董雪峰

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。要使新課標(biāo)真正落實(shí)到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法。十六年的數(shù)學(xué)教學(xué)，有苦、有甜，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，我有付出，有思考，也有了不少的收獲。下面就講一講自己這幾年來(lái)摸爬滾打得出的一些體會(huì)，和大家一同分享。

一、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1.建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主大膽交流，敢于創(chuàng)新。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài)、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

教學(xué)中，我和學(xué)生處于平等的地位，我像朋友一樣和學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生中間，使他們消除心理障礙和壓力，輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生在課堂上可以“亂講亂說(shuō)”，可以隨意打段我的教學(xué)，適時(shí)提出疑異，甚至連坐的姿勢(shì)我也不作嚴(yán)格要求。但有一點(diǎn)我是從來(lái)不放松要求的，那就是在我的課堂上學(xué)生必須百分之百地集中精神。這樣學(xué)生在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性才會(huì)更高，才能學(xué)得輕松，從而真正喜歡數(shù)學(xué)。開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的。如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，在鞏固新知識(shí)的過(guò)程中，我讓學(xué)生用不同形狀的學(xué)具擺出一個(gè)自己喜歡的圖形，學(xué)生根據(jù)自己的不同審美情趣拼出不同的圖案，而每個(gè)學(xué)生所拼的圖案都是被認(rèn)可的。

2.創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

學(xué)生在民主開(kāi)放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心情，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過(guò)書(shū)本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

3.組織有趣的操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力。

教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借助直觀演示、操作、組織游戲、故事導(dǎo)入等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口及合作的機(jī)會(huì)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

在探索知識(shí)過(guò)程中，讓學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生從不同的角度觀察，得出長(zhǎng)方體、正方體角的特征、邊的特征，通過(guò)相互交流、補(bǔ)充，較完整地歸納出長(zhǎng)方形、正方體的特點(diǎn)。然后我讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜，進(jìn)行多次的練習(xí)，整堂課氣氛十分活躍，通過(guò)游戲，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很開(kāi)心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了很好的效果。

在教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。從這些小細(xì)節(jié)里面，我們應(yīng)該明白教材編寫(xiě)者們的編寫(xiě)理念是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)意會(huì)與言傳的必要性，通過(guò)對(duì)知識(shí)的文字語(yǔ)言描述及同學(xué)們的看法、思維交互推進(jìn)，從而完善了自我認(rèn)識(shí)。

4.建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。

開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。課堂教學(xué)中有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)披上了濃重的情感色彩，有矛盾的困擾，有無(wú)言的沉默，有巧妙的比喻，有解決問(wèn)題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，這難道不是教學(xué)藝術(shù)帶來(lái)的效果嗎？

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面地發(fā)展。如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)，如何為開(kāi)放式教學(xué)提供更完整的理論體系，如何處理好開(kāi)放式教學(xué)中“放”與“收”的關(guān)系，這些都是開(kāi)放式教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。教師在教學(xué)工作中要做到：上好平時(shí)的每一節(jié)課，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人；在平時(shí)要多與別人交流，因?yàn)楸娙说牧α渴菑?qiáng)大的。在教學(xué)中注意引導(dǎo)充分關(guān)注孩子的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；多關(guān)注學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的習(xí)慣和良好的思維習(xí)慣；把握好教材，合理的、創(chuàng)造性地使用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；把教師主導(dǎo)、學(xué)生主體真正落到實(shí)處，盡量讓每個(gè)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門讓人非?？鞓?lè)的學(xué)科，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，這就是教師最大的成功。