李覺輝

《阿凡達(dá)》在全球的公映不僅創(chuàng)造了票房“神話”，而且使全世界影迷得到了美妙的視覺享受，更以其新科幻史詩般的“造夢”巨獻(xiàn)，淋漓盡致地展現(xiàn)了人類驚人的想象力和創(chuàng)造力！《阿凡達(dá)》是成功的，歸根到底是詹姆斯·卡梅隆創(chuàng)造力的成功，商業(yè)的成功只是其附加值而已。研究詹姆斯·卡梅隆及其《阿凡達(dá)》，對我國創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)不無啟迪。

一、學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的沃土

一個國家未來發(fā)展的前景如何，很大程度是由其大學(xué)教育的水平和質(zhì)量決定的。我國航天之父錢學(xué)森教授臨終最牽掛的問題就是：我國教育如何培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才？他說：“黨和國家都很重視科技創(chuàng)新問題，投了不少錢搞什么‘創(chuàng)新工程’、‘創(chuàng)新計劃’等等，這是必要的。但我覺得更重要的是要具有創(chuàng)新思想的人才。問題在于，中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云，一般化的，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子。我看，這是中國當(dāng)前的一個很大的問題?！?/p>

錢老提出的問題是深刻而尖銳的，真實(shí)的情況是，很多大學(xué)的教授、老師為了切身利益，弄虛作假，學(xué)術(shù)丑聞時有發(fā)生，而把培養(yǎng)人才的千秋巨任置之度外。做官的官越做越大，教授也越來越多，但教育水準(zhǔn)卻反而下降，何談培養(yǎng)人才，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。有些學(xué)校老師課都不好好上，卻急著搞什么省部級甚至國家級科研項目，說到底獲取名利才是他們工作的出發(fā)點(diǎn)。有這樣的學(xué)校環(huán)境，別說學(xué)生的創(chuàng)新思想沒多大發(fā)展，甚至連如何做一個誠實(shí)的人都很難做到。因此，大學(xué)里去行政化，立學(xué)術(shù)化，把注意力集中到教學(xué)、研究上來，為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍不斷注入“氧氣”，為培養(yǎng)人才的溫床不斷添土加肥，當(dāng)適合人才成長的沃土形成時，創(chuàng)新型人才自然會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

二、職業(yè)理想是創(chuàng)新型人才成長的精神動力

作為老師不僅要愛護(hù)學(xué)生的專業(yè)興趣，更應(yīng)該言傳身教地影響和幫助他們樹立神圣的職業(yè)理想，使其不遺余力地為之奮斗、追求。因?yàn)闆]有職業(yè)理想的人，其專業(yè)可能只是他養(yǎng)家糊口賺錢的工具，當(dāng)他在專業(yè)發(fā)展中遇到巨大的商業(yè)誘惑時，他很可能就會失去戰(zhàn)勝困難的精神動力，向世俗和金錢屈服，從而放棄對更高職業(yè)目標(biāo)的追求，影響他取得更大的成就。當(dāng)卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的《泰坦尼克號》在1998年取得世界電影史上票房與藝術(shù)的新成就時，他開始為下一部影片的準(zhǔn)備工作，歷時了十多年，耗資五億美元，終于在2010年推出了宏片巨制《阿凡達(dá)》，在創(chuàng)造了世界電影史上又一座巔峰的同時，也成就了 “卡梅隆神話”！試想如果卡梅隆沒有對職業(yè)理想盡乎完美的藝術(shù)追求，僅憑其名聲的商業(yè)號召，急功近利，能有今天的《阿凡達(dá)》嗎？卡梅隆坦言：“《阿凡達(dá)》的確是我童年的夢想。實(shí)際上我所有的創(chuàng)意都來自童年的夢想?！迸碾娪安粌H是他的工作，更是他化童年夢想為職業(yè)理想的動力和途徑。所以說職業(yè)理想是藝術(shù)創(chuàng)新的不竭動力，是藝術(shù)創(chuàng)新不可缺乏的激情來源，是成就創(chuàng)新型藝術(shù)人才的催化劑。

三、進(jìn)步的藝術(shù)觀是創(chuàng)新型藝術(shù)人才成長的立足點(diǎn)

一個人的世界觀影響著他的人生觀，人生觀又影響著他的藝術(shù)觀?；仡櫩仿〉碾娪白髌罚氖澜缬^、人生觀和藝術(shù)觀貫穿著他的電影，如《泰坦尼克號》中愛人的消失，《阿凡達(dá)》中納美人家園的消失，卡梅隆通過人類與自然的沖突，技術(shù)文明對土著文明的征服，把潘多拉星球上美好的一面展示給我們，再把美好的東西毀滅給我們看，那種震撼和沖擊不也深入到我們的心靈深處嗎？卡梅隆說：“我們在這部電影中所探討的一些想法就是人類和他所創(chuàng)造的技術(shù)文明與自然，以及土著文明的關(guān)系。太多的時間上，人們都只是不負(fù)責(zé)任的索取，而沒有能夠給自然充分的尊重。那么這部電影，我覺得就是使大家睜開眼睛，因?yàn)椴⒉皇谴蠹覜]有意識到這個事實(shí)，而是沒有能夠充分地采取行動來改變它。我們需要改變生活方式，才能使人類繼續(xù)得到生存。我們這部電影所期望的就是能夠激發(fā)人們情感上的一種反應(yīng)。”《阿凡達(dá)》中卡梅隆不僅大秀3D技術(shù)的美輪美奐，更是通過3D技術(shù)詮釋著他對世界、對人性和對藝術(shù)獨(dú)特而深刻的思考，最終打動觀眾的是其獨(dú)特的價值取向和無與倫比的審美表達(dá)。

