謝 菲

（謝菲：浙江越秀外國語學(xué)院，助教。研究方向：英語語言學(xué)與外語語言學(xué)。）

一、高職英語需要在新課改要求下，激發(fā)學(xué)生對英語的強(qiáng)烈興趣

（一）環(huán)境的好壞影響學(xué)生對英語的興趣

普通或差的學(xué)習(xí)環(huán)境不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)趨于平庸。相反，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的激情，陶冶學(xué)習(xí)情操，特別是有特色和富于個(gè)性化的環(huán)境可以對學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力，發(fā)自內(nèi)心的愛上英語，并受益終生。

（二）好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先要從對學(xué)生接觸最多的環(huán)境開始

學(xué)生接觸最多的也就不外乎教室、宿舍、圖書館等。而教師跟學(xué)生接觸最多，所以尤為重要。因此要把教師布置成學(xué)生喜歡的English World。也就需要發(fā)揮墻報(bào)等的作用，可以把墻報(bào)分成很有特色的幾塊。在上面用英語特色話語寫上英語名言，英語故事等。另外宿舍也可以采取同樣地方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛好布置Household Corner圖書館布置Reading Corner這些環(huán)境的改變都能極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語，終身受益。

（三）在新課改要求下，高職英語環(huán)境還包括學(xué)生的交際環(huán)境的提升

凡是學(xué)英語都必須練口語，只有不斷的練習(xí)口語才能把學(xué)到的東西學(xué)以自用?？梢娨粋€(gè)好的富余特色的口語交際環(huán)境多學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力是多么的重要。這個(gè)交際環(huán)境就包括很多了，例如：老師講課的方式、學(xué)生交流問題的方式、學(xué)生生活中的交流等。老師在課堂上最好是全用英語授課，當(dāng)然必要時(shí)可用漢語，課堂上還可準(zhǔn)備一些事物如蘋果（apple）就可以拿一蘋果到教室，這樣不但能提升學(xué)生興趣還能增強(qiáng)記憶力。學(xué)生交流問題和生活交流都盡可能多的用英語交流。

二、在新課改下轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重多元化教育

（一）高職英語模式不同于小學(xué)英語教育和中學(xué)英語教育的單一化模式

針對于英語高職，就是需要多元化模式，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，比如課堂上傳統(tǒng)的講課方式，一些對外語不是很感興趣的學(xué)生根本接受不了，有的甚至當(dāng)做嘮叨，這就要求老師在課堂上采取另一種方式激發(fā)學(xué)生興趣。通過開展一些平時(shí)學(xué)生都狠感興趣的活動來制造氛圍學(xué)習(xí)外語，例如，開一個(gè)Party、組織一次晚會，活動中盡可能摻和更多的英語元素，這樣就達(dá)到了提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，長此以往，不但能提升學(xué)習(xí)興趣，更能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對于構(gòu)建高職英語新模式尤為重要。

（二）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課改下高職英語模式的必然要求

俗話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人?！崩蠋熃淌诘拇蠖嗍欠绞椒椒?，而學(xué)生要進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)主要還的靠自己，必須不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，采用新穎的思維方式，探索適合自己的學(xué)習(xí)模式，不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，這也是新課改的精髓所在。

三、新課改要求下，教師與學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中的認(rèn)識

主動參與到學(xué)習(xí)中，這是新課改要求下的學(xué)生與教師的配合進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)，這是需要從活動之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與總結(jié)出的杜威模式應(yīng)用，需要指導(dǎo)性原則進(jìn)行強(qiáng)調(diào)“學(xué)生自主性主導(dǎo)學(xué)習(xí)地位”主動參與課外活動的積極性，正是需要學(xué)生親身經(jīng)歷去接觸學(xué)生的學(xué)習(xí)與其發(fā)展意義所在。

在新課改的要求下，需要提出幾點(diǎn)重要的學(xué)習(xí)方法：游戲競賽方法；“唱”表演方法；表演方法等三大方法。游戲競賽方法主要應(yīng)用游戲與競賽相結(jié)合進(jìn)行的英語課堂的一個(gè)良好催化劑。它會提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛與心情愉快，也是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂趣，主要是正在意義上助于學(xué)教結(jié)合。唱表演方法，就是在于節(jié)奏快，優(yōu)美旋律英語歌在英語中應(yīng)用，這是調(diào)節(jié)英語課堂的氣氛與學(xué)習(xí)的主動積極性，這會加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，增強(qiáng)知識應(yīng)用，這是有利于提高英語教學(xué)的效果非常有利。表演方法主要指的就是在應(yīng)用于記憶的方法，進(jìn)行無意識加強(qiáng)記憶能力，增強(qiáng)記憶意識在發(fā)展中提出事物的客觀性存在的任務(wù)，這主要是在于把記憶的地方進(jìn)行直觀化，形象化，具體化以及鮮明化，這些一些能夠激發(fā)興趣與情緒事物。表演方法主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主性能力應(yīng)用于英語教學(xué)新課改模式中的好方法。

當(dāng)代小學(xué)英語教材中每課都有情景對話，每一課都可以設(shè)計(jì)出一個(gè)小短劇讓學(xué)生去表演。學(xué)生從中能運(yùn)用語言進(jìn)行交流，發(fā)揮其創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)性。一年級兒童英語下冊Lesson 4 的Rhyme ：The wolf and the lamb.

Hello， hello， little lamb，

Would you like to try my ham ?

Go away， you big bad wolf.

You know I am not a fool.

這是個(gè)小山羊和狼的故事。這段話證明了：讓學(xué)生act it out.這樣有情景的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又滿足了他們的表演欲，使他們在感興趣的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，輕輕松松、開開心心地掌握了知識。