在講座中將有關(guān)“陽(yáng)光體育”思想與理念，淺移默化的植入學(xué)生的頭腦之中，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣方面可以起到事半功倍的效果。

“陽(yáng)光體育”知識(shí)競(jìng)賽是鞏固學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解與掌握的重要途徑。競(jìng)賽的形式富于競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生為集體爭(zhēng)光的勁頭。但在落實(shí)競(jìng)賽題時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，專業(yè)性不要太強(qiáng)，而注重學(xué)生對(duì)相關(guān)體育知識(shí)面的擴(kuò)大。如討論短跑途中跑技術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么太大意義，而說(shuō)出目前世界上最優(yōu)秀的100米選手是誰(shuí)可能就更能吸引學(xué)生，因此博爾特和劉翔也許是某些同學(xué)心目中的偶像。

（三）相關(guān)“陽(yáng)光體育”文化的展示

相關(guān)“陽(yáng)光體育”文化應(yīng)包括與體育有關(guān)的一切文化形式，如體育影視展播，體育郵票、火花的展覽，體育攝影展覽，體育成就圖片與文字展，體育服裝表演等，這些形式生動(dòng)有趣地全方位體現(xiàn)了體育的魅力所在，也可能正是這些中的某一方面深深將學(xué)生引入到體育的領(lǐng)域之中。

三、“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的時(shí)間安排

主體性強(qiáng)的“陽(yáng)光體育”文化節(jié)可以安排在一天或兩天的時(shí)間里來(lái)完成，結(jié)合雙休日、節(jié)日、紀(jì)念日或民族傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)進(jìn)行。如結(jié)合奧林匹克日進(jìn)行奧林匹克知識(shí)的講座與圖片展來(lái)普及奧運(yùn)知識(shí)；結(jié)合國(guó)慶節(jié)利用新生進(jìn)校之時(shí)，進(jìn)行“迎新體育節(jié)”，使新生更好地與校園文化相融合，適應(yīng)新的環(huán)境；利用校慶日開(kāi)展學(xué)院體育成就展，使學(xué)生在了解學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展與輝煌的同時(shí)更加愛(ài)校，并為學(xué)生的榮譽(yù)而刻苦學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。

全院性的“陽(yáng)光體育”文化節(jié)一般時(shí)間較長(zhǎng)，蘊(yùn)含內(nèi)容較多，可以安排一周的時(shí)間并確定明確的主題。所有運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、表演、講座、知識(shí)競(jìng)賽相關(guān)體育文化展示應(yīng)圍繞主題展開(kāi)。

四、“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的組織程序

（一）立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)

建立起“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的籌備領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管院長(zhǎng)、體育部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、宣傳部門、后勤部門及保衛(wèi)部門的負(fù)責(zé)人組成，下設(shè)組織部、宣傳部、安全部及外聯(lián)部。組織部負(fù)責(zé)制定“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的實(shí)施方案，總體安排，并掌握準(zhǔn)備工作情況及活動(dòng)中的問(wèn)題，聯(lián)系、督促工作；宣傳部負(fù)責(zé)“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的宣傳工作，擴(kuò)大”陽(yáng)光體育”文化節(jié)在全院的影響及時(shí)通報(bào)“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的最新動(dòng)態(tài)；安全部則負(fù)責(zé)制定“陽(yáng)光體育”文化節(jié)期間的安全保衛(wèi)工作；外聯(lián)部負(fù)責(zé)“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的對(duì)外推廣，以吸引一些商家、企業(yè)的贊助，緩解”陽(yáng)光體育”文化節(jié)的經(jīng)費(fèi)壓力。

（二）制定“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的活動(dòng)方案

“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的活動(dòng)方案應(yīng)包括舉辦的時(shí)間、主要內(nèi)容及活動(dòng)規(guī)程。依據(jù)制定的活動(dòng)方案，做好“陽(yáng)光體育”文化節(jié)前的準(zhǔn)備工作。

宣傳工作是“陽(yáng)光體育”文化節(jié)準(zhǔn)備工作的重要環(huán)節(jié)，利用電臺(tái)、廣播、海報(bào)、專刊、校園網(wǎng)等多種形式，使“陽(yáng)光體育”文化節(jié)深入到學(xué)生思想之中，做好輿論的宣傳工作，力爭(zhēng)更多的參與者。

針對(duì)活動(dòng)方案逐項(xiàng)落實(shí)“陽(yáng)光體育”文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的準(zhǔn)備情況。如前期進(jìn)行的體育比賽進(jìn)展情況；所邀請(qǐng)人員是否落實(shí)；體育知識(shí)競(jìng)賽題目是否確定；以及征集體育文化展覽所需的圖片、資料；培訓(xùn)體育時(shí)裝展的模特以及聯(lián)系表演服裝等。

（三）“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的實(shí)施過(guò)程

組織實(shí)施是“陽(yáng)光體育”文化節(jié)成功與否的關(guān)鍵。在此階段應(yīng)加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)配合，及時(shí)處理突發(fā)事件。應(yīng)注意在實(shí)施過(guò)程中明確責(zé)任，即時(shí)匯報(bào)，讓組織者在總體上把握全局，齊心協(xié)力，使“陽(yáng)光體育”文化節(jié)得以順利完成。

五、舉辦“陽(yáng)光體育”文化節(jié)的注意事項(xiàng)

在舉辦“陽(yáng)光體育”文化節(jié)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際，選好主題，力求新穎，不重復(fù)，并逐步將“陽(yáng)光體育”文化節(jié)辦出特色。

“陽(yáng)光體育”文化節(jié)活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性，讓學(xué)生參與組織管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)工作能力，這也是素質(zhì)教育的要求。

“陽(yáng)光體育”文化節(jié)參與者的涉及面相當(dāng)廣泛，使更多的學(xué)生參與其中，使學(xué)生在參與中加深對(duì)體育知識(shí)了解的同時(shí)也推動(dòng)了校園體育文化建設(shè)，豐富了校園文化。

六、小結(jié)

建立“陽(yáng)光體育”文化節(jié)是我院深入體育教育改革的產(chǎn)物，也是建設(shè)有我院特色的校園文化的重要方面，刻不容緩。”陽(yáng)光體育”文化節(jié)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容廣泛，組織程序也較為嚴(yán)謹(jǐn)，可行性強(qiáng)，是深化素質(zhì)教育的重要途徑。對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣、普及體育知識(shí)，動(dòng)員學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，鍛煉學(xué)生多方面的工作能力有著廣泛的作用。

［1］劉鵬. 體育文化節(jié)的建設(shè)［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.20.

［2］曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野［M］.北京：人民體育出版社，1999.

（郭志勇：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院體育部，講師，研究生。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育教育。）