四、多學(xué)科交叉的知識背景是創(chuàng)新型藝術(shù)人才的成長的必修課

一個孩子在高中階段，乃至今后發(fā)展選擇上，學(xué)藝術(shù)除有一定的特長外，更多的原因是文理科成績都不好的無奈選擇。這種升學(xué)至上的功利主義思想，甚至影響到學(xué)生心智的發(fā)展，對各種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所造成的缺失是致命的。大部分進(jìn)入藝術(shù)院校的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)僅僅局限在技術(shù)層面，文化、理論學(xué)習(xí)似乎與他們絕緣，其他學(xué)科更是少有涉足。知識結(jié)構(gòu)的單一，心智的不成熟，使藝術(shù)淪為簡單的“身體運(yùn)動”、“技術(shù)運(yùn)動”，而忽視了藝術(shù)實(shí)質(zhì)上還是一項“心靈運(yùn)動”。 鑒于對我國高等教育弊端的清醒認(rèn)識，錢學(xué)森老人晚年語重心長地說：“高等教育的學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)的時期，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)課程。”

卡梅隆及其《阿凡達(dá)》的成功，告訴我們這樣一個事實(shí)，那就是創(chuàng)新型藝術(shù)人才不僅能熟練運(yùn)用各種技術(shù)手段，并能創(chuàng)造出獨(dú)特的技術(shù)介質(zhì)為藝術(shù)創(chuàng)新服務(wù)。作為電影導(dǎo)演卡梅隆個性十足的審美眼光令人折服，但他還有很多導(dǎo)演不具備的理工科背景，3D虛擬攝像技術(shù)就是他及其團(tuán)隊獨(dú)立開發(fā)并成功運(yùn)用到《阿凡達(dá)》的拍攝中，開辟了未來3D電影的廣闊空間，引領(lǐng)了世界電影發(fā)展的新產(chǎn)業(yè)、新潮流。藝術(shù)屬于人文科學(xué)，作為文化的重要載體，要求藝術(shù)工作者對人類創(chuàng)造的各種文化形式都有較廣泛的了解，打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，成為有獨(dú)立思想、獨(dú)特審美和創(chuàng)造性表現(xiàn)的藝術(shù)家。

五、扎實(shí)的專業(yè)基本功是創(chuàng)新型藝術(shù)人才的成長的技術(shù)保障

藝術(shù)區(qū)別于其他學(xué)科的一個重要特質(zhì)，就是要依靠其獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造出看得見、摸得著、感受得到的藝術(shù)形象，藝術(shù)工作者掌握運(yùn)用這些語言就成為必須的基本功。所謂扎實(shí)的專業(yè)基本功，不僅指經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練掌握并能熟練運(yùn)用專業(yè)技能、技巧，更重要的是能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用，甚至能根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要創(chuàng)造出更新、更獨(dú)特的藝術(shù)語言為實(shí)現(xiàn)其情感、理想服務(wù)。

藝術(shù)語言是藝術(shù)家審美理想的物化表現(xiàn)，而非單純的形式。創(chuàng)新型藝術(shù)人才一定是對某些獨(dú)特語言之間關(guān)系，及其以某種特殊方式組成的形式或形式間的關(guān)系，賦予一種審美情感，使之成為“有意味的形式”，并以人們接受的方式展示出來，激起觀眾的審美愉悅。作為電影技術(shù)的領(lǐng)路人，卡梅隆成功地將3D虛擬攝像技術(shù)運(yùn)用到《阿凡達(dá)》的拍攝中，贏得了全球觀眾和電影人的贊譽(yù)。談起自己的貢獻(xiàn)，他謙虛地說：“我只是往電影人的工具箱里，新加了一件好的工具而已。再過五年，《阿凡達(dá)》所使用的技術(shù)將變得非常普遍?！彼€說：“我會先想好要講的故事，再去根據(jù)故事選擇自己運(yùn)用什么技術(shù)來體現(xiàn)，而不是反其道而行之。”他認(rèn)為《阿凡達(dá)》并不只有技術(shù)，“不管你的畫面多么美麗、夢幻，更重要的是要打動觀眾的心。如果觀眾看完這部電影，能和杰克一樣選擇留在潘多拉星球，那我就成功了?！比缙渌?，《阿凡達(dá)》的確激發(fā)了觀眾對潘多拉星球夢幻情境的向往。

創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)既離不開政府的扶持、激勵，也離不開學(xué)校環(huán)境的引導(dǎo)、培育，更離不開從業(yè)者執(zhí)著的探索與追求?？傊?，創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的社會工程、文化工程，需要各個方面的共同努力，但從以上五個層面的剖析可以看出，我們?yōu)閯?chuàng)新型藝術(shù)人才的成長還是可以做出很多務(wù)實(shí)而具體的事情的。

［1］錢學(xué)森．國家要培養(yǎng)會動腦子的科技創(chuàng)新人才［N］.人民日報，2009-11-05．

［2］《阿凡達(dá)》導(dǎo)演卡梅隆訪談［N］.南方日報，2009-12-24